課堂教學心得體會合集5篇

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近年來，隨著多媒體技術(shù)的快速進展以及同學要求的不斷提高，傳統(tǒng)的以老師和課本為中心的教學模式已不能滿意教學的需要，多媒體教學的應(yīng)用已成為教學改革的必需。我依據(jù)教學支配及實際需要，在課堂教學中引入了多媒體課件。

一、制作高質(zhì)量課件，表達個人教學風格。

為到達良好的教學效果，表達授課敏捷多變的方法和特點，我利用PowerPoint具有功能強大、簡潔易用、修改便利等特點制作了多媒體課件。為了滿意教學的需要，共制作幻燈片近三百張，并且充分利用英特網(wǎng)和光盤上的共享資源，建立了個人課件素材庫。在制作課件過程中，首先，在透徹了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)的實際需要動身，突出重點和難點。其次，課件制作的重點放在引導同學主動學習、培育素養(yǎng)和提高力量方面。第三，在制作過程中，依據(jù)課程內(nèi)容的特點，選擇合適的文檔，力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡明扼要，使同學一目了然，比方可依據(jù)授課內(nèi)容的需要，將每一張幻燈片制作成多個文本框，重點和難點處添加特別顏色和符號；還可依據(jù)需要，將文本框的內(nèi)容制作成動畫效果，同時設(shè)置對象消失的時間和挨次二、應(yīng)用多媒體課件，改善課堂教學結(jié)構(gòu)。

我依據(jù)同學的狀況在多媒體教學中采納不同的教學方法，改善課堂教學結(jié)構(gòu)。為此，在多媒體案例教學中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學方法”，在分析商量的過程中設(shè)置一些同學感愛好的法律熱點題，引

導同學查閱有關(guān)資料，讓同學分組操作，用課件形式完成對案例的分析診斷，然后組織課堂商量，從而大大激發(fā)同學的學習熱忱，活躍課堂氣氛。這種教學方式可以實現(xiàn)以老師為主導、同學為主體的教學目的，對同學進行了綜合素養(yǎng)的訓練，培育了同學的創(chuàng)新力量。

三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢。

在多媒體教學中，還需要加強老師與同學之間的聯(lián)系。我常常征求同學的看法，依據(jù)同學的反饋準時修改、補充和完善多媒體課堂教學內(nèi)容，以滿意教學主體——同學的要求。通過征求同學的建議，我常常依據(jù)教學的實際需要，把一些同學感愛好的多媒體音像資料應(yīng)用到教學中，拓展同學的學問面。這樣做可以突破課堂教學的局限性，在更大的范圍內(nèi)制造一個以同學為主體的多媒體學習環(huán)境

四、應(yīng)用多媒體教學，促進教育觀念更新。

隨著信息技術(shù)的迅猛進展，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學領(lǐng)域中。為了更好地進行多媒體教學，我在課前總是占用很大一部分時間去收集并設(shè)計處理好各種教學信息，對每張幻燈片的內(nèi)容、形式及技術(shù)操作等都進行細心地設(shè)計，從而做到課堂上能嫻熟操作計算機掌握教學，準時解決教學中消失的各種問題。在多媒體教學中，我努力不斷更新和完善自己的學問結(jié)構(gòu)，把握最新的理論動態(tài)，不斷提高自身素養(yǎng)，加強力量培育，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學需要。

課堂教學心得體會篇2

人們說：環(huán)境造就人，氣氛熏陶人。對于學校數(shù)學課堂教學來說，做到環(huán)境與氣氛的和諧，將起到事半功倍的作用。

美國心理學家布魯納說：“同學最好的動機是對所學學科的愛好?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，也是同學最重要的學習助推器。數(shù)學學科由于其本身具有的抽象性，同學往往感覺到乏味、單調(diào)、枯燥，遠不如語文等學科富有情感的學科那么有吸引力。所以，老師要針對數(shù)學學科和學校生奇怪???、好問的特點，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境和富有挑戰(zhàn)性的氣氛，使課堂教學布滿活力。

