心理健康教育第二講

第二講心理健康教育的理論基礎(chǔ)

華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃喜珊引論心理健康教育的方法與技術(shù)源于心理學(xué)理論流派。這些理論既集中反映了該流派的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是心理健康教育方法和技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。影響最大的四種理論：精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論、認(rèn)知行為理論。各流派學(xué)者根據(jù)自己的理論假設(shè)，在實(shí)踐中摸索出一系列解釋心理問題、矯正心理異常、促進(jìn)心理健康的技術(shù)。專題一：精神分析理論由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德于19世紀(jì)未創(chuàng)立，在心理治療理論中歷史最悠久、影響最深遠(yuǎn)。不但有較完整的理論體系，且有一整套治療心理疾病的方法。其理論中與心理咨詢和治療有關(guān)的思想主要有：意識(shí)三層次和壓抑理論、人格構(gòu)成學(xué)說、性心理發(fā)展階段、焦慮與防御機(jī)制和精神分析治療技術(shù)。意識(shí)三層次和人格構(gòu)成理論意識(shí)是可以直接感知到的心理活動(dòng)。前意識(shí)是不在注意中心的事件。經(jīng)加快搜尋可以進(jìn)入意識(shí)領(lǐng)域。無(wú)意識(shí)是意識(shí)不到的內(nèi)心深處的內(nèi)容。主要成分為原始沖動(dòng)和各種本能，人的早期經(jīng)驗(yàn)，不合倫理的各種欲望和感情本我是一口本能和欲望沸騰的大鍋?；顒?dòng)只受快樂原則支配。嬰兒的唯一人格結(jié)構(gòu)。自我是理智符合現(xiàn)實(shí)的部分。按現(xiàn)實(shí)原則辦事。馬與騎手。超我是社會(huì)道德的化身，遵循道德原則。自我防御機(jī)制定義：是個(gè)體應(yīng)付各種緊張刺激，防止或減輕焦慮，維護(hù)心理安寧的潛意識(shí)心理反應(yīng)壓抑：最基本。把意識(shí)不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)抑制到無(wú)意識(shí)中去。兩種情況：對(duì)本我中先天本能沖動(dòng)和原始欲望的壓制；對(duì)個(gè)人后天生活中的痛苦經(jīng)驗(yàn)和不良欲望的壓抑?！缎睦磲t(yī)生》否認(rèn)：拒絕接受或面對(duì)不愉快的現(xiàn)實(shí)以保護(hù)自我?！斑@不是真的”,“這不可能發(fā)生在我的身上”。鴕鳥。合理化（又稱文飾作用）：個(gè)體對(duì)自己的不良行為或痛苦經(jīng)歷編造出一個(gè)似乎合理的解釋。兩種表現(xiàn)：酸葡萄心理，“為什么要讀大學(xué)，那么多年的寒窗之苦還沒有受夠嗎？”甜檸檬心理。自我防御機(jī)制移置：個(gè)體將因某事物引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)轉(zhuǎn)到別的對(duì)象上。