傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報(bào)告

傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報(bào)告2.新區(qū)進(jìn)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建立示范區(qū)、全國社區(qū)建立示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)立工作先進(jìn)區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。

新區(qū)的飛速進(jìn)展，對中小學(xué)德育工作，尤其是中小學(xué)生的道德素養(yǎng)提出了提出了新的要求，2023年10月，依據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點(diǎn)，根據(jù)新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的進(jìn)展定位和中小學(xué)德育工作的實(shí)際，我們申報(bào)了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關(guān)專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)立方案》。

二、創(chuàng)立工作的評估

為了更好的開展創(chuàng)立工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)立工程評估指標(biāo)》（見附錄2）。

一年來，全區(qū)創(chuàng)立工作的保障機(jī)制初步建立。各創(chuàng)立骨干學(xué)校根據(jù)區(qū)、?！秳?chuàng)立方案》和《評估指標(biāo)》的要求，在創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展了扎實(shí)有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，根本上能做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，有方案和規(guī)劃總結(jié)。

各學(xué)校仔細(xì)落實(shí)區(qū)《創(chuàng)立方案》中的“四個(gè)結(jié)合”和“六點(diǎn)改革”【1】的要求，從實(shí)際動身，創(chuàng)設(shè)新奇鮮活、具有特色的教育活動。

在創(chuàng)立工作中，各學(xué)校普遍注意平臺構(gòu)建。各學(xué)校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家?；?。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級治理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及商定節(jié)日進(jìn)展美德教育。建立布滿濃郁美德氣氛的校園環(huán)境。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德因素。

在創(chuàng)立工作中，各學(xué)校普遍做到嚴(yán)格治理，健全制度。留意有效評價(jià)。建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制。每年評比先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，表獎(jiǎng)美德之星。

上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實(shí)現(xiàn)了師德建立見成效；學(xué)生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學(xué)校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。

解釋：【1】四個(gè)結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學(xué)校的課程教學(xué)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學(xué)校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊(duì)伍建立相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結(jié)合。

六點(diǎn)改革：教育觀念表達(dá)時(shí)代性；教育內(nèi)容表達(dá)層次性；教育途徑表達(dá)整體性；教育方法表達(dá)多樣性；教育隊(duì)伍表達(dá)示范性；教育機(jī)制表達(dá)導(dǎo)向性。

三、創(chuàng)立工作的開展

1.以感恩教育為載體，促進(jìn)創(chuàng)立工作。為創(chuàng)立傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)立工作。

2023年11月份，區(qū)教育局組織中小學(xué)，開展了以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。

學(xué)校仔細(xì)開展了“九個(gè)一”的活動，即進(jìn)行一次以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的班會；學(xué)唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的報(bào)告會；開展一次“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的征文競賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的宣傳板報(bào)；學(xué)生幫忙父母做一次家務(wù)；學(xué)生給父母寫一封信；學(xué)校組織學(xué)生在四周社區(qū)（村屯）進(jìn)展一次公益勞動?；顒又?，收到帶圖片的資料信息216個(gè)。

通過創(chuàng)立活動，加強(qiáng)了德育隊(duì)伍培訓(xùn)、提升了校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)了校本教材的開發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。

同時(shí)，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學(xué)生感恩的情懷。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開教師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學(xué)會識恩、知恩、感恩、報(bào)恩，把感恩之情化為劇烈的責(zé)任感，并付之于效勞社會的實(shí)際行動，培育學(xué)生關(guān)懷他人、效勞社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。

2.以課程教學(xué)為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學(xué)是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學(xué)科學(xué)問教育結(jié)合起來，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確得出來的，是貫徹三維教學(xué)