老師要根據(jù)教學內(nèi)容，細心支配好教學過程，創(chuàng)設(shè)好每個教學環(huán)節(jié)的環(huán)境，把學問的探究學習置于奇怪???的氣氛中。例如，設(shè)疑激趣、趣題引路、猜謎語、講故事、做嬉戲、比一比、表演、過關(guān)斬將等同學感愛好的，寓教于樂，寓學于動之中。還可以充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，例多媒體演示，實物投影等，又如：動手操作，分組合作，自由組合等形式，把學問的探究與力量的培育滲透到同學感愛好的'學習活動之中。如在教學“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”內(nèi)容時，采納全班同學每人拿一張數(shù)字卡〔1—50〕，老師也參加同學的活動，且拿了序號為“1”的卡。老師宣布：請只有約數(shù)1和你自己外，沒有別的約數(shù)的同學到老師“1”這邊來；假如你的數(shù)字除了“1”和你本身外，還有其他約數(shù)的，請自己任意找你的伴侶。隨著“活動開頭”指令下達，全班同學紛紛找自己的伴侶。有的同學跑向了老師“1”，有的同學伴侶找得多。最終，老師讓大家共同觀看一下，如今分為幾大類？同學一看分成了兩大類，一是跑向了老師“1”的一類，二是其他都是除了“1”和本身外還有其他伴侶的。這時，老師說：可是老師“1”有幾個約數(shù)?。俊餐瑢W都說：“只有你一個??！”〕那么，我們分成三大類好嗎？〔好〕，然后，進行學問整理，凡是跑向了老師“1”的數(shù)，給你取個名叫“質(zhì)數(shù)”，〔只有2個約數(shù)：1和本身〕；除了1和本身外還有其它的約也給你們?nèi)€名字叫“合數(shù)”。老師“1”只有1個約數(shù)，就不給它取名了，所以“1”既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。再按1—50序號按序自己說，如：“我是‘1’，既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！薄拔沂?，我是質(zhì)數(shù)〔是最小的質(zhì)數(shù)〕?！薄拔沂?……”然后大家一起來編個順口溜：質(zhì)數(shù)合數(shù)看約數(shù)，只有2個約數(shù)是質(zhì)數(shù)，超過2個約數(shù)是合數(shù)，1不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。這樣，把枯燥的抽象的學問通過嬉戲活動讓同學學得興奮，收到了良好的學習效果。

教育心理學的討論說明：同學在沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情舒服，心情飽滿的情境下，大腦皮層簡單形成興奮中心，思維最活躍，實踐力量最強，在有意無意中接受了學問。所以，老師要重視構(gòu)建教學環(huán)境和氣氛的和諧，使同學在活動中學數(shù)學。

要創(chuàng)設(shè)一個和諧的數(shù)學課堂，必需建立良好的師生關(guān)系，深化討論同學、教材、新課標。并轉(zhuǎn)變教學方式，使課堂多一些趣味性、開放性、挑戰(zhàn)性，讓不同的人在數(shù)學上有不同的進展，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的陣地。

課堂教學心得體會篇3

老師在學校數(shù)學教學中應(yīng)當激發(fā)同學的學習主動性，向同學供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解把握基本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。真正實現(xiàn)高效課堂以下是我就如何進行有效的課堂教學的一些心得。

一、激發(fā)同學的學習愛好，變“要我學”為“我要學”。

創(chuàng)設(shè)富有愛好的故事情景的問題情境，來激發(fā)同學學習學問的情趣，點燃探究的欲望，自然而然就會促使同學帶著問題愿意、自覺地參加學習過程，從而收到事半功倍的效果。

例如，在講授“軸對稱”時，我是這樣導入的，首先提出幾何引言中的問題四：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這一早已期盼解決的實際問題產(chǎn)生了極大的愛好，都主動思索，相互商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，我進一步引導同學將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順當?shù)匾肓诵抡n。通過這樣引入，使同學對數(shù)學有了更深刻的熟悉。

又如，在講相像三角形一章前，老師可這樣問：“你能夠用一桿直尺，不爬樹測樹高嗎？不過河測河寬嗎？只要我們仔細學好相像三角形這一章，就能輕而易舉地做到?！边@樣，簡單抓住同學的奇怪???心，激起他們的求知欲，引起同學的學習愛好。

二、培育同學自學力量和合作探究精神。

在數(shù)學學問的學習中，老師要轉(zhuǎn)變以例題、講解、示范為主的教學方式，以開放、寬容的看法，以期盼、信任的目光引導同學投入到布滿著探究性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，讓同學自主探究是高效課堂的重要保證。

例如在進行《幾何》中垂徑定理的教學時，我是這樣進行的：

1、讓同學動手。發(fā)給同學每人一張白紙，要求同學自己畫一個圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。

2、思索商量：

①、圓是一個什么圖形？有幾條對稱軸？

②、從對折后的圖形中你發(fā)覺有相等的線段和弧嗎？并把你發(fā)覺的結(jié)果寫下來。

③、畫圖時，知道什么條件？你得出的結(jié)論又是什么？

3、檢查同學動手商量的結(jié)果?！沧屚瑢W依據(jù)自己的結(jié)果回答下列問題〕

4、讓同學總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。老師再作簡要的補充強調(diào)。通過同學的動手實踐，仔細商量，大家學習主動性很高，在輕松、開心的活動中很簡單的把握了垂徑定理。這樣，通過自學讓同學感知教學內(nèi)容，逐步把握閱讀數(shù)學課本的方法和技巧，培育他們的自學力量和思索的習慣。從而有效促進同學思維進展。

三、細心設(shè)計課堂練習，強化教學效率。

練習是學校數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于同學對學問的理解，穩(wěn)固形成嫻熟的技能、技巧，而且對同學智力進展和力量提高起著重要作用。穩(wěn)固練習要遵循以下幾點：

