大班數(shù)學公開課教案及教學反思《蹺蹺板》_第1頁
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文檔簡介

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《蹺蹺板》教學目標能夠理解蹺蹺板的基本原理，并能簡單解釋力的作用和平衡狀態(tài)；能夠根據(jù)題目計算蹺蹺板兩端物體的重量和距離；能夠運用蹺蹺板的知識解決實際問題。教學重點蹺蹺板的基本原理和運用。學情分析本班學生大部分已經(jīng)掌握了重力和力的知識，能夠計算簡單物體的重量。但是蹺蹺板這個物理現(xiàn)象比較抽象，需要進行具體模擬和引導學生理解。教學過程導入環(huán)節(jié)為了激發(fā)學生的興趣，本節(jié)課直接開始蹺蹺板問題的說明。老師說：“我們今天的課程是關于蹺蹺板的，你們知道蹺蹺板是什么嗎？它有什么作用呢？”學生思考片刻后，有幾個同學回答：“蹺蹺板是一個木板，兩頭有支撐，人可以在木板上起伏?！崩蠋燑c頭：“很好，蹺蹺板有一個好玩的功能，就是可以讓輕的人也能把重的人踢起來?，F(xiàn)在我手上有一個小模型，我們來模擬一下蹺蹺板。請你們兩個同學過來幫我舉一下?！崩蠋熌贸鍪种械囊粋€簡易蹺蹺板模型，兩個學生協(xié)力托住兩邊，老師放置不同重量的物體在兩邊的不同位置上，讓學生自己觀察平衡狀態(tài)的變化。學習環(huán)節(jié)蹺蹺板的基本原理老師引導學生總結觀察得出的蹺蹺板幾個基本要素，即物體的質量、物體位置、平衡點。簡單說明重心和平衡狀態(tài)的概念，然后引導學生根據(jù)公式計算平衡點位置。蹺蹺板的力學模型老師通過白板上的繪圖模擬來說明蹺蹺板的力學模型，并讓學生根據(jù)簡單理解說出物體重量和距離的強弱對平衡點的影響、對平衡狀態(tài)的影響。輔助練習基本計算讓學生根據(jù)提供的重量和距離計算平衡點位置，并通過平衡點來計算兩邊的物體重量。案例分析提供案例，讓學生根據(jù)實際情況計算蹺蹺板應運用。后續(xù)反思課堂反思在教學過程中，老師發(fā)現(xiàn)學生理解蹺蹺板平衡狀態(tài)比較困難，如果是接觸蹺蹺板這個物理現(xiàn)象并不是非常深入，學生對其理解也需要一個過程。教學反思本堂課老師著重講述了蹺蹺板的基本模型和基本原理，但是并沒有涉及到具體實際的解決問題。在接下來的教學中，應該引導學生更深入地了解蹺蹺板的運用，如何通過蹺蹺板解決實際問題。思考題目蹺蹺板重量是如何影響平衡狀態(tài)的？蹺蹺板平衡點是如何計算出來的？如何通過蹺蹺板解決實際問題？總結蹺蹺板的教學需要引導學生深入理解物理現(xiàn)象和分析問題的能力，通過實際案例和

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