投射：把內(nèi)心不被允許的態(tài)度、欲望和行為歸因（投射）于別人或其他事物。如把自己的失誤歸咎于他人，把欲望加于他人。反向作用：把無(wú)意識(shí)之中不能被接受的欲望和沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為意識(shí)之中的相反的行為。自我防御機(jī)制過度代償：指一個(gè)真正的或幻想的軀體或心理缺陷可通過代償而得到超乎尋常的糾正。如口吃者變演講家抵消：指一個(gè)不能接受的行為象征性地而且反復(fù)地用相反的行為加以顯示，以解焦慮。如說了不吉利的話吐口水。升華：最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。把社會(huì)不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。幽默：指對(duì)于困境以幽默的方式處理。往往可顯示一個(gè)人的大度和機(jī)智?！拔业墓ぷ骺蓞柡α耍B廠長(zhǎng)、經(jīng)理都要經(jīng)我的同意才能進(jìn)廠門?！弊晕曳烙鶛C(jī)制的共同點(diǎn)是無(wú)意識(shí)的，即是說人總是不知不覺地、無(wú)意識(shí)地采用它們；往往以否定、歪曲或虛構(gòu)實(shí)際情況，具有與現(xiàn)實(shí)脫離的特性。心理發(fā)展階段論弗洛伊德是泛性論者，性欲指一切追求快感的潛力。性本能沖動(dòng)是人一切心理活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。人格的發(fā)展就是性心理的發(fā)展，從嬰兒期到青春期可分為五個(gè)階段，性欲滿足的對(duì)象也隨之變化。每一階段的性活動(dòng)都可能影響人的人格特征，甚至成為日后發(fā)生心理疾病的根源。心理紹發(fā)展早階段保論口唇邀期（曬0～紀(jì)1歲蘿）：活動(dòng)旅大部庸分以政口唇抬為主根，如圾吸吮換、咬慎，口私唇區(qū)取域成接為快痰感的撒中心繳?？诰劥交钚謩?dòng)沒奪有受慈限，園成年棉后傾給向于飄樂觀想、慷約慨、隔開放韻和活石躍；狂受限購(gòu)則傾喇向依滋賴、拘悲觀非、被補(bǔ)動(dòng)、賴猜疑采和退凡縮等曬人格撤特征恐。肛門色期（獅1～擱3歲扛）：肛門創(chuàng)前期褲的快健感來巨自排寶便，花肛門陸后期補(bǔ)的快要感來這自對(duì)晝糞便參的克浸制。坐訓(xùn)練壟過于霧嚴(yán)格蒼會(huì)形刃成過腐分整跨潔、欣吝嗇翠、極蹤蝶端守遲規(guī)矩衫，對(duì)菌時(shí)間貞和金卵錢嚴(yán)參格預(yù)糊算以等及出活現(xiàn)其蛙它過魯分控稱制的臺(tái)行為氏（肛歡門滯隊(duì)留型紀(jì)性格牧），糕如果犁幼兒杠的排把便受黃到母蚊親的伶過分隆夸獎(jiǎng)姑，會(huì)午形成緒慷慨投大方僑，樂道善好芹施和籌慈善擁博愛租的性銜格（叨肛門巨排出賴性格秒）心理藏發(fā)展盲階段磁論性器宰期（齒3～劍6歲蓄）：力比翼多集迅中在的生殖護(hù)器上青，性鮮器官剃成為牽?jī)和Й@得似快感歇的中離心。序戀父睡情結(jié)僚、戀稱母情館結(jié)。潛伏江期（胳6～抖12浩歲）削：力比視多處籮休眠工狀態(tài)布，性挽興趣補(bǔ)被其用他興算趣和插同伴路交往顯所取勻代。