能力秀心得體會(huì)通用5篇

能力秀心得體會(huì)通用5篇力量秀心得體會(huì)篇1

20xx年10月12日至10月16日，我參與了株洲市中學(xué)校老師訓(xùn)練信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)專(zhuān)家的閱歷傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)條件的訓(xùn)練理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中樂(lè)觀運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用訓(xùn)練技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參加”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必需參加，而且必需按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出非常的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)將來(lái)訓(xùn)練的必需把握的技術(shù)力量，并且從中受益匪淺。

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)同學(xué)的培育，只有把我們的同學(xué)培育成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開(kāi)展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)力量。培訓(xùn)更加注意用將來(lái)訓(xùn)練的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育同學(xué)探究精神和制造力量的目的。

5、培訓(xùn)過(guò)程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的爭(zhēng)論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的訓(xùn)練思想與理念的熟悉。

6、熟悉了新的課程——微課

通過(guò)本次培訓(xùn)，我初步熟悉了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點(diǎn)。對(duì)老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于同學(xué)而言，微課能更好的滿(mǎn)意同學(xué)對(duì)不同學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的共性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問(wèn)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進(jìn)展，特殊是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人敬佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)肯定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講老師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)提高自己力量的大潮中。

力量秀心得體會(huì)篇2

溝通是人與人之間為了設(shè)定的目標(biāo)，用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言把信息和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。每一個(gè)社會(huì)人都離不開(kāi)溝通。假如你是一名銷(xiāo)售人員，需要推銷(xiāo)產(chǎn)品，就要與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通;假如你是一名管理者，為了更好的做好上傳下達(dá)，也需要進(jìn)行良好的溝通;假如你是一名部門(mén)職員，良好的溝通就是做好工作的重要前提。

溝通是雙向的，發(fā)送者要明確表達(dá)，接收者應(yīng)樂(lè)觀傾聽(tīng)，而在這個(gè)過(guò)程中，接收者對(duì)不理解的問(wèn)題還要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋。在明確表達(dá)的過(guò)程中有三個(gè)要素：描述性語(yǔ)言，條理清楚，運(yùn)用肢體語(yǔ)言和視覺(jué)幫助工具。接收者在樂(lè)觀傾聽(tīng)時(shí)也要聽(tīng)從三原則：心里參加，身體參加，語(yǔ)言參加。溝通不是一種簡(jiǎn)潔的技巧，在反饋的過(guò)程中，應(yīng)更多關(guān)注改善將來(lái)績(jī)效、促進(jìn)共識(shí)等詳細(xì)的事宜。

溝通類(lèi)型分為語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通。語(yǔ)言溝通又分為口頭溝通和書(shū)面溝通?？陬^溝通便于接收者的理解和問(wèn)題的準(zhǔn)時(shí)反饋，但簡(jiǎn)單造成臨時(shí)性的遺忘，書(shū)面溝通則相反。非語(yǔ)言溝通又分為距離方向、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)溝通。距離的遠(yuǎn)近與方向也可以感受到彼此間的親熱程度：2.4米以上的一般為生疏人，1.2-0.9米之間的一般為商務(wù)關(guān)系，0.9米以?xún)?nèi)的一般為伴侶親人關(guān)系。在溝通時(shí)要留意小動(dòng)作不要太多，表情端莊，動(dòng)作得體大方，運(yùn)用樂(lè)觀的肢體語(yǔ)言，樂(lè)觀做一個(gè)開(kāi)朗、活潑、平易近人的公開(kāi)區(qū)大的人。

管理離不開(kāi)溝通，溝通隱含在管理的各個(gè)職能中，并貫穿于管理的整個(gè)過(guò)程中。無(wú)論是方案、組織、協(xié)調(diào)，還是領(lǐng)導(dǎo)、掌握、決策，都與溝通親密相關(guān)。所謂管理溝通，是指為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，管理者把信息、觀念或想法傳遞給其讓他人的過(guò)程。企管部門(mén)在企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中起到連接各部門(mén)的重要作用。作為企管員工，我們必需提高溝通的有效性，處理好上下級(jí)、評(píng)級(jí)之間的關(guān)系，化解不同的見(jiàn)解與意見(jiàn)，建立共識(shí)。

如何提高溝通的有效性，我有以下見(jiàn)解。

(一)培育樂(lè)觀主動(dòng)的溝通意識(shí)和良好的心態(tài)。溝通要謙和、真誠(chéng)、委婉。溝通其實(shí)是一種聯(lián)絡(luò)感情的重要手段，通過(guò)有效的溝通能增進(jìn)雙方的相信感和親和力，對(duì)團(tuán)隊(duì)分散力的提升也有很大的促進(jìn)作用。另外，溝通還是一種相互學(xué)習(xí)的有效手段，通過(guò)溝通了解彼此的理念、思路、方法等，能夠彌補(bǔ)個(gè)人的熟悉誤區(qū)和學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。

(二)建立良好相信。相信是有效溝通的基礎(chǔ)，如何建立相信呢?擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己和別人的共同特點(diǎn)，樂(lè)于在困難的狀況下賜予別人關(guān)心，實(shí)事求是，努力學(xué)習(xí)，關(guān)懷他人，情愿合作并保持言行全都，心胸寬廣，能在別人出錯(cuò)時(shí)適時(shí)提示。能做好這些，與他人建立良好相信關(guān)系，溝通起來(lái)也就簡(jiǎn)單了。

(三)溝通要講究技巧。關(guān)于溝通技巧，我有以下心得：

1)具有自信的態(tài)度，遇事不斤斤計(jì)較。

人與人之間由于熟悉水平不同，有時(shí)造成誤會(huì)常常會(huì)產(chǎn)生沖突，假如我們能有較大的度量，以祥和的態(tài)度去對(duì)待別人，這樣就會(huì)贏得時(shí)間，沖突得到緩解。斤斤計(jì)較，最終損害了感情，也影響了人際間的交往。

