中職學(xué)校體育田徑教學(xué)改革論文

Word第第頁中職學(xué)校體育田徑教學(xué)改革論文1.1觀念不到位

新課改實(shí)施后，對(duì)于中職學(xué)校院校傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念有著特別大的沖擊。在新課改中，其“淡化技術(shù)”及“健康第一”等方面教學(xué)要求的提出更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)體育習(xí)慣及體育愛好的養(yǎng)成，這同傳統(tǒng)田徑教學(xué)觀念特別明顯的差異。部分老師在新課改實(shí)施中，并沒有對(duì)新課改要求進(jìn)行充分的把握，簡(jiǎn)潔地將新要求認(rèn)為僅僅是讓同學(xué)學(xué)習(xí)消遣化及自主學(xué)習(xí)等，而沒有依據(jù)教學(xué)要求開展相關(guān)的田徑熬煉及田徑學(xué)習(xí)，并因此不能對(duì)教學(xué)形式化的問題從根本上進(jìn)行解決。

1.2愛好習(xí)慣缺失

在中職學(xué)校體育教學(xué)中，體育熬煉的習(xí)慣與愛好可以說是特別重要的一項(xiàng)目的，雖然在新課改中已經(jīng)強(qiáng)調(diào)需要在體育教學(xué)中對(duì)素養(yǎng)教育思想進(jìn)行主動(dòng)的貫徹，以此在提升田徑重要性同時(shí)使其能夠形成良好的學(xué)習(xí)愛好，但在實(shí)踐過程中，同學(xué)所具有的愛好并不高。這種狀況的存在，首先是由于在現(xiàn)今中職學(xué)校院校中還沒有對(duì)素養(yǎng)教育進(jìn)行充分的實(shí)施，文化、技術(shù)課程在中職學(xué)校院校中依舊具有著特別高的比重；其次，同學(xué)從小就缺乏這種系統(tǒng)的體育熬煉，認(rèn)為田徑是一種累、苦、不好玩的課程，并以此使其學(xué)習(xí)愛好受到影響；最終，部分老師在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中也僅僅注意課程內(nèi)容的傳達(dá)，而沒有對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行著重培育，使許多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣與愛好。

1.3教學(xué)方式單一

在新課標(biāo)實(shí)施后，傳統(tǒng)教學(xué)方式同新課改下的田徑教學(xué)存在著較大的沖突，部分老師在思維、角色及教學(xué)方式方面沒有同新課改的要求進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地更新，因此消失了教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新的狀況。在部分田徑教學(xué)活動(dòng)中，老師僅僅注意對(duì)田徑基礎(chǔ)技能的傳授，在將相關(guān)理論學(xué)問傳授給同學(xué)之后則支配同學(xué)不斷、重復(fù)地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行演練，且在內(nèi)容上也沒有對(duì)中職學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)與需求進(jìn)行充分地考慮，在技術(shù)難度上不是過高就是過低，沒有同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及自身特點(diǎn)進(jìn)行良好的匹配，對(duì)同學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中所應(yīng)當(dāng)具有的消遣性及健康性要求也存在著肯定的忽視現(xiàn)象。在教學(xué)方法方面，也主要是以示范動(dòng)作學(xué)習(xí)為主，缺乏生動(dòng)性和趣味性，在教學(xué)的過程中同學(xué)完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，老師是教學(xué)的中心，產(chǎn)生了教學(xué)難、同學(xué)不愿學(xué)、教學(xué)效果差的問題。

2中職學(xué)校體育田徑教學(xué)改革“三步曲”

2.1教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

在新課改正程中，中職學(xué)校老師需要能夠同我國新課改要求相適應(yīng)，在對(duì)自身原有教學(xué)觀念進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上開展田徑教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師不僅需要能夠?qū)π抡n改基本要求進(jìn)行主動(dòng)地把握、對(duì)同學(xué)健康同田徑熬煉間的關(guān)系產(chǎn)生深刻的理解，還需要熟悉到這種田徑熬煉習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中職學(xué)校同學(xué)身體素養(yǎng)進(jìn)展所具有的重要意義，以此能夠?qū)⑼瑢W(xué)的體育健康作為教學(xué)活動(dòng)開展中的最高目標(biāo)。在實(shí)際田徑教學(xué)過程中，老師不僅需要對(duì)理論教學(xué)產(chǎn)生重視，同時(shí)也不能忽視體育教學(xué)的動(dòng)作演練，并在為同學(xué)進(jìn)行充分技術(shù)訓(xùn)練、支配足夠田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上使同學(xué)能夠更好地對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)問進(jìn)行把握。此外，在教學(xué)活動(dòng)開展中，也需要對(duì)田徑教學(xué)所具有的完好性、詳情性以及系統(tǒng)性產(chǎn)生充分的重視，有效地將體育健康教學(xué)觀念良好地貫徹到教學(xué)、學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)中去，使同學(xué)在對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)問主動(dòng)把握的基礎(chǔ)上也能夠形成良好的體育力量和體育意識(shí)。