生殖甩期（正12磚～1激8歲坑）：幼年腳的性省沖動(dòng)弟復(fù)活簡(jiǎn)，開茂始對(duì)網(wǎng)異性床產(chǎn)生溫興趣盡，喜憲歡參攻加由真兩性紫組成忘的集份體活曠動(dòng)。恩個(gè)體停就開驚始擺寶脫對(duì)州父母可的依豬賴，憤成為車社會(huì)辱中一槍個(gè)獨(dú)互立的而成員蹤蝶。精神槐分析士的咨壩詢與尿治療啊方法該理保論認(rèn)參為心勇理障晶礙由灑潛意捷識(shí)中莖的矛鹽盾沖總突引切起，岸故致處力挖潤(rùn)掘病勾人壓秘抑到驗(yàn)潛意馳識(shí)中蝴的幼邀年創(chuàng)盡傷性僑經(jīng)驗(yàn)柄，把鼓它帶草入到積意識(shí)柱之中生，啟憂發(fā)病敢人重揉新認(rèn)草識(shí)這醬些經(jīng)凈驗(yàn)，喪使?jié)摲庾R(shí)趁的矛雞盾沖紀(jì)突獲掉得解值決，猶從而區(qū)消除姑病人喜的癥鼻狀。精神磚分析午的咨姐詢與漆治療正方法自由聾聯(lián)想蹤蝶：把來袖訪者或安置檢在一頁(yè)個(gè)安國(guó)靜的廉環(huán)境允中，割舒適溝地躺祝好或紐奉坐好胞，要苗求來厲訪者憤把隨著時(shí)浮仿現(xiàn)在茅頭腦瞇中的筍任何銅想法嗚毫不碧保留繪地、頃直覺嘴地、村不假描思考話傾述忙出來倍，不性管多鄰么瑣獸碎、籌無(wú)邏勉輯、梳不清葵楚。涌治療轎者對(duì)姜所報(bào)皆告材龍料加珠以分昆析和鳴解釋季，揭簡(jiǎn)示癥蜜狀背僚后的目無(wú)意擦識(shí)動(dòng)撐機(jī)、怒內(nèi)心谷的矛房誠(chéng)盾沖參突，達(dá)從而惑揭示斧心理請(qǐng)疾病徑的起刷因。阻抗禽：是自吹由聯(lián)標(biāo)想過杠程中嚼病人腦在談盡到某泉些關(guān)乘鍵問敘題時(shí)奶所表糕現(xiàn)出虜來的夫自由烈聯(lián)想調(diào)困難擦。其釣表現(xiàn)待如突玩然沉璃默轉(zhuǎn)漲移話瘡題。儲(chǔ)往往見正是征心理決癥結(jié)豪所在櫻。治能療者亭需指徑出來框訪者稿的抗鋪拒心床理，涌幫助鈔其了崗解抗蛛拒原農(nóng)因，塑使來振訪者政正視儀抗拒扭行為味，借夠此探迎討潛傳意識(shí)悔的作隱用。精神謹(jǐn)分析命的咨柴詢與干治療暈方法移情藥：病人酒沉入搞對(duì)往奴事的辯回憶勉中時(shí)光將童橫年期腿對(duì)他母人的墻情感內(nèi)轉(zhuǎn)移肯到醫(yī)苦生身柴上。笨正移坑情是醉病人縫將積扣極的頁(yè)情感宅轉(zhuǎn)移乒到醫(yī)震生身伙上，壤負(fù)移棍情是族病人線將消歷極的活情感狗轉(zhuǎn)移恒到醫(yī)末生身漠上。市借助書移情考，把孟病人泄早年虛形成線的病跨理情鑒結(jié)加社以重某現(xiàn)，寸重新蒸“經(jīng)世歷”望往日沾的情詢感，號(hào)進(jìn)而漆解決帽這些饒心理貸沖突滾。夢(mèng)的騰分析段：發(fā)掘矮潛意綢識(shí)中庫(kù)心理怎的另鳥一技賊術(shù)就表是要花求病減人在旦會(huì)談延中也池談?wù)勶椝鼍鄣膲?mèng)旗，并巷把夢(mèng)罩中不耗同內(nèi)舊容自塔由地奧加以艷聯(lián)想火，以據(jù)便治忽療者理能理辱解夢(mèng)往的外跑顯內(nèi)謀容（鄭又稱附顯夢(mèng)漠，即搶夢(mèng)的詠表面是故事圈）和紛潛在席內(nèi)容芽（又鼻稱隱里夢(mèng)，蟻即故儲(chǔ)事的雷象征搖意義皇）。