教學技能考核方案

年4月19日教學技能考核方案文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。桐城師專人文系學生教學技能考核方案.一、指導思想全面貫徹教育方針，推進教師教育改革，以《教師教育課程標準》和《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》等為依據，全面加強桐城師專人文系學生教師技能的培養(yǎng)和訓練，為把學生打造成師德風尚好、專業(yè)水平高、身心素質優(yōu)的基礎教育優(yōu)秀師資夯實基礎。

二、考核對象桐城師專人文系三年制大專和五年制大專在籍學生。三、考核項目師范生教學技能考核包括兩個方面共七項內容。第一是教學基本功方面：包括識字、兩字書寫、語言表示、古詩詞背誦、應用文寫作和文學常識；第二是教學技能方面：包括教學設計、說課和模擬上課。四、各項具體考核內容及方法（一）識字1、考核內容為使人文系學生掌握合格教師應具備的讀寫漢字技能，將所學理論知識與實際運用相結合，現(xiàn)就3500個常見漢字的讀寫能力進行以下測試：(1)常見字詞注音。（2）常見詞語填空。（3）常見字詞錯別字改正。2、考核方法（1）形式：閉卷筆試。注：上述三部分內容放在一張試卷上，在規(guī)定時間內請學生作答，老師收上批改成績，集體訂正，并對出錯率較高的內容進行總結。（2）考核成績按四級記分制記載，優(yōu)秀（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上為測試合格?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給相應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（二）兩字書寫1、考核內容對學生“兩字”（鋼筆、粉筆）考核，分書寫速度、書寫規(guī)范化、書寫美觀性三個方面。2、考核方法（1）以班級為單位，要求學生在規(guī)定時間內當堂完成特定內容的書寫。鋼筆字為30分鐘書寫100字左右的內容；粉筆字為10分鐘書寫20字左右的內容。（2）考核教師要注意學生的書寫習慣，凡學生出現(xiàn)錯字、別字、筆順錯誤等現(xiàn)象，要酌情扣分。（3）書寫字體為楷書，要求學生書寫整齊美觀、大小勻稱、布局合理、版面干凈。（4）考核等級分為：優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給相應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（5）“兩字”測試每年進行一次，初專三年級開始測試，高專二年級開始測試。（三）語言表示 1、考核內容為提高人文系師范生的語言表示能力，陶冶學生情操，提高學生綜合文化素養(yǎng)，以講故事的形式對學生的語言表示能力進行測試。主要對教材中或者課外讀過的神話故事、民間故事、歷史故事和寓言故事等進行考核。2、考核計分標準①主題鮮明、內容連貫、語言符合年齡特點。（40％）②口齒清晰、普通話標準、表示流暢。（40％）。③儀表大方、精神飽滿、儀態(tài)自然、得體。（服裝自備）。（10％）④時間控制在3—5分鐘內，脫稿，獨立完成。比賽計時從考生自報“我講的故事題目是×××”開始到考生自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續(xù)進行，超時的按規(guī)定扣分。（10％）3、考核成績分為：優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給相應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（四）古詩詞背誦1、考核內容為適應社會對人文類師范生的專業(yè)素質要求，進一步提高我系學生人文素質，加強學生基礎知識的訓練，特規(guī)定人文系師范生古詩詞背誦篇目。該背誦篇目以學生教材中的中外詩詞與小學、初中課本中的古詩詞為依準，分基礎和擴展兩個方面。