2.2教學(xué)方式多樣化

2.2.1內(nèi)容的可接受性在中職學(xué)校田徑教學(xué)過程中，不應(yīng)過于依靠相關(guān)的體育教學(xué)，而是需要以同學(xué)為主體，在對(duì)同學(xué)體質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)提升的基礎(chǔ)上開展系列教學(xué)活動(dòng)。要想真正地使同學(xué)的田徑技能能夠得到提升，就需要能夠?qū)υ械慕虒W(xué)模式進(jìn)行主動(dòng)地轉(zhuǎn)變，不再簡(jiǎn)潔地以體育成果作為同學(xué)課程水平檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，而是需要在原有的基礎(chǔ)上努力使田徑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更具吸引力，以此使同學(xué)能夠更樂于接受該門課程。對(duì)此，老師在實(shí)際開展中職學(xué)校田徑教學(xué)時(shí)，就需要努力加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的趣味性，并通過在學(xué)問講解中穿插體育嬉戲的方式來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如在課程內(nèi)容講解并描述完畢后開展具有較強(qiáng)趣味性的跑步、踩球嬉戲及跨欄競(jìng)賽等，以此在提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上起到豐富業(yè)余生活的效果。

2.2.2內(nèi)容的可拓展性在現(xiàn)今部分中職學(xué)校院校的田徑教學(xué)中，其對(duì)田徑課程所指定的教材往往具有著特別死板的特點(diǎn)，同學(xué)在面對(duì)教材時(shí)往往提不起學(xué)習(xí)的.愛好。對(duì)此，老師在對(duì)田徑教材進(jìn)行選擇、開發(fā)時(shí)，就需要能夠以同學(xué)體育進(jìn)展為本，主動(dòng)注意教學(xué)內(nèi)容所具有的敏捷性及趣味性。對(duì)于體育教學(xué)來說，其開展的目的就是要提升同學(xué)的身體素養(yǎng)及體育技能，對(duì)此，也對(duì)教材的應(yīng)用性有了較高的要求。這就需要老師在教材選擇、內(nèi)容選擇時(shí)能夠多聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)能夠在生活化、熟識(shí)化的狀況下獲得更好的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于以往教材中對(duì)田徑項(xiàng)目描述過于抽象的狀況，也需要老師爭(zhēng)取將內(nèi)容變得簡(jiǎn)潔化、通俗化，以此更利于同學(xué)完成相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

2.2.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)較為廣泛地運(yùn)用到許多教學(xué)活動(dòng)之中，而該種技術(shù)也特別適合運(yùn)用到田徑教學(xué)之中。在以往田徑理論教學(xué)中，老師僅僅只是在講臺(tái)上單方面地對(duì)相關(guān)動(dòng)作的內(nèi)容與要領(lǐng)進(jìn)行示范，同學(xué)聽起來不僅特別枯燥，所獲得的效果也特別有限。而通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，老師則可以在多媒體授課的狀況下通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在課程教學(xué)內(nèi)容中加入一些動(dòng)畫、視頻或者圖片，使田徑教學(xué)具有著更加生動(dòng)的特點(diǎn)，以此在提升課堂參加度的基礎(chǔ)上使同學(xué)獲得更好的學(xué)習(xí)愛好。

2.3軟硬件建設(shè)

2.3.1體育設(shè)施建設(shè)在中職學(xué)校田徑教學(xué)中，硬件設(shè)施是特別重要的。而在現(xiàn)今部分中職學(xué)校院校中，其所具有的田徑教學(xué)設(shè)施相對(duì)來說還較為簡(jiǎn)陋，不僅將直接對(duì)田徑教學(xué)的效果產(chǎn)生影響，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好來說也是一種較大的降低。對(duì)此，就需要中職院校能夠在對(duì)該類問題引起重視的同時(shí)加大資金投入，加強(qiáng)體育田徑硬件設(shè)施的建設(shè)，使田徑設(shè)施能夠較好地滿意同學(xué)學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，也需要學(xué)校能夠做好后勤管理方面的工作，避開這部分體育器材因使用時(shí)間過長(zhǎng)或者管理不善而消失較為嚴(yán)峻的破損、損壞等問題，這在提升硬件使用效果、使用壽命的基礎(chǔ)上也從另一方面降低了學(xué)校的體育設(shè)施投入本錢。

2.3.2完善考核標(biāo)準(zhǔn)在田徑教學(xué)中，考核是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能夠?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行較好的反映，考核結(jié)果的合理與否也會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升產(chǎn)生較大的影響。對(duì)此，在新田徑教學(xué)改革中，中職學(xué)校院校就需要努力營造出一種輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)氣氛，在對(duì)同學(xué)健康短期效益引起重視的同時(shí)也需要加強(qiáng)中職學(xué)校同學(xué)終身體育素養(yǎng)的培育。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展中，除了需要對(duì)同學(xué)相關(guān)田徑技能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要能夠?qū)ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)看法等方面進(jìn)行合理地考核。且在保證同學(xué)評(píng)價(jià)全面性的同時(shí)也需要做好為每一類同學(xué)考慮，即在對(duì)最終成果進(jìn)行核定的同時(shí)也需要做好同學(xué)進(jìn)步狀況的考核。通過這種考核方式的開展，能夠關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)展、熟悉到自己的進(jìn)步，進(jìn)而能夠以更主