竺可楨歷史地理學(xué)貢獻(xiàn)

竺可楨歷史地理學(xué)貢獻(xiàn)竺可楨(1890.3.7-1974.2.7)，字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人(現(xiàn)浙江省紹興市上虞區(qū))。中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)黨員，中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。1909年，竺可楨考入唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué))學(xué)習(xí)土木工程，1910年，竺可楨公費(fèi)留美學(xué)習(xí)，1918年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1920年秋應(yīng)聘南京高等師范學(xué)校。1934年竺可楨與翁文灝、張其昀共同成立中國(guó)地理學(xué)會(huì)。1936年4月，他擔(dān)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，歷時(shí)13年。中華人民共和國(guó)成立后，曾先后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。他對(duì)中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃及變遷等，對(duì)地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。竺可楨是中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要成就歷史氣候?qū)W的奠基人竺可楨是歷史氣候?qū)W的創(chuàng)建人、奠基人，其中歷史氣候變遷是他用力最多、成就最大的一個(gè)領(lǐng)域，蜚聲國(guó)際科學(xué)界。竺可楨在歷史氣候?qū)W上另一大貢獻(xiàn)是歷史物候?qū)W。竺可楨曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)建立了40多個(gè)氣象站和100多個(gè)雨量測(cè)量站的中國(guó)氣象觀測(cè)網(wǎng)。他一方面重視物候的觀察記錄，自1921年留學(xué)回國(guó)的第二天直到1974年逝世的前一天，他每天觀察并記錄物候和天氣;另一方面廣泛收集歷史物候資料，他與宛敏渭合撰的《物候?qū)W》一書中收集有豐富的歷史物候資料和研究成，這在其他國(guó)家的物候著作中是少見的。現(xiàn)代氣象科學(xué)的貢獻(xiàn)作為中國(guó)現(xiàn)代氣象科學(xué)的奠基人，竺可楨先生始終關(guān)注并“盡畢生之力”開展氣候變化研究，他關(guān)于氣候變化的一系列奠基性研究，對(duì)于人們今天認(rèn)識(shí)這一全球重大問(wèn)題，具有基礎(chǔ)的科學(xué)意義。在歷史地震學(xué)上的貢獻(xiàn)竺可楨在歷史地震學(xué)方面的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在他和李四光共同領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)科學(xué)院地震工作委員會(huì)所組織編制的《中國(guó)地震資料年表》及有關(guān)研究工作。在自然科學(xué)史研究上的貢獻(xiàn)竺可楨畢生領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)古代科技成就的發(fā)掘事業(yè)，目的在于闡明中華民族在世界科技發(fā)展中的杰出貢獻(xiàn)，以激發(fā)民族自尊心、自信心;研究歷史上的中外科學(xué)文化的交流，促進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)人民之間的友好關(guān)系。他本人也在天文學(xué)史、氣象學(xué)史、地理學(xué)史、科學(xué)通史等方面進(jìn)行研究，發(fā)表過(guò)許多論文。“可持續(xù)發(fā)展”思想貢獻(xiàn)作為“可持續(xù)發(fā)展”的思想先行者，竺可楨始終從科學(xué)視角，關(guān)注著中國(guó)的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，他不僅在學(xué)理上大力關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)理論問(wèn)題，而且知行合一，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中傾力躬親，從世界可持續(xù)發(fā)展思想形成的歷史進(jìn)程看，他的這些思想的提出，標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家較早地、獨(dú)立地關(guān)注并研究人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，是中國(guó)科學(xué)界對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”理念具有前瞻性的早期探索。