（背誦篇目附后）2、考核辦法（1）測試形式：筆試（閉卷）（2）時間：40分鐘（3）題量、分值：34題、50分（4）題型：填空題（30*1=30分）默寫（4*5=20分）（6）等級劃分：優(yōu)秀：50——45良好：45——35及格：35——30不及格：30分以下（7）測試時間：初專1-3年級附：背誦篇目第一學期：《詩經》三首——關雎、碩鼠、蒹葭屈原——《涉江》、《湘夫人》《論語》——季氏將伐顓臾《孟子》——寡人之于國也《荀子》——勸學《戰(zhàn)國策》——鄒忌諷齊王納諫魯迅《紀念劉和珍君》第二、六兩部分；詩歌《自嘲》兒童詩《媽媽的愛》擴展：詩經?采薇 龜雖壽觀滄海東漢曹操 一去二三里 詠鵝駱賓王 畫唐王維 過故人莊春曉唐孟浩然題破山寺后禪院唐常建 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄靜夜思唐李白 春夜喜雨唐杜甫憫農唐李紳 次北固山下唐王灣 錢塘湖春行唐白居易馬詩唐李賀夜雨寄北唐李商隱 泊秦淮唐杜牧 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）宋晏殊如夢令（常記溪亭日暮）宋李清照西江月?夜行黃沙道中宋辛棄疾天凈沙?秋思元白樸天凈沙?秋思元馬致遠過松源晨炊漆公店小池宋楊萬里 觀書有感宋朱熹畫雞明唐寅村居清高鼎 所見清袁枚伯牙絕弦——《呂氏春秋·本味》 第二學期：《媽媽的愛》——劉丙鈞《故都的秋》郁達夫《五月的青島》--老舍《海燕》鄭振鐸《威尼斯》朱自清《孔雀東南飛》《歸園田居》《飲酒》陶淵明《迢迢牽牛星》《蒿里》曹操《過秦論》賈誼《五柳先生傳》陶淵明《與朱元思書》吳均擴展：七步詩三國魏曹植木蘭詩北朝民歌 敕勒歌北朝民歌山中雜詩吳均南朝贈劉景文宋蘇軾 回鄉(xiāng)偶書唐賀知章鳥鳴澗竹里館唐王維逢入京使唐岑參芙蓉樓送辛漸唐王昌齡春夜洛城聞笛峨眉山月歌望廬山瀑布贈汪倫唐李白 江畔獨步尋花絕句江南逢李龜年唐杜甫送靈澈上人唐劉長卿賦得古原草送別唐白居易山行唐杜牧滁州西澗唐韋應物 天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休元日宋王安石 宿新市徐公店宋楊萬里 約客宋趙師秀 論詩清趙翼 第三學期《荷塘月色》朱自清《蜀道難》李白《春望》；《登高》；《客至》；《登岳陽樓》——杜甫《琵琶行》白居易《從軍行》王昌齡《無題》李商隱《戲答元珍》歐陽修《書憤》陸游《師說》韓愈《阿房宮賦》杜牧《諫太宗十思疏》魏征擴展：江南長歌行漢樂府歸園田居(其三)陶淵明東晉野望唐王績風唐李嶠詠柳唐賀知章九月九日憶山東兄弟使至塞上唐王維 早寒江上有懷望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然出塞唐王昌齡黃鶴樓唐崔顥涼州詞登鸛雀樓唐王之渙望天門山送友人渡荊門送別唐李白 石壕吏春望望岳唐杜甫小兒垂釣唐胡令能乞巧唐林杰游子吟唐孟郊秋詞唐劉禹錫嫦娥唐李商隱飲湖上初晴后雨浣溪沙（蘭下蘭芽短浸溪）宋蘇軾 魯山山行梅堯臣北宋春日宋朱熹 游山西村十一月四日風雨大作宋陸游卜算子?送鮑浩然之浙東宋王觀 夜書所見宋葉紹翁 第四學期《黃鸝》——孫犁《我與地壇》——史鐵生《菩薩蠻》《憶秦娥》李白《江城子》《念奴嬌*赤壁懷古》蘇軾《一剪梅》《聲聲慢》李清照《太常引》《永遇樂》辛棄疾《伶官傳序》歐陽修《六國論》蘇洵《游褒禪山記》王安石《赤壁賦》蘇軾擴展：贈從弟東漢劉楨飲酒（其五）東晉陶淵明登幽州臺歌唐陳子昂送元二使安西鹿柴送元二使安西唐王維 過故人莊唐孟浩然 送杜少府之任蜀州唐王勃別董大唐高適 白雪歌送武判官歸京唐岑參楓橋夜泊唐張繼行路難宣州謝朓樓餞別校書叔云早發(fā)白帝城古郎月行黃鶴樓送孟浩然之廣陵獨坐敬亭山唐李白 絕句茅屋為秋風所破歌唐杜甫憶江南唐白居易早春呈水部張十八員外唐韓愈望洞庭酬樂天揚州初逢席上見贈唐劉禹錫 江雪唐柳宗元赤壁唐杜牧無題（相見時難別亦難）唐李商隱 相見歡五代南唐李煜 漁歌子宋張志和題西林壁水調歌頭（明月幾時有）宋蘇軾 登飛來峰北宋王安石游山西村宋陸游鄉(xiāng)村四月宋翁卷 四時田園雜興宋范成大 過零丁洋宋文天祥 清平樂村居宋辛棄疾山坡羊（潼關懷古）元張養(yǎng)浩己亥雜詩清龔自珍 第五學期《論工作》紀伯倫《聽泉》東山魁夷《在別康橋》徐志摩《雨巷》戴望舒《斷章》卞之琳《金黃的稻束》鄭敏《懸崖邊的樹》曾卓《錯誤》鄭愁予《面朝大海,春暖花開》海子《山和?！逢惥慈荨蹲鎳?