五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-認(rèn)識(shí)公頃 蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-認(rèn)識(shí)公頃蘇教版教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)公頃的概念和比較大?。慌囵B(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃，掌握公頃的換算；認(rèn)識(shí)公頃，培養(yǎng)對(duì)公頃面積的直觀感受。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公頃面積的直觀感受；讓學(xué)生掌握公頃的換算方法。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的平方米的概念；讓學(xué)生看一張能夠容納一個(gè)人站立的小廣場(chǎng)，詢問(wèn)學(xué)生這個(gè)廣場(chǎng)面積大約有多大；讓學(xué)生思考，這個(gè)廣場(chǎng)大概有多少個(gè)平方米的面積大小。第二步：觀察實(shí)物準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)度和寬度均為100米的場(chǎng)地，讓學(xué)生圍成一個(gè)小組觀察這個(gè)場(chǎng)地；讓學(xué)生討論這個(gè)場(chǎng)地大約有多少平方米的面積；讓學(xué)生自己測(cè)量這個(gè)場(chǎng)地的周長(zhǎng)和寬度，并算出場(chǎng)地的面積。第三步：認(rèn)識(shí)公頃定義公頃和平方米的關(guān)系，讓學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)公頃的概念；讓學(xué)生算出這個(gè)場(chǎng)地有多少個(gè)公頃的面積，并比較一下這個(gè)面積和一個(gè)足球場(chǎng)或者籃球場(chǎng)的面積大小。第四步：鞏固練習(xí)讓學(xué)生到校園內(nèi)測(cè)量不同場(chǎng)地的面積；讓學(xué)生搭建模型，用紙盒或其他材料制作房屋模型，讓學(xué)生測(cè)量模型的面積，并算出需要多少個(gè)公頃的面積才能夠容納這個(gè)房屋模型。第五步：總結(jié)歸納讓學(xué)生自主做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)；讓學(xué)生交流自己的小結(jié)，相互交流、討論。教學(xué)手段實(shí)物觀察法；模擬計(jì)算法；小組合作法；桌面練習(xí)法；情境模擬法。教學(xué)評(píng)估課堂練習(xí)；口頭答辯；書(shū)面測(cè)試。教學(xué)后記認(rèn)識(shí)公頃是學(xué)習(xí)面積和空間概念的基礎(chǔ)，需要從實(shí)物和情景的角度進(jìn)行引導(dǎo)；讓學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力；合理利