漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試歷史試題對(duì)第

2008年漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試歷史試題

對(duì)第31題的質(zhì)量分析漳州二中張芬芳一、題目二、質(zhì)量分析表三、考生答題情況分析“人命關(guān)天，只要有一線希望，我們一定要竭盡全力救人，我們都要搶救到底?！睖丶覍毧偫碓诘卣鸷蟮谝粫r(shí)間發(fā)出的指示，體現(xiàn)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)人民生命權(quán)的極大關(guān)注。在中外歷史上，“以人為本”的思想逐漸發(fā)展演進(jìn)，據(jù)此回答下列問題：（1）我國(guó)古代思想家

提出“仁”的學(xué)說，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。（2分）（2）14—16世紀(jì)，西歐各國(guó)掀起一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)

，宣揚(yáng)人文主義精神，追求個(gè)性解放和思想自由。（2分）（3）法國(guó)大革命時(shí)期的綱領(lǐng)性歷史文件

，宣揚(yáng)人生來就是而且始終是自由平等的，明確提出了人權(quán)和公民權(quán)。（2分）（4）1954年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部

類型的憲法，規(guī)定了“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民”。（2分）（5）如果班級(jí)舉行“以人為本，重視人權(quán)”的演講活動(dòng)，除了以上事例外，你還可收集哪些例子作為素材？（舉出一例，課內(nèi)外材料均可）。（2分）質(zhì)量分析表

最高分10得分率52.3%最低分0高分率41.39%平均分5.23及格率55.7%三、考生答題情況分析失分較多在（2）（3）（4）小題，主要原因在于專有名詞錯(cuò)誤，如文藝復(fù)興寫成文化復(fù)興、文藝復(fù)新，《人權(quán)宣言》寫成《人格宣言》；（4）小題則主要表現(xiàn)在審題失誤，很多寫成中華人民共和國(guó)憲法或者《共同綱領(lǐng)》；（5）小題答案則是五花八門，令教師頭痛，幾經(jīng)討論后才能酌情給分；本小題還有另一重要的失分在于空白卷非常多，導(dǎo)致本題組平均分不高。歷史中考復(fù)習(xí)中的“四個(gè)關(guān)注”1、關(guān)注雙基2、關(guān)注“課程標(biāo)準(zhǔn)”復(fù)習(xí)，關(guān)注考試說明3、研究復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練提高應(yīng)試能力，關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)。4、加強(qiáng)課內(nèi)外整合，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新情境1、關(guān)注雙基加強(qiáng)雙基教學(xué)，確?；痉帜米?。注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查始終是命題的基本思路。一般來說，試題重點(diǎn)考查“雙基”的核心內(nèi)容，絕大多數(shù)都注重考查基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、歷史主干知識(shí)及基本理論的理解及應(yīng)用。因此在復(fù)習(xí)中一定要關(guān)注雙基，以確?；痉帜米?。2、關(guān)注“課程標(biāo)準(zhǔn)”復(fù)習(xí)，關(guān)注考試說明從去年的試卷的分析中我們可以看出，每一道題都不會(huì)超出考試說明。故在復(fù)習(xí)中。我們一定要以考試說明為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。注重考試說明中的習(xí)題，針對(duì)其出現(xiàn)的題型訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)考能力。從考試說明題型從中體會(huì)到中考“怎么考”（命題思路），從參考答案中體會(huì)“怎么答”（解題思路、答案組織、文字表述等）。研究中考試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑3、研究復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練提高應(yīng)試能力，關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的歷史素養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)析精神，始終是命題的基本原則。故在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)研究復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中可以以問題為中心，以能力立意為指導(dǎo)，盡量巧妙地將理論、史學(xué)方法，思想素質(zhì)和教育功能揉合在一起設(shè)計(jì)一些習(xí)題來練習(xí)，以此提高應(yīng)試能力，特別是針對(duì)于“8：0：1”的2個(gè)“1”。突出舍地方渠特點(diǎn)關(guān)，加編強(qiáng)課述內(nèi)外隔整合內(nèi)，關(guān)束注時(shí)艇政熱糾點(diǎn)。突出憶地方磚特點(diǎn)淺，加稿強(qiáng)課忘內(nèi)外辟整合觀，關(guān)綿注時(shí)偏政熱硬點(diǎn)。在復(fù)她習(xí)考議試中挖要注元意突蓋出地趨方特浮色，控加強(qiáng)刻課內(nèi)濫外整晃合，眨目的烘在于島引導(dǎo)弦學(xué)生彈關(guān)注腿地方殿歷史哀課程棍，重機(jī)視知穗識(shí)的挨聯(lián)系較和整基合。燃強(qiáng)調(diào)惜課內(nèi)聲外知幻玉識(shí)的帽整合渴，以囑達(dá)到戚“學(xué)嫌以致施用”描的歷常史學(xué)甩科功針能。同時(shí)糕，要充力求縱捕捉肉反映肆當(dāng)前績(jī)國(guó)內(nèi)復(fù)外形再勢(shì)的侍熱點(diǎn)催信息冤，將教熱點(diǎn)珠信息目與學(xué)耳科教這材知平