，我親愛的祖國》舒婷《天凈沙*秋》白樸《水仙子*詠竹》馬謙齋《十二月過堯民歌*別情》王實《雁兒落帶得勝令*退隱》張養(yǎng)浩《夜行船*秋思》馬致遠《五人墓碑記》張溥《登泰山記》姚鼐《項脊軒志》歸有光《祭妹文》袁牧擴展：秋思唐張籍 涼州詞唐王翰月夜唐劉方平牧童唐呂巖 浪淘沙（九曲黃河萬里沙）唐劉禹錫觀刈麥唐白居易 聞官軍收河南河北商山早行望江南（過盡千帆皆不是）唐溫庭筠 漁家傲?秋思北宋范仲淹破陣子（燕子來時新社）宋晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）江城子?密州出獵宋蘇軾 泊船瓜洲宋王安石武陵春（風住塵香花已盡）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）宋李清照舟過安仁宋楊萬里 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之清平樂?村居南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷宋辛棄疾 卜算子?詠梅宋陸游山坡羊?驪山懷古元張養(yǎng)浩石灰吟明于謙朝天子?詠喇叭明王磐 長相思（山一程）清納蘭性德 竹石清鄭燮己亥雜詩清龔自珍七律?長征毛澤東 卜算子?詠梅毛澤東 第六學期孫文《黃花崗七十二烈士事略》序龔自珍《詠史》林則徐《赴戍登程口示家人》（其二）章炳麟《獄中贈鄒容》秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭征地圖》柳亞子《孤憤》普希金《致恰阿達耶夫》葉賽寧《你在哪兒，在哪兒，我的家園》關漢卿《竇娥冤》【滾繡球】擴展：從軍行唐楊炯 走馬川行奉送封大夫出師西征月下獨酌唐李白 羌村三首登樓唐杜甫 塞下曲唐盧綸池上唐白居易 左遷至藍關示侄孫湘唐韓愈 望月有感唐白居易 雁門太守行唐李賀 尋隱者不遇唐賈島清明唐杜牧 江南春唐杜牧 樂游原唐李商隱 蜂唐羅隱墨梅宋王冕卜算子?送鮑浩然之浙東（水是眼波橫）宋王觀江上漁者宋范仲淹 書湖陰先生壁宋王安石 惠崇春江曉景六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾 夏日絕句宋李清照 題臨安邸宋林升秋夜將曉出籬門迎涼有感示兒宋陸游 曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里 游園不值宋葉紹翁 別云間明夏完淳 （五）應用文寫作1、考核要求與標準①了解應用文的常見類型。②熟悉各類常見應用文的性質、概念、格式、要目，明確它們的文體特點。③掌握應用文寫作的基本要求和寫作要領。④內容詳實，結構完整，語言通順流暢，簡明扼要。⑤字跡清楚，文字標點無誤，書寫規(guī)范工整，文面整潔美觀。⑥語病及標點符號超過一定比例，視為不合格。2、考核內容①必做題：條據、申請書；選做題：個人計劃、個人總結、信函類應用文體；②掌握常見語病的類型和改正方法。

③進一步掌握標點符號用法，糾正容易出現(xiàn)的錯誤。3、考核方法以所開課程的學期期末考試為依托，采取閉卷筆試形式。4、評分標準由任課老師評分，對學生的測試卷進行成績評定?？煞譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等級。5、考核規(guī)則①以閉卷考的方式進行考核，要求在規(guī)定時間內完成相應的考核內容；②成績作為評優(yōu)評先的評定條件。（六）文學常識1、考核內容為適應社會對人文系師范生的專業(yè)素質要求，進一步提高我系學生人文素質，本測試主要以專門制作的文學常識小讀本為教材，考核學生對文學常識的記憶理解情況。2、考核方法（1）形式：筆試（閉卷）（2）時間：100分鐘（3）題量、分值：120題、120分（4）題型：選擇題（120題）（5）內容：古代文學常識為主、現(xiàn)當代和西方文學常識為輔。（6）等級劃分優(yōu)秀：110——120良好：95——109及格：85——94不及格：85分以下3、復習方式學生入學初便發(fā)放文學常識小讀本，學生利用晚自習和早讀時間自行復習。3、測試時間初專年級建議4年級開始測試。高專年級建議2年級開始測試。正常測試時間為每年第一學期。4、其它本測試為人文系學生必須完成的項目，如果一次不及格，可允許補考一次，補考不及格建議予以留級。（七）教學設計、說課和模擬上課1、考核內容以《全日制義務教育語文課程標準》為依據設計五大模塊三個學段的考核內容，要求學生根據此范圍內所指定一課時的內容在規(guī)定時間內設計教案、說課和模擬上課。五大模塊為：拼音、識字與寫字教學，閱讀教學，寫作教學，口語交際教學，綜合性學習教學。三個學段為：第一學段（1—2年級），第二學段（3—4年級），第三學段（5—6年級）。2、考核形式考核工作按階段分為過程考核和達標考核兩種類型：（1）過程考核

