六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計 - Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 2 Jenny's house 冀教版

六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit1LiMingGoestoCanadaLesson2Jenny’sHouse教學(xué)目標(biāo)學(xué)會問路和指路。學(xué)會用簡單的英語描述房屋的結(jié)構(gòu)和設(shè)施。提高聽、說、讀、寫四項語言技能。教學(xué)重點學(xué)習(xí)和掌握日常交際中的問路和指路的常用表達。學(xué)習(xí)關(guān)于房屋結(jié)構(gòu)和設(shè)施的基礎(chǔ)詞匯和短語。教學(xué)難點能夠聽懂和運用問路和指路的語言。能夠用英語描述房屋的結(jié)構(gòu)和設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備課件和PPT。課堂道具：手表、地圖、模型圖、教材、詞卡。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。合作學(xué)習(xí)法。形成性評價法。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師播放一段有關(guān)問路和指路的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗日常交際中的問路和指路。教師出示一張地圖，指導(dǎo)學(xué)生了解地理位置，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。教師可在課前將本單元的生詞與學(xué)生進行預(yù)習(xí)。導(dǎo)入新課Step1.新單詞學(xué)習(xí)教師通過PPT出示本單元含義的新單詞，口頭解釋出漢語意思，并可由學(xué)生進行朗讀。教師通過講解連讀和縮讀的規(guī)則，讓學(xué)生更好地掌握新單詞的發(fā)音。Step2.話題導(dǎo)入教師通過PPT出示并介紹課文主題，并通過例句引導(dǎo)學(xué)生探究身處陌生環(huán)境時的問路和指路的常用表達。例如：指路的表達-Gostraight，Turnleft，Turnright問路的表達-Excuseme，Canyoutellme，HowcanIgettoStep3.詞匯練習(xí)教師通過PPT出示采用連線的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的詞匯。學(xué)生通過找出正確的搭配，加深對新詞匯的記憶。例如：MapA|MapB—————|—————turnleft|postofficegostraight|bookstoreturnright|hospital教師通過分組競賽的形式，讓學(xué)生通過口頭回答問題對新單詞的記憶和理解進行歸納。例如：Teacher:Canyoutellmehowcanyougotothestationfromthebank?Student1:Yes,youcanturnleftatthebank,thengostraightfortwoblocks.正文探究Step1.快速閱讀教師全文播放，并簡單概述文章大意，學(xué)生跟讀幾遍文章，加深對課文內(nèi)容的了解。Step2.詳細(xì)閱讀教師放給學(xué)生課文原文，指導(dǎo)學(xué)生逐句地朗讀、了解和理解文章的主要內(nèi)容，同時細(xì)品和嘗試其中的重點詞匯和短語。學(xué)生分組討論，并以課文內(nèi)容豐富自己所在的家的結(jié)構(gòu)和設(shè)施。Step3.重點句型分析及模仿練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀認(rèn)真對話，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞匯和表達，模仿英語語音語調(diào)，練習(xí)口語表達能力。學(xué)生進行分角色模仿對話，有意識地表達出所需要的信息。教師進行模擬交流的情景劇表演，學(xué)生自由創(chuàng)編情景劇，實踐使用所學(xué)的單詞及表達方式，不斷提升交際能力。鞏固練習(xí)學(xué)生進行課文任務(wù)閱讀，再次加深對課文內(nèi)容的理解，并提高自己的閱讀能力和臨場反應(yīng)能力。學(xué)生進行配對模式的練習(xí)，通過聽音識拼或聽選合適的圖片，讓學(xué)生對單詞或短語進行鞏固練習(xí)。例如：Q.Whereisthehospital?A.①②③④⑤⑥⑦imgAimgBimgCimgDimgEimgFimgG總結(jié)評價教師進行全面性的語言修辭試講，讓學(xué)生通過評價分析，提高對英語語言的掌握能力。學(xué)生進行回顧總結(jié)，自我評價并提出問題，促進思