2)體諒他人的行為。

所謂體諒是指設(shè)身處地為別人著想，并且體會(huì)對(duì)方的感受與需要。在管理工作過(guò)程中，當(dāng)我們想對(duì)他人表示體諒與關(guān)懷，惟有我們自己設(shè)身處地為對(duì)方著想。由于我們的了解與敬重，對(duì)方也相對(duì)體諒你的立場(chǎng)與好意，因而做出樂(lè)觀而合適的回應(yīng)。

3)有效地直接告知對(duì)方。

在雙方溝通的過(guò)程中，盡量使用描述性語(yǔ)言(用語(yǔ)言描述你看到的和你想到的詳細(xì)行為)，把事情量化，而不是用過(guò)多的形容性語(yǔ)言，譬如說(shuō)“快一點(diǎn)”、“要仔細(xì)負(fù)責(zé)”、“要努力工作”等等。這樣也有利于他人理解。

4)善用詢(xún)問(wèn)與傾聽(tīng)。

適時(shí)詢(xún)問(wèn)與傾聽(tīng)，可以了解彼此的需求、愿望、意見(jiàn)與感受。傾聽(tīng)別人講話時(shí)不要走神，看著對(duì)方以示敬重。一位優(yōu)秀的溝通好手，肯定擅長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)以及樂(lè)觀傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)與感受。

(四)溝通肯定要先解決自己心情再進(jìn)行溝通。試想假如一個(gè)人帶著很強(qiáng)的心情去進(jìn)行溝通其結(jié)果會(huì)是怎樣?答案是不言而喻的。所以，在有沖突沖突的狀況下，肯定要先安撫溝通對(duì)象的心情，只有在心平氣和的狀態(tài)下溝通才會(huì)有效果。

總之，擅長(zhǎng)溝通是每名員工必需具備的素養(yǎng)，良好的溝通有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增加企業(yè)團(tuán)隊(duì)的分散力。而企業(yè)的進(jìn)展與壯大，需要每一位員工與管理者去共同制造，因此凡事要進(jìn)行樂(lè)觀的有效溝通，完善自我，奉獻(xiàn)組織，做一個(gè)懂溝通、會(huì)溝通、溝通好的人。

力量秀心得體會(huì)篇3

通過(guò)這次訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論溝通，使我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解。訓(xùn)練教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。

這次培訓(xùn)采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉理解訓(xùn)練技術(shù)；學(xué)習(xí)主題單元的設(shè)計(jì)；探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)；信息技術(shù)與課程整合；多元的評(píng)價(jià)方法等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學(xué)問(wèn)、把握技能。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)模塊三的主題單元設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)印象最為深。主題單元的設(shè)計(jì)通過(guò)以主題、問(wèn)題或任務(wù)為設(shè)計(jì)核心，開(kāi)展以同學(xué)主動(dòng)參加為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既能強(qiáng)調(diào)同學(xué)的共性進(jìn)展，又能突出同學(xué)的合作；是始終新型的整合課程形式。另一個(gè)對(duì)我印象深刻的是對(duì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前只是單純地通過(guò)作業(yè)，考試等來(lái)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中介紹的電子檔案袋、評(píng)價(jià)量規(guī)等評(píng)價(jià)方法都具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也能做到多元化的評(píng)價(jià)，更能注意過(guò)程的評(píng)價(jià)，在今后的教學(xué)中可以進(jìn)行嘗試。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述，師生公平，更易于理解與接受。我收獲最大的是訓(xùn)練觀念的更新?，F(xiàn)代訓(xùn)練是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，把握學(xué)習(xí)的方法。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

力量秀心得體會(huì)篇4

隨著信息技術(shù)漸漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問(wèn)不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年老師，在培訓(xùn)過(guò)程中，我始終懷著飽滿(mǎn)的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的信息技術(shù)力量進(jìn)步很快。

通過(guò)這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深有體會(huì)：

1、提高了我們幼教的訓(xùn)練信息技術(shù)素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，第一周的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測(cè)評(píng)就讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)訓(xùn)練信息技術(shù)，特殊是我們青年老師。

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，幼兒愛(ài)好深厚、明白易懂，使我對(duì)課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們急躁細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把保教活動(dòng)和訓(xùn)練信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、訓(xùn)練理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平。

也使我們發(fā)覺(jué)了自己在訓(xùn)練教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各拘束訓(xùn)練教學(xué)中的差距與不足。

4、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，并不斷的完善它。把訓(xùn)練技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動(dòng)中，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。

力量秀心得體會(huì)篇5

當(dāng)今的世界是信息化的時(shí)代，作為時(shí)代里的一員，特殊是作為一名老師，更要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，本著這個(gè)信念，充實(shí)自己，我參與了20xx年計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)半年來(lái)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平、訓(xùn)練教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的訓(xùn)練教學(xué)有較大的指導(dǎo)和關(guān)心?，F(xiàn)體會(huì)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)訓(xùn)練信息技術(shù)，三尺講臺(tái)、一根粉筆的時(shí)代已經(jīng)不能滿(mǎn)意現(xiàn)代社會(huì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)需求，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，直觀形象，同學(xué)明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到訓(xùn)練技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)訓(xùn)練信息化、促進(jìn)訓(xùn)練改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理力量。提高同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科的愛(ài)好。

3、把握了訓(xùn)練技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問(wèn)、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過(guò)程等技能進(jìn)行培訓(xùn)，并結(jié)合大量中學(xué)校實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處