獲通過覆對(duì)隱離夢(mèng)的慢分析勇使病偶人清派楚焦壯慮情拍感的唯根源唇，知主道怎詢樣正衛(wèi)確處歉理眼妹前問衡題。精神鵲分析兵的咨指詢與攻治療笛方法解訪釋：在治絮療過渡程中兼，治脹療者毅的中蚊心工腫作是專向病菊人解凡釋他偷所說俱的話姻的潛嗚意識(shí)掘含義略。解刷釋是徹逐步籠深入毫的，挎根據(jù)淚每次擾會(huì)談吧的內(nèi)椅容，勸用病青人所宴說過啞的話手做依潛據(jù)，春用病診人能怎理解循的語(yǔ)鈴言告延訴他糧的心乳理癥爪結(jié)的原所在充。解深釋的覺程度筍隨著掘長(zhǎng)期講的會(huì)鄭談和很對(duì)病喂人心閘理的扎全面啟了解江而逐惠步加挺深和般完善廢，而哨病人辟也通沉過長(zhǎng)斜期的屋會(huì)談浪在意仇識(shí)中沙逐漸勢(shì)培養(yǎng)擊起一駕個(gè)對(duì)叮人對(duì)晝事成類熟的錯(cuò)心理陵反應(yīng)塵和處伸理態(tài)悅度。專題喜二：源行為攻主義植理論華生融對(duì)心盟理學(xué)便研究超對(duì)象幼的重恐新界辨定基本傲假設(shè)出：行艷為是川學(xué)習(xí)荷者對(duì)盼環(huán)境估刺激陷所做婦出的喜反應(yīng)似。環(huán)遇境是廳刺激償，伴尸隨的碼有機(jī)媽體行紡為是衫反應(yīng)限，所須有行達(dá)為均芹為習(xí)帽得。行為嬸主義延學(xué)習(xí)談理論券應(yīng)用紹在學(xué)弦校教堪育實(shí)醋踐上捆，即證要求挑教師化掌握昌塑造雁和矯貍正學(xué)撇生行齡為的言方法聲，為壩學(xué)生膜創(chuàng)設(shè)回一種虎環(huán)境家，最瀉大程烈度地憶強(qiáng)化射其合辨適行示為，砌消除悲其不嚼合適攪行為紫。經(jīng)典逼條件敏反射益理論巴甫卸洛夫么的經(jīng)季典性埋實(shí)驗(yàn)狗進(jìn)容食時(shí)偉引起紀(jì)唾液擴(kuò)分泌假：先聾天的遭、無(wú)討條件匠反射每次紙給狗冒吃食缸前出犬現(xiàn)鈴老聲，故反復(fù)癥多次漫，鈴班聲一增響，密狗就堪會(huì)分紐奉泌唾草液。鴉無(wú)關(guān)助刺激豬多次未與食洗物結(jié)較合，杰就產(chǎn)閑生引忠起唾前液分勢(shì)泌的帖作用歲，成欠為進(jìn)腿食“標(biāo)信號(hào)攀”。爽這時(shí)貼鈴聲址已經(jīng)鈴轉(zhuǎn)化貍為信瓶號(hào)刺盲激（飼即條紗件刺齊激）這種堆由條械件刺皺激引大起的配反射戀就是棚條件冤反射鑒，也羨稱為高應(yīng)答舞性條那件作鮮用?？謶謿ば纬尚U實(shí)驗(yàn)華生嚇根據(jù)倚經(jīng)典趕條件旗反射灰的原頂理做買的著信名實(shí)申驗(yàn)以十遼一個(gè)光月大省的嬰獸兒阿員爾伯葛特作痕被試汁。奧實(shí)驗(yàn)鴉前，招他也燈很愿逐意跟玻一只恒小白尖鼠玩鍋，并可敢于挎用手俊去摸閃它。繁但當(dāng)備用錘殖子在櫻孩子宜的背疏后猛瘦敲一聾根鋼坑棍時(shí)務(wù)，孩腿子便焦產(chǎn)生掠了恐他懼反固應(yīng)。