小學(xué)語(yǔ)文“新常規(guī)·新課堂”培訓(xùn)心得

小學(xué)語(yǔ)文“新常規(guī)·新課堂”培訓(xùn)心得?學(xué)校語(yǔ)文“新常規(guī)·新課堂”培訓(xùn)心得2023學(xué)年的第一學(xué)期，聽(tīng)從學(xué)校支配，我任教一班級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。

這是我首次接觸部編版新教材，早就聽(tīng)說(shuō)，新教材的編排更加合理，更加貼近孩子的生活，更符合孩子的年齡特征。

不管是老師、孩子、還是家長(zhǎng)都?jí)谋容^喜愛(ài)這套教材，于是我對(duì)第一學(xué)期的教學(xué)工作布滿期盼。

可是，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己課上得很累，孩子們好像也沒(méi)那么喜愛(ài)語(yǔ)文課。

我知道問(wèn)題確定出在我的身上，究竟是什么問(wèn)題呢？我迫切需要專家和一線優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和解惑，于是寒假我報(bào)名參與了平陽(yáng)縣學(xué)校語(yǔ)文“新常規(guī)·新課堂”和“基于新常規(guī)培育閱讀力”兩個(gè)主題培訓(xùn)。

聽(tīng)了十幾節(jié)優(yōu)秀老師的課，以及專家們的點(diǎn)評(píng)和講座，我感覺(jué)自己有收獲，漸漸找到了問(wèn)題的所在。

以下就是我的一點(diǎn)心得。

一、做一班級(jí)該做的，不拔高要求新教材的編排，對(duì)于同學(xué)語(yǔ)文力量的培育是螺旋上升的。

低班級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，不是理解整篇文章內(nèi)容，而是理解重點(diǎn)詞句，而我課堂上常常會(huì)問(wèn)題扎堆提問(wèn)，讓孩子理解整篇文章內(nèi)容，這可能是由于剛剛教完高段的緣由。

其實(shí)現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)發(fā)覺(jué)，一班級(jí)上冊(cè)的課文基本是兒歌，內(nèi)容淺顯，朗朗上口。

所以一班級(jí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是多讀多背，積累語(yǔ)言，對(duì)于好詞佳句、常用句式和優(yōu)秀篇章，只有真正記住了，積累下來(lái)，那么運(yùn)用也就得心應(yīng)手了。

朗讀應(yīng)盡量不要過(guò)多講技巧，正確、流利、有感情要逐步提升。

二、識(shí)字教學(xué)要直觀形象、形式多樣，富好玩味對(duì)于一班級(jí)來(lái)說(shuō)，直觀形象的畫面更具有吸引力。

所以要充分利用插圖，處理好“圖”與“字”關(guān)系，從而關(guān)心同學(xué)識(shí)字學(xué)詞，滲透字理，知其然還知其所以然。

除此之外，還應(yīng)結(jié)合嬉戲幫同學(xué)鞏固生字詞，鼓舞孩子在生活中識(shí)字。

回想自己的字詞教學(xué)，常常是看著字學(xué)字，很少協(xié)作直觀的圖片和滲透字理，復(fù)習(xí)生字也常常是看卡片開(kāi)小火車及利用課件摘蘋果復(fù)習(xí)生字，形式單一，加上多媒體的運(yùn)用不熟識(shí)、不內(nèi)行，長(zhǎng)期這樣，同學(xué)視聽(tīng)覺(jué)都疲乏了，愛(ài)好也降低了。

三、要重視寫字的指導(dǎo)，指導(dǎo)要到位根據(jù)教材的要求，指導(dǎo)書寫要有五個(gè)環(huán)節(jié)觀看、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升，而我有時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間，講評(píng)的環(huán)節(jié)變得很簡(jiǎn)潔，以至于班級(jí)孩子寫字有些快，不講究質(zhì)量。

這兩個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)讓我看到了自身的問(wèn)題