①在本課程的學習過程中，采取理論與實踐結合進行過程考核，即學生每學完一個模塊的理論后在班級內進行一次模擬上課訓練。②教育教學實踐考核，包括見習、模擬實習、跟班實習等，由實習學校指導教師、本校實習指導教師反饋學生實踐情況。

（2）達標考核

人文系形成學生技能考核小組，每年在特定時間內對學生分組進行達標技能考核，考核結果分為A、B、C三個等級，對應為優(yōu)秀、合格、不合格。學生學完本課程后即可參加考核，畢業(yè)之前必須達到B等以上，第一次不合格的可申請重考，但必須補交補考費；第一次合格的也可申請重考優(yōu)秀等級，一次達到優(yōu)秀等級的學生在畢業(yè)推薦時給予加分獎勵。3、考核標準（1）教學設計（單項40分）①教學設計內容：根據指定一課時（40分鐘）的教學內容設計教案一例，時間不超過60分鐘。②教學設計要求及評價標準見下表。項目內容評價標準等級得分ABC教學目標設計6分目標的表述2分教學目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確1.71.41.0目標的要求2分符合課程標準要求，符合學科的特點，符合學生的實際狀況1.71.41.0目標的宗旨2分體現(xiàn)對學生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求1.61.41.0教學內容分析3分教學內容3分教學內容前后知識點關系、地位、作用描述準確，重點、難點分析清楚2.552.11.5學情分析2分學生情況2分學生學習水平表述，學習習慣和能力分析1.71.41.0教學方法教學過程與環(huán)節(jié)設計22分教學思路3分教學主線描述清晰，教學內容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性2.552.11.5教學重點2分重點得到突出，點面結合，深淺適度1.71.41.0教學難點2分難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當1.71.41.0教學方法5分教學方法描述清晰，選用適當。符合教學對象的要求，有利于教學內容的完成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出4.253.52.5教學手段2分教學輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學手段運用恰當1.71.41.0教學環(huán)節(jié)5分內容充實精要，適合學生的理解水平；層次與結構合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學互動，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力4.253.52.5教學評價3分注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用2.552.11.5課時分配與課后延伸設計5分課時分配2分課時分配科學、合理，符合教學目標的要求1.71.41.0總結1分有完整的課堂教學小結0.850.70.5作業(yè)與答疑2分輔導與答疑設置合理，符合學生學習狀況；練習、作業(yè)、討論安排符合教學目標，能夠強化學生反思能力，加深學生對課業(yè)的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力1.71.41.0格式規(guī)范2分格式2分教案結構完整，格式合乎規(guī)范，字跡工整美觀，語言清晰、簡潔、明了。1.71.41.02、說課·模擬上課·板書（單項60分）①說課·模擬上課·板書：根據選定一課時（40分鐘）的教學內容進行說課·模擬上課·板書，要求總時間不超過30分鐘（建議說課時間在10分鐘內，模擬上課和板書時