實(shí)驗(yàn)判的過內(nèi)程及凈結(jié)果經(jīng)典執(zhí)條件顛反射斑對(duì)教福育實(shí)坡踐的瘡意義許多上學(xué)生懂的態(tài)懇度通蟲過經(jīng)呼典條禍件反依射學(xué)捐到一些礙學(xué)生導(dǎo)之所伴以會(huì)發(fā)討厭輛學(xué)習(xí)踏，甚屯至害喉怕學(xué)徹習(xí)，母往往寸是因甩為他緒在學(xué)摩習(xí)過維程中謝會(huì)聯(lián)吸想到傘一些已不愉突快的漏經(jīng)歷秋，比泉如老佛師的露批評(píng)掉，同轎學(xué)的季嘲笑橋、父帶母的往責(zé)怪放等等久。應(yīng)該邪將學(xué)奴生的仰學(xué)習(xí)舒與積晌極的煌情緒般建立寬聯(lián)系釣，讓間他體酸驗(yàn)到窩一種愈輕松哭、愉寺快的礙學(xué)習(xí)孕氛圍壟，讓罩他一盤提起喂學(xué)習(xí)橋就聯(lián)頑想到晌一些渡愉快現(xiàn)的事妹情操作路條件喉反射湊理論（斯霜金納蜓）如何刷運(yùn)用綢操作尼條件符反射薪原理講改變蒼行為大多舒行為狡是習(xí)葬得的摧。心舟理咨喉詢和燥治療燃要改乞變作被用于豪來訪輩者的四強(qiáng)化善方式貞來改嶺變其梁行為行為示治療先中常謎用的伸強(qiáng)化霞方法昂有正病強(qiáng)化鮮與負(fù)群強(qiáng)化懲罰傘法可嘗以是冠給予腸個(gè)體維不喜禾歡的惠事物助或厭扁惡刺博激。度也可碑以是汽撤消洗個(gè)體伯所喜做歡的漲事物敗。消退由法對(duì)個(gè)蓮體的鑒不良佩行為復(fù)不予互注意漿，使志之慢遷慢地哨減退認(rèn)乃至承消失楚。強(qiáng)化澤是塑錫造行牲為的霧基礎(chǔ)檔，行爐為得料不到剪強(qiáng)化乳是易尸于消箏退的悟。兒婦童所走以要隨做某潮事“菊就是漆想得票到成朋人的煤注意響”，附要使平兒童絡(luò)的不沈良行針為消仆退，前可在雷這些悅行為艙發(fā)生妙的時(shí)僑候不消予理榴睬。代幣探法指可更以在注某一惹范圍教內(nèi)兌旦換物繼品的福證券代幣砍只是炕一個(gè)宜符號(hào)否，如聾小紅尾花、棋五角仆星、滋記分鬼卡、涌點(diǎn)數(shù)蔑等當(dāng)兒店童表責(zé)現(xiàn)出閑正確窄的行擋為時(shí)麥，給選予一馬個(gè)或劣一些兆代幣復(fù)，如僻表現(xiàn)類不良譜行為薯時(shí)，嚴(yán)就扣欄減代比幣。郊通過犬這些靈“代蔑替物朝”的導(dǎo)積累連，最炊后換筑取兒侍童真登正喜時(shí)歡的禍獎(jiǎng)勵(lì)梅。獎(jiǎng)恢勵(lì)的格項(xiàng)目駐不一絹定是權(quán)物品榆，也爺可以鮮是一短些游校樂項(xiàng)瞎目或?qū)⒛撤N甜權(quán)利址。經(jīng)典刮條件織反射諸與操賄作條漁件反字射的嫩區(qū)別跨與聯(lián)頂系基本舞原理總相同詞，都塞隨強(qiáng)自化次班數(shù)增堅(jiān)多而欲使行撓為鞏婆固，恒得不偉到強(qiáng)哀化就奔消退栽。區(qū)別幣：第延一，抗條件叮與刺墨激物卸呈現(xiàn)謝的程農(nóng)序不傘同。學(xué)在經(jīng)優(yōu)典條扣件反刪射中航，刺出激在墾前反障應(yīng)在祝后；殿強(qiáng)化登物同越刺激偽物結(jié)珍合出液現(xiàn)。班操作極條件燥反射統(tǒng)中，允操作披反應(yīng)抗發(fā)生戒在強(qiáng)臘化物煮前，飾且只辭有通德過自漆己操元作才溪能得擾到強(qiáng)約化，更強(qiáng)化兔物不懲與刺謀激物園結(jié)合需，而響與操嫌作行尼為相喘結(jié)合幼—-繩-經(jīng)杰典條蛾件反銜射中啞機(jī)體將被動(dòng)腳強(qiáng)化保；操閑作性有條件遍反射異中，蔬機(jī)體識(shí)主動(dòng)信操作更并通芹過自桐身操潛作得養(yǎng)到強(qiáng)上化。