反比例函數(shù)教學(xué)反思

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實踐 《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)反思 第五組張卓11304224教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)習(xí)完反比例了函數(shù)的圖像和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對其在實際生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)。為了上好這節(jié)課，我精心作了一個自我感覺比較滿意的課件，并且通過這個課件在教學(xué)中真正的吸引了同學(xué)們的興趣、提高了教學(xué)效率。本節(jié)課的教學(xué)，我本意是通過五一小假期出門旅游的話題，根據(jù)出行途中速度V與到達(dá)時間t的關(guān)系，引出反比例函數(shù)的復(fù)習(xí)，并通過反比例函數(shù)及其圖像和性質(zhì)的相關(guān)問題的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課所要討論的問題反比例函數(shù)的應(yīng)用，而后通過對問題1的討論切入正題，再從出行問題引導(dǎo)同學(xué)們在探討實際問題是怎樣用函數(shù)圖像解決問題，再通過兩個典型例題的探討與講解讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)體會“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，利用函數(shù)圖像來解決應(yīng)用題。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)了以下幾個問題。首先，課堂引入的很好，用實際生活的例子，很容易抓住學(xué)生們的興趣，同時也可以展現(xiàn)這節(jié)課“應(yīng)用”的主題。但要注意的是課堂引入進(jìn)來以后，問題1的設(shè)置不應(yīng)該再用引入的問題來呈現(xiàn)，因為之前已經(jīng)確定是反比例函數(shù)，就不會讓同學(xué)們感受到從實際問題中構(gòu)造出數(shù)學(xué)模型的思想。其次，例題講解階段要注意問題設(shè)置的梯度性，數(shù)形結(jié)合的思想要突出。最后，在板書設(shè)計方面還存在一些問題。復(fù)習(xí)反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)這部分屬于復(fù)習(xí)內(nèi)容，不應(yīng)該占據(jù)重點位置，應(yīng)寫在板右，板左寫點典型例題和歸納總結(jié)的重點。為了一開始就能充分調(diào)動學(xué)生的情商，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，激發(fā)他們的求知欲，使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，讓教學(xué)效果達(dá)到最好我就上面存在的問題作如下改進(jìn)。在講授新課是的問題更換一個有梯度的，從實際生活中自己構(gòu)造出數(shù)學(xué)模型，并有通過數(shù)形結(jié)合的思想去解決的問題來代替問題一。在板書設(shè)計方面再做調(diào)整。并在整個題目的處理過程，鼓勵學(xué)生畫出函數(shù)圖像，更好的認(rèn)識整個過程自變量和應(yīng)變量變化的整體情況，處理好題目中的量與自變量和應(yīng)變量的關(guān)系，但要注意變量在實際生活中的意義及它的取值范圍。作