竺可楨教育成就竺可楨明確提出大學(xué)要培養(yǎng)以天下為己任的領(lǐng)袖人才。在竺可楨擔(dān)任浙大校長(zhǎng)的13年之中，浙大從原來(lái)文理、工、農(nóng)三個(gè)學(xué)院16個(gè)系的規(guī)模，發(fā)展到文、理、工、農(nóng)、師、法、醫(yī)七個(gè)學(xué)院25個(gè)系(最多時(shí)達(dá)30個(gè)系)、10個(gè)研究所，教授也由原先的70余名發(fā)展到200余名，在校學(xué)生也由原來(lái)的500余人增至2000千余人。先后成為國(guó)家高級(jí)專門人才的浙大學(xué)生(諸如錢人元、程開甲、胡濟(jì)民、葉篤正、谷超豪等)也達(dá)3500余人。換言之，這些人才后來(lái)幾乎全是新中國(guó)科學(xué)教育事業(yè)的骨干力量。為紀(jì)念竺可楨校長(zhǎng)，后人于2000年5月成立了浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院。竺可楨是《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》的修改者之一。竺可楨從1917年在哈佛大學(xué)讀書時(shí)就養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，其中主要記錄了氣象研究的各種資料。由于戰(zhàn)亂，只保存下來(lái)1936年到1974年2月6日的日記，共計(jì)38年37天，約800萬(wàn)字，這對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)史特別對(duì)中國(guó)科學(xué)院的研究有很大的價(jià)值。竺可楨一生著作繁多，如果不算其日記的話，他一生的著作是300萬(wàn)字左右。從1966年起，他就差不多沒有專門的學(xué)術(shù)論文問(wèn)世了，在八年之中他的文字幾乎只有信函。這是其主要文學(xué)作品。人物榮譽(yù)1956年，當(dāng)選為國(guó)際地球物理年中國(guó)委員會(huì)主任。1960年，被提名為蘇聯(lián)地理學(xué)會(huì)外國(guó)會(huì)員。1966年，被授予羅馬尼亞科學(xué)院名譽(yù)院士。1967年，被載入英國(guó)編印的《國(guó)際名人錄》。2008年11月16日，被評(píng)選為“中國(guó)十大科技傳播優(yōu)秀人物”。社會(huì)任職1949年之前，由于國(guó)民黨的黨化教育，身為浙江大學(xué)校長(zhǎng)的竺可楨被入國(guó)民黨，并被選為中國(guó)國(guó)民黨中央委員。1949年之后竺可楨擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、第一屆人大常委會(huì)委員、中央人民政府文化教育委員會(huì)委員、中國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)副主席等19個(gè)職務(wù)。思想精神竺可楨求是精神竺可楨在浙江大學(xué)時(shí)，形成了“竺可楨精神”，以“求是”為主導(dǎo)?！扒笫恰本褪亲非笳胬恚矣谡胬?，是貫穿竺可楨一生的思想核心。竺可楨精神分開來(lái)說(shuō)，就是：制約。

公忠堅(jiān)毅，天下己任的愛國(guó)精神;只問(wèn)是非，不計(jì)利害的科學(xué)精神;大不自多，海納江河的開放精神;自強(qiáng)不息、永不氣餒的奮斗精神?！爸粏?wèn)是非，不計(jì)利害”竺可楨自己積極踐行求是精神：座右銘：一絲不茍做人原則：排萬(wàn)難冒百死以求真知處世原則：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之[竺可楨學(xué)術(shù)思想地理學(xué)思想1.地理學(xué)是介于自然科學(xué)和人文科學(xué)之間的綜合性科學(xué)。2.地理學(xué)研究的是地球表面,即研究地球外殼的發(fā)生、發(fā)展、分布和各組成部分間的相互轉(zhuǎn)化與相互3.自然地理學(xué)和人文地理學(xué)(經(jīng)濟(jì)地理學(xué))是地理學(xué)的兩大分支，都很重要。4.地理學(xué)家必須對(duì)地理學(xué)的全部?jī)?nèi)容有一定了解，對(duì)其某一部門要有深入的研究.5.中國(guó)豐富的歷史資料是研究地理學(xué)的寶庫(kù)，要十分重視歷史自然地理的研究。