經(jīng)典摩條件論反射楊與操斃作條勻件反獄射的怪區(qū)別判與聯(lián)澤系第二燃，條刻件反擱射建貫立的今基礎(chǔ)芒與所頑達(dá)到寶的程漿度不顧同。罵經(jīng)典付條件戰(zhàn)反射美在動(dòng)往物的朱先天涌性反茫應(yīng)的圖基礎(chǔ)未上建僚立起果來，漂有機(jī)貢體的散反應(yīng)權(quán)是無(wú)膜意識(shí)系的；銳操作乘條件嘆反射提是在往動(dòng)物愁后天駝習(xí)慣矮的操癥作行飼為的挪基礎(chǔ)勞上建穩(wěn)立起留來的蓋，有結(jié)機(jī)體術(shù)的反除應(yīng)是學(xué)能控揪制的不、有小意識(shí)顆的行梅為。社會(huì)板學(xué)習(xí)動(dòng)理論班杜煎拉（取A.棕Ba貪nd錯(cuò)ur螞a，符19玩25比－）戚認(rèn)為壁，因靈為人逼的許雄多知奇識(shí)、朗技能妖、社擇會(huì)規(guī)爆范等逐的學(xué)花習(xí)都斧來自敲間接題的經(jīng)滔驗(yàn)。挎人們飼可以厚通過計(jì)觀察過他人搶的行護(hù)為及懂行為而的后幼果而慘間接頌地產(chǎn)氏生學(xué)抵習(xí)，綁這種招學(xué)習(xí)看為觀妙察學(xué)詳習(xí)。模仿炒學(xué)習(xí)熄療法模仿挎學(xué)習(xí)錘療法詞是利聲用人鉛類通講過模庭仿學(xué)蹄習(xí)獲嚷得新潑的行煩為反含應(yīng)傾珠向，龍來幫麗助具旱有不黃良行亞為的德人建陣立適須當(dāng)?shù)膴史磻?yīng)換模式暗的一翠種療錦法。如果暮給那姐些有勸行為咱問題進(jìn)的人登提供辜機(jī)會(huì)墻，讓續(xù)他們蓋觀看斬別人鼓的切掩合時(shí)競(jìng)宜的吵行動(dòng)免，他欠們就酬能夠數(shù)放棄順自己攔不適堂宜的方行為寬，建聚立良康好的薪適宜燃的行廢為，會(huì)從而葉達(dá)到未治療神的目殺的。專題譯三：獵人本密主義唯理論羅杰拖斯人賠本主拉義理憲論的甩基本拳觀點(diǎn)人是軌自由恩的、覆能夠至獨(dú)立惡自主稻的、擦有意姜識(shí)和豬有責(zé)舍任心禾的，仿他們藝具有纖無(wú)限叫的潛濱能，戲并且和每一懷個(gè)人板都有消可能比實(shí)現(xiàn)嚷自己辯的潛可能而欺成為徑一個(gè)角具有被真實(shí)捏力量缺的和織能夠銅自我填實(shí)現(xiàn)影的人爪。人藍(lán)能夠侍意識(shí)孝到自劉身的檔各種貓變化維；能陳理解吹自己吐的需徒要和愚經(jīng)驗(yàn)根；能縫分析驕自己雨的行另為；凍也能水作出訓(xùn)抉擇圓并對(duì)廣此承術(shù)擔(dān)責(zé)賠任。自我錘概念是一且個(gè)人側(cè)對(duì)他誓自己睜的知夕覺和迷認(rèn)識(shí)蠶。包優(yōu)括對(duì)績(jī)自己疤的認(rèn)窗識(shí)、擱對(duì)自柳己與匹他人汪或其捷它事半物的杠區(qū)別慢以及冤相互戲關(guān)系繭的認(rèn)柱識(shí)，資還包正括對(duì)沖人的情價(jià)值嚇標(biāo)準(zhǔn)墻的認(rèn)飄識(shí)。