〔1〕練習要有目的性，要圍繞教學目標進行。

〔2〕練習要準時，使同學對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化〔瞬時記憶——短時記憶——長時記憶〕。

〔3〕練習要有層次性。它有兩個含義：一是老師要依據(jù)教材本身的規(guī)律性，以及同學的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是老師對練習題的設(shè)計要考慮不同層次同學的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”

〔4〕練習要多樣化，為穩(wěn)固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為訂正過失選編推斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。同時，練習時老師應(yīng)習中要有反饋，老師要依據(jù)當堂練習的反饋準時給與激勵性的評價，對消失的問題，要準時解決，予以訂正。

課堂教學心得體會篇4

作文教學始終是語文教學的一個難點，成為提高語文教學質(zhì)量和同學語文力量進展的瓶頸。如何突破這一瓶頸是每一位語文老師面臨的課題。

我校舉辦“聚焦作文教學課堂”研討活動是在過去關(guān)注作文批改、作文教學閱歷溝通的基礎(chǔ)上，對作文教學過程的關(guān)注。旨在為語文老師供應(yīng)溝通的平臺，觀摩、比較、反思、思維碰撞、互相學習、共享閱歷，促使老師們在思索中實踐，在實踐中思索，從而帶動作文教學常態(tài)課堂質(zhì)量的提升。

為期三天的活動結(jié)束了，但我仍沉醉在老師和孩子們共同制造的學習氣氛之中，享受著，喜悅著，興奮著，思索著……上課老師為我們呈現(xiàn)了十四個不同形式、不同風格的課堂。有的課堂輕松幽默，師生在談笑間完成教學任務(wù)；有的課堂布滿理性的思索重在方法和技巧的指導；有的課堂重視同學的情感體驗、心理感受，同學的作品呼之欲出；有的課堂中老師飽含深情的范文使同學感到親切的同時更從字里行間體驗到“講故事”的真諦……一幅圖片，一個故事，一個嬉戲，一段樂曲，老師們匠心獨運。

教學過程中我們真實地感受到老師們獨特的思索，獨特的見解，理性和感性的交融，感受到孩子們的體驗、思維、制造、進展。同時，孩子們天真、質(zhì)樸、布滿童趣的語言使我們感受到生命的真實與自然。

我知道每一節(jié)課都是師生勝利的嘗試和新的體驗。我深深地感受到在這樣的溝通中老師們的心態(tài)更開放，“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走近別人，改良自己的課堂?！钡目上簿置嬲谛纬?。

課堂教學心得體會篇5

12月3、4日兩天，我有幸參與全國名師學校數(shù)學有效課堂教學觀摩會，在短短的2天時間里，觀摩了5節(jié)示范課，傾聽了4個學術(shù)報告，一流的名師幽默幽默的教學語言，先進超前的教學理念，生動活潑的課堂氣氛以及活躍的互動情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對此也頗有感受。

印象最什么的就是z老師上的《乘法安排律》，他那幽默詼諧的語言和富有激情的肢體動作，給臺上的同學和與會老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴謹?shù)恼n堂，剛開頭他和孩子們親熱接觸，相互介紹熟悉，然后分別和兩位同學交伴侶，以“小梁是老師的好伴侶，小許也是老師的好伴侶”為導入，讓同學們在不轉(zhuǎn)變意思的前提下將這兩句話合成一句話進而為后面學習做了很好的鋪墊。然后提問同學，數(shù)學中有沒有類似的例子嗎？最終他總結(jié)出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前老師就是灌輸這方面的學問。劉老師采納演繹，歸納的方法，同學的主動性明顯提高，樂于學習。讓同學在解決實際問題的過程中發(fā)覺、抽象并理解乘法安排律。本來應(yīng)當是枯燥無味的乘法運算律的學習，在z老師的幽默幽默的語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課布滿著笑聲，布滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動作你就更美了”……使得同學與老師的距離更加近了。教學的重點和難點a×(b+c)=a×b+a×c在同學的笑聲中、在同學那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。z老師用他的幽默和激情演繹了一堂活力十足的數(shù)學課堂。原來數(shù)學課堂也可以是這樣的！

其次天上午我們聽到是z老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實在”，他上的是《24時計時法》，整節(jié)課的設(shè)計也是特別的奇妙，有特色。不過最重要的還是他的講座——《從“雙基”到“四基”你預(yù)備好了嗎？》。立刻就要進行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里轉(zhuǎn)變了。最值得我們學習的是：在新一輪課改中，我們的教學行為該如何跟進。錢老師給了我們20個教學主見。這特別好的20個教學建議，讓我更加明白今后的教學進展及教學方式。

這兩天，感受最深的有以下幾點：

一、我們?nèi)缃癫皇钦f只有教數(shù)學學問就夠了，我們要有豐富的語文學問，課外學問，由于課堂教學需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了同學，才能有效的把數(shù)學