初中語文-《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)課件設(shè)計

俗話說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”。

你能用自己的話簡要解釋它的意思

嗎？鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》檢測一：重點字詞1、鄒忌諷齊王納諫2、鄒忌修八尺有余3、吾妻之美我者，私我也。4、能面刺寡人之過者5、受上賞6、聞寡人之耳者委婉的勸說接受規(guī)勸改正錯誤長，這里指身高。偏愛，形容詞作動詞。認為……美，形容詞意動用法當面，名詞作狀語頭等的，方位名詞作形容詞使……聽到，動詞使動用法。朝服衣冠入朝見威王能謗譏于市朝皆朝于齊朝吾孰與徐公美徐公來，孰視之孰早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，哪一個仔細檢測二：一詞多義檢測三：重點語句鄒忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）麗。窺(kuī)鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”

鄒忌身高八尺多，而且身材和容貌光艷美麗。

照鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美?”他的妻子說：“您美極了，徐公哪里能比得上您呢?”

明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；

第二天，徐公來了，鄒忌仔細地端詳他，自己認為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠遠不如徐公漂亮。

于是就下達了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，只要能夠當面指出我過錯的人，可以得到上等的獎賞；合作探究活動一：梳理情節(jié)本文的情節(jié)和數(shù)字“三”有著很多聯(lián)系，如文中有：三問、三答、三思、三比、三賞、三變等，你能從文章中找出來嗎？三問三答三思三比三賞三變?nèi)龁栔^其妻曰：“我孰與城北徐公美？”而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”（親切）（嚴肅）（平淡)三答其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：“徐公何能及君也!”客曰：“徐公不若君之美也。”妻、妾、客在回答鄒忌的問題時語氣感情色彩有何不同？妻：熱情的贊揚、由衷的喜愛之情。妾：拘謹、害怕、討好之情?？停鹤鹬?、客氣、逢迎應(yīng)酬之情鄒忌面對眾人的贊美，他得意忘形了嗎？他是怎么做的呢？吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

通過仔細的比較，發(fā)現(xiàn)徐公確實比自己漂亮。他進行了認真的“三思”。皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（國家大事）以小見大類比說理三比三賞令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

三變活動二：分析人物形象

鄒忌：嚴謹細致、善于思考、實事求是、關(guān)心國事、足智多謀、敢于進諫、能言善辯。有高超的語言技巧。(賢臣）

鄒忌的委婉勸諫和齊威王的廣開言路取得了怎樣的成效？（用原文回答）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

取得了這么大的成效，鄒忌和齊威王在其中發(fā)揮了重要的作用，結(jié)合原文分析一下這兩位的人物形象？齊王：胸懷寬廣、虛心納諫、廣開言路、遇事果斷、勇于改正缺點、進取有為、開明賢能。(明君）拓展一

聯(lián)系現(xiàn)實生活（學(xué)習、生活、提建議、采納建議等方面），你從鄒忌進諫、齊王納諫中獲得了什么啟示呢？

拓展二

文明的社會需要文明用語。仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對方容易接受。（6分）示例：（醫(yī)院）醫(yī)生：“沒什么，死不了！”改寫為（醫(yī)生）：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了！”（1）（商店）售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金！”改寫為（售貨員）：

__________________________________________（2）（辦公室接聽