如自我舅概念戒是一賴個(gè)人限在自辣我發(fā)饑展的益過程脹中通且過與臟他人供的交膨互作爆用中仆逐漸飲形成麥的。在人盾際關(guān)顏系中當(dāng)，人帽總是松愿意汗自己別的行喬為受故到別劇人的嫂尊重感，當(dāng)華一個(gè)壓人的稠行為榮得到揭別人谷的肯框定并鎖生了賠積極若的自謎我體揮驗(yàn)時(shí)啟，他統(tǒng)的自羨我概瞇念就阿能得逼到準(zhǔn)獎(jiǎng)確而由正常國(guó)的發(fā)四展，硬相反夜，如址果一液個(gè)人賢的行跌為所活產(chǎn)生旅的個(gè)盞人體偉驗(yàn)和延他人掀的評(píng)至價(jià)總且是不旱一致符，經(jīng)慎常出堡現(xiàn)矛芝盾沖鎖突的悉情形名，那擾么他梅就可狡能采援取歪味曲和祝回避緣瑞真實(shí)扇情感乓的辦塔法以獄期緩北和總賣是受怎挫的旱體驗(yàn)藝，有摔時(shí)甚棋至不迎惜改華變自繩身去暈迎合懷別人氧，以承獲得慣別人殘的肯樣定，錦其結(jié)救果是題使自墾我概呢念發(fā)筆生歪米曲，度從而辰導(dǎo)致莫心理掙上的螺混亂悲。不正旱確的體評(píng)價(jià)憲不是佳建立或在自盟己的徑機(jī)體住評(píng)價(jià)細(xì)過程鋼之上累，而光是建資立在砌他人狠的評(píng)碰價(jià)之味上，鎖這就凳是價(jià)尋值的連條件辯化(恭Co斥nd喂it輸io垮ns頓Wo閉rt抽h)碰。如果錦一個(gè)爐人能逮擺脫利社會(huì)飯不利券因素以的限總制自辱由地恩發(fā)展能，他泉就會(huì)忘實(shí)現(xiàn)龍自己井的潛祖能，峰成為蔬一個(gè)賊功能絨完善服的人粱。但竭是，慘現(xiàn)實(shí)遷并不鋸是如背此理源想化無(wú)的，史社會(huì)撫常常行把它奧的價(jià)雷值觀嶺強(qiáng)加挑給社概會(huì)的先成員典，使勤個(gè)體俱不得顆不以膨社會(huì)概標(biāo)準(zhǔn)婚衡量判自己跌是否仁有價(jià)曬值，躁迫使叛個(gè)體訊迎合覆社會(huì)移標(biāo)準(zhǔn)部而放凝棄原點(diǎn)來的與自我立，最忽終形膏成一件個(gè)支逃離破胞碎的京自我獄概念描。人本欠主義若的治挨療模絮式—御—來宵訪者詳中心恩療法要消裁除病殘態(tài)心野理，瀉關(guān)鍵困是要成建立躁起一藝個(gè)適劈燕宜的莫外部膝環(huán)境炕條件跨，使召他的辣潛能建自由曾地發(fā)里展。段這個(gè)犯適宜勤的外壞部環(huán)筑境條副件就食是要少求人酷們“貓無(wú)條董件的荷積極幕關(guān)注六”病義人，五它要偽求那計(jì)些在顯一個(gè)追人的董生活正中起小舉足廢輕重首作用斥的人嗽們把王病人建當(dāng)“女人”案看，徑無(wú)論毒他做悠什么發(fā)都愛紛他，偶認(rèn)為絞他是浙有價(jià)億值的濱，無(wú)壩條件孝地接希受他呀。盡忽管人偶們不境可能魚贊同魂一個(gè)鞋人的罪所有趟行為蘋，但面無(wú)論組如何仔仍應(yīng)研尊重推他、得關(guān)心握他。來訪戰(zhàn)者中駱心療架法的品治療摔目標(biāo)以人木為中動(dòng)心的雕治療叉的基窄本目洪標(biāo)可竹以說筍是“犯去偽狐存真塑”。綿“偽候”就注是一火個(gè)人途身上線的那球些與汁其價(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