小學(xué)音樂(lè)-我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們大家跳起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能:

1、用明亮、圓潤(rùn)的聲音,輕巧有彈性的演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、認(rèn)識(shí)頓音符號(hào),準(zhǔn)確把握歌曲的旋律與節(jié)奏。

3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,感受音樂(lè),進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。

二、過(guò)程與方法:

1、通過(guò)賞、聽(tīng)、唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)。

2、小組合作,激發(fā)學(xué)生討論、表演、創(chuàng)編的積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、引導(dǎo)學(xué)生于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng),并且與同伴分享交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解,分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：用明亮、圓潤(rùn)的聲音和歡快的情緒，輕巧有彈性的演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、難點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）掌握歌曲中的級(jí)進(jìn)和大跳音程的音準(zhǔn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？欣賞視頻《小步舞曲》（穿越時(shí)空隧道回到18世紀(jì)的歐洲，看看當(dāng)時(shí)最流行的音樂(lè)和舞蹈。）觀察當(dāng)時(shí)人們的穿著和舞步。2、師生交流討論。3、師總結(jié)：當(dāng)時(shí)人們的穿著比較華麗，舞步比較小。這就是當(dāng)時(shí)流行的舞蹈叫小步舞，簡(jiǎn)述小步舞的起源和特點(diǎn)等。導(dǎo)出課題——《我們大家跳起來(lái)》。二、聆聽(tīng)歌曲1、初步聆聽(tīng)，感受歌曲的速度和情緒。2、師生交流討論。3、教師范唱歌曲。出示問(wèn)題：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲是幾拍子的，強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生答。這么好聽(tīng)的歌曲讓我們大家一塊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。三、簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)1、出示譜子，生跟教師鋼琴伴奏試唱2、重難點(diǎn)講解：頓音記號(hào)。課件展示出樂(lè)譜： 你聽(tīng)聽(tīng)哪一種更能表現(xiàn)小步舞曲歡快的舞步？交流：的確，第二種的舞步顯的比較活潑，譜子上用了一個(gè)什么音樂(lè)記號(hào)來(lái)表現(xiàn)跳躍的舞步？對(duì)，一個(gè)倒三角的符號(hào)，叫做頓音記號(hào)！演唱時(shí)要唱出跳躍歡快的感情。生吹豎笛演奏鞏固1和3樂(lè)句。3、學(xué)唱3和4樂(lè)句，師伴奏，生學(xué)唱。4、完整演唱歌曲譜子，師吹豎笛伴奏。三、學(xué)唱《我們大家跳起來(lái)》1、師：同學(xué)們，簡(jiǎn)譜我們會(huì)唱了，那加入歌詞我們?cè)囍?。（師彈琴，生唱）?、引導(dǎo)學(xué)生情感的表達(dá)。3、各種形式演唱。（師生合作唱，男女輪唱，分組唱）四、創(chuàng)編活動(dòng):1、為了讓我們這首歌曲更豐富多彩，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小伙伴，（出示鈴鼓和沙球）選擇學(xué)生上臺(tái)為大家講解樂(lè)器及用途。由于樂(lè)器有限，請(qǐng)你們找找身邊有什么物品可以模仿鈴鼓的聲音，對(duì)，就是我們做的6面體凳，弱拍上我們來(lái)加上沙錘吧，其他同學(xué)拿出你們的雙手，用響指來(lái)表示沙錘。2、全體學(xué)生隨音樂(lè)合作表演。3、舞蹈學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，這么美妙的歌曲，我們唱了出來(lái)，樂(lè)器伴奏了出來(lái)，你覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？（舞蹈）教師教學(xué)小步舞，全體學(xué)生學(xué)習(xí)。五、完整呈現(xiàn)老師看出了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，我有個(gè)提議，我們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，好嗎？我們分為三個(gè)小組：第一樂(lè)隊(duì)——小小音樂(lè)家，第二樂(lè)隊(duì)——小小演奏家，第三樂(lè)隊(duì)——小小舞蹈家，快讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫，你們的表演給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)，愿音樂(lè)能成為你永遠(yuǎn)的好伙伴，讓我們伴隨著巴赫的《我們大家跳起來(lái)》，下課吧！同學(xué)們，再見(jiàn)！《我們大家跳起來(lái)》學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)三年的音樂(lè)學(xué)習(xí)已初步積累了淺顯的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,有一定的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力,對(duì)音樂(lè)也有了較好的感知能力和表現(xiàn)能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)欲和創(chuàng)作力也正處于高峰時(shí)期,是表演歌曲教學(xué)與合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。但由于四年級(jí)學(xué)生的自控力相對(duì)薄弱,這給我們的自主學(xué)習(xí)型、合作學(xué)習(xí)型音樂(lè)課堂帶來(lái)了許多不確定因素,更能考驗(yàn)音樂(lè)教師應(yīng)變能力和對(duì)課堂的調(diào)控能力?！段覀兇蠹姨饋?lái)》效果分析1、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)多元化的手段和途徑來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)“小步舞”，采取看（看視頻、看教師示范）——學(xué)（學(xué)跳）——演（分組合作表演）等方式，自然的將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)小步舞的快樂(lè)之中，在全無(wú)拘束的環(huán)境中感受音樂(lè)美、舞蹈美、合作美。

