《練習(xí)九 （1）（第7課時(shí)）》（說(shuō)課稿）蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

練習(xí)九(1)(第7課時(shí))-蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、教材分析本練習(xí)是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課時(shí)的練習(xí)九（1），主要內(nèi)容是關(guān)于比較大小的運(yùn)算，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行多種運(yùn)算，提高比較大小的能力。本練習(xí)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解比較大小的含義，加強(qiáng)他們數(shù)理思維能力的培養(yǎng)，教師需引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)題的思路和方法，使學(xué)生對(duì)比較大小有更深刻的理解。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)大小數(shù)的大小關(guān)系，學(xué)習(xí)比較大小的方法；理解大小數(shù)相等的概念，掌握判定是否相等的方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察運(yùn)算題目，提高他們分析問(wèn)題、比較大小的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)比較大小的含義及方法；多種運(yùn)算的比較大小方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解比較大小的含義；提高學(xué)生比較大小的能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入引出問(wèn)題：手上有三個(gè)蘋果，兩個(gè)橙子，問(wèn)哪種水果的總數(shù)多？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引入本節(jié)課的主題——比較大小。2.課堂講解本課程主要內(nèi)容是比較大小及相關(guān)運(yùn)算，教師需首先解釋“比較大小”是什么意思。然后，教師可以使用多種比較大小的方法，例如“物品數(shù)量”“重量”“長(zhǎng)度”等多個(gè)方面，讓學(xué)生能夠更好地理解比較大小的含義。接下來(lái)，教師會(huì)先向?qū)W生展示一些簡(jiǎn)單的比較大小的例子，如：3>14<95=5讓學(xué)生通過(guò)這些例子，能夠正確理解符號(hào)的意義，以及數(shù)值的大小關(guān)系。3.課堂練習(xí)現(xiàn)在，學(xué)生可以開始進(jìn)行課堂練習(xí)。練習(xí)1：給出以下運(yùn)算，讓學(xué)生比較大?。?-2與4+3的大小；7與3+4的大??；9-5與1+5的大小；5+1與6的大?。?+2與6+1的大??；3+1與2+3的大小。練習(xí)2：列出以下運(yùn)算，讓學(xué)生判斷大小是否相等：8-2與4+3；9與3+4+2；9-5與2+4+1；5+1與6；5+2與6+1；2+3與3+2。4.總結(jié)講解完畢后，教師需要對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并回顧本堂課所講解的例子和運(yùn)算，讓學(xué)生能夠更好地理解、記憶、掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。五、課后作業(yè)布置書面作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)比較大小的理解和掌握。作業(yè)：第一種題型：填空題如果a>b，b>c，那么a>__。如果a<b，b<c，那么a<__。如果a=b，b=c，那么a=__。第二種題型：運(yùn)算題計(jì)算以下運(yùn)算，并判斷大?。?+3與2+79-5與2+58-6與9-33+2+1與1+2+4六、教學(xué)反思本節(jié)課以比較大小及相關(guān)運(yùn)算為主題，使學(xué)生能夠更好地理解比較大小的含義及方法，并能夠掌握多種運(yùn)算的比較大小方法。在教學(xué)過(guò)程中，我在講解過(guò)程中使用多種例子和運(yùn)算，讓學(xué)生能夠更好地理解比較大小的意義，并培養(yǎng)他們的數(shù)理思維能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)比較大小的概念還不是很理解，需要耐心地指導(dǎo)他們，以便增強(qiáng)他們對(duì)比較大小的理解。同時(shí)，對(duì)于一些困難的例子和運(yùn)算，學(xué)生可能不能一次性理解，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化教學(xué)?？傮w上來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)