6.研究地理學(xué)的指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義，特別是自然辯證法。教育思想在竺可楨校長(zhǎng)大學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是“造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類”，而在于培養(yǎng)“公忠堅(jiān)毅，能擔(dān)當(dāng)大任、主持風(fēng)氣、轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人才”。竺可楨要求學(xué)生：第一，諸位求學(xué)，應(yīng)不僅在科目本身，而且要訓(xùn)練如何能正確地訓(xùn)練自己的思想;第二，我們?nèi)松哪康氖窃谀芊?wù)，而不在享受。學(xué)術(shù)研究態(tài)度凡是辦一樁事或是研究一個(gè)問(wèn)題，大致可分為以下三個(gè)步驟：第一，以科學(xué)的方法來(lái)分析，使復(fù)雜變成簡(jiǎn)單;第二，以公正的態(tài)度來(lái)計(jì)劃;第三，以果斷的決心來(lái)執(zhí)行。竺可楨政治思想竺可楨作為一名曾留學(xué)美國(guó)的自由主義知識(shí)分子，對(duì)國(guó)民黨的所作所為大有不滿，但對(duì)的主張也不甚贊同，如其所云：“關(guān)于政治黨派，余均不感興趣?！斌每蓸E人物影響教育影響竺可楨晚年照竺可楨有兩個(gè)非常經(jīng)典的教育問(wèn)題：“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么?第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人?”竺校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)新入學(xué)的學(xué)生注重人生觀教育。1936年以來(lái)，這兩個(gè)經(jīng)典問(wèn)題，影響著一代代浙大學(xué)子。每年浙大新生入學(xué)的時(shí)候?qū)W校會(huì)把這兩個(gè)問(wèn)題印在大學(xué)錄取通知書上，每年畢業(yè)生離校的時(shí)候?qū)W校又會(huì)把這兩個(gè)問(wèn)題印在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上。竺可楨學(xué)術(shù)影響作為卓越地理學(xué)家和地理教育家的竺可楨，不僅創(chuàng)建了中國(guó)最早的地理系，培養(yǎng)了一大批地理科學(xué)專門人才，而且在許多地理學(xué)重大領(lǐng)域和重大問(wèn)題上，提出了創(chuàng)造性意見。他的學(xué)術(shù)見解大多得到學(xué)術(shù)界的公認(rèn)。他的學(xué)術(shù)意見，經(jīng)實(shí)踐證明大多是正確的。竺可楨(1890.3.7-1974.2.7)，又名紹榮，字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人(今屬浙江省紹興市上虞區(qū)東關(guān)街道)。1909年考入唐山路礦學(xué)堂(現(xiàn)西南交通大學(xué))學(xué)習(xí)土木工程，學(xué)習(xí)成績(jī)居全班第一。1910年公費(fèi)留美入伊利諾伊大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)。1913年夏畢業(yè)后轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)研究院地理系專攻氣象，獲得博士學(xué)位。1921年他在南京高等師范學(xué)校建立了中國(guó)第一個(gè)地學(xué)系，1929年到1936年任中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)。1936年初，經(jīng)陳布雷力薦，蔣介石邀請(qǐng)?bào)每蓸E擔(dān)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)。竺可楨在與蔡元培商討過(guò)之后，向蔣介石提出了三個(gè)條件：一是財(cái)政須源源接濟(jì);二是校長(zhǎng)有全權(quán)，不受黨政之干涉;三是時(shí)間以半年為限。在省檔案館館藏文史資料里，竺可楨的學(xué)生陳訓(xùn)慈記載說(shuō)，竺接到邀請(qǐng)后，也曾猶豫過(guò)。他在1936年2月21日與蔣介石見面后，曾有半個(gè)月的猶豫躊躇時(shí)間。主要原因是他當(dāng)時(shí)擔(dān)任氣象研究所所長(zhǎng)一職，對(duì)氣象領(lǐng)域的研究一片鐘愛。如果去當(dāng)校長(zhǎng)，勢(shì)