2、教師滿懷激情，達(dá)到了忘我的境界，與孩子一道富有童真，意趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、舞蹈引領(lǐng)著孩子們輕松快樂(lè)進(jìn)入互動(dòng)的課堂、活潑的課堂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)、舞蹈的熱愛(ài)之情。

3、注重了孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅之情，賞識(shí)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了互相欣賞，互相評(píng)價(jià)?！段覀兇蠹姨饋?lái)》教材分析《我們大家跳起來(lái)》是九年義務(wù)教育人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第1課的內(nèi)容。本課安排了欣賞《小步舞曲》、歌唱《我們大家跳起來(lái)》及了解3/4拍子這三個(gè)內(nèi)容。《小步舞曲》是德國(guó)著名音樂(lè)家巴赫創(chuàng)作的一首3/4拍子的鋼琴練習(xí)曲，旋律流暢，舞蹈懷強(qiáng)。而《我們大家跳起來(lái)》則是根據(jù)這一樂(lè)曲的第一樂(lè)段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔易懂，詞曲結(jié)合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點(diǎn)，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律這一知識(shí)技能的教學(xué)為主線貫穿其中?！段覀兇蠹姨饋?lái)》評(píng)測(cè)練習(xí)1、歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？2、歌曲中“”叫做什么符號(hào)？演唱時(shí)應(yīng)注意什么？《我們大家跳起來(lái)》教學(xué)反思《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》填詞而成的，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，具有韻律感，舞蹈性強(qiáng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)技能的教學(xué)明確地提出：一要改變音樂(lè)課程中那種單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的傾向，二要改變知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂(lè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中，并看重學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得技能的方法與過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以“聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)為切入口”，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中感受歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)；通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如看（看視頻、看教師示范）——學(xué)（學(xué)跳基本動(dòng)作）——演（分組合作表演）等方式，自然的將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)小步舞的快樂(lè)之中。課堂中師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。一、整合資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性（一）善用資源，吹奏小樂(lè)器，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性及參與的廣度。本課是一首3/4拍的曲子，通過(guò)學(xué)生用手中的樂(lè)器——豎笛進(jìn)行伴奏，對(duì)學(xué)生掌握3/4拍子的特點(diǎn)有很好的幫助。（二）巧用資源，為教學(xué)服務(wù)。本課學(xué)習(xí)小步舞，對(duì)四年級(jí)學(xué)生有一定的難度，這個(gè)難度并不單指技術(shù)上的難度，更大的難度是心理的難關(guān)。在教學(xué)中充分利用“教師”這一資源，請(qǐng)聽(tīng)課教師上臺(tái)展示小步舞的跳法，一是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，二是讓學(xué)生放開(kāi)緊張的心情，放開(kāi)拘束，大膽地參與教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐證明，這一做法收到的效果非常好。（三）發(fā)揮多媒體現(xiàn)代技術(shù)作用，為教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)的運(yùn)用是當(dāng)今教學(xué)手段的一種重大改革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，投影、錄音、動(dòng)畫(huà)、影像等現(xiàn)代化教學(xué)媒體被越來(lái)越多地使用于音樂(lè)教學(xué)中，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫(huà)面，如同身臨其境。激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，又加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，收到了很好的教學(xué)效果。如在本課教學(xué)中充分運(yùn)用了信息技術(shù)輔助教學(xué)，發(fā)揮了信息技術(shù)直觀、生動(dòng)、形象、快捷的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“小步舞”時(shí)，更是充分利用信息技術(shù)的便利，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，更快地掌握“小步舞”的基本動(dòng)作，為教學(xué)任務(wù)的完成發(fā)揮重要作用。1、運(yùn)用多媒體加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)教學(xué)效果。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)能深化美育功能，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。二、重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力是音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)之一。本課中，通過(guò)觀看視頻資料、教師的引導(dǎo)，教師的示范，讓學(xué)生在小步舞曲的伴奏中進(jìn)行練習(xí)小步舞，使學(xué)生在課內(nèi)掌握了小步舞的基本動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受跳“小步舞”帶來(lái)的快樂(lè)。這一堂課上過(guò)之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識(shí)的效果比以往任何一堂課都要好。可見(jiàn)教師領(lǐng)會(huì)好新課標(biāo)，改革教學(xué)方法是很有必要的。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂(lè)課都變得輕松愉快。美中不足的是，課堂時(shí)間安排不是很合理，樂(lè)器伴奏時(shí)間較少，最后的小舞會(huì)時(shí)間也太短了，學(xué)生們沒(méi)有真正盡興，對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子也沒(méi)有給予其充分的展示機(jī)會(huì)，以致個(gè)別孩子一直在用他們的方式引起我的注意而讓舞蹈的整體效果有所缺失?！段覀兇蠹姨饋?lái)》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:

1、明亮、圓潤(rùn)的聲音,輕巧有彈性的演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、認(rèn)識(shí)頓音符號(hào),準(zhǔn)確把握歌曲的旋律與節(jié)奏。

3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,感受音樂(lè),進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活