2023上半年教師資格證考試《中學(xué)道德與法治專業(yè)面試》真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試《中學(xué)道德與法治專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《推動(dòng)和平與發(fā)展》1.《推動(dòng)和平（江南博哥）與發(fā)展》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)試講需在10分鐘之內(nèi)(2)運(yùn)用小組合作探究法(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的意識(shí)2.通過(guò)時(shí)政分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力3.了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的損害以及威脅和平的主要因素，知道和平與發(fā)展是時(shí)代的主題二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的損害以及威脅和平的主要因素，知道和平與發(fā)展是時(shí)代的主題。難點(diǎn):樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的意識(shí)。三、教學(xué)方法時(shí)政分析法、情境教學(xué)法、小組合作探究。四、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入美國(guó)駐耶路撒冷大使館2021年5月14日開幕，中東國(guó)家領(lǐng)袖和國(guó)際社會(huì)紛紛對(duì)此作出譴責(zé)，土耳其更是召回駐美以大使以示抗議。同日，加沙地帶爆發(fā)巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚燒輪胎抗議美國(guó)大使館遷移到耶路撒冷，以色列軍則向示威者開火和發(fā)射催淚彈。這場(chǎng)血腥沖突已導(dǎo)致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受傷。這是2021年巴以在加沙開戰(zhàn)以來(lái)最血腥的一次。想一想：巴以沖突升級(jí)給我們什么警示?(學(xué)生從不同的角度闡述)提示:威脅和平的種種因素依然存在，謀求持久和平任重道。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討和平與發(fā)展的話題。(二)新課講授1.和平與發(fā)展是時(shí)代的主題(1)視頻鏈接:第二次世界大戰(zhàn)(片段)(2)材料展示:敘利亞內(nèi)戰(zhàn)據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入2021年以來(lái)，已有89名醫(yī)療人員在92起武裝沖突中喪生，死亡人數(shù)已超過(guò)2021年全年。有資料統(tǒng)計(jì)，在短短的7年時(shí)間里敘利亞流失了近三分之一的人口，約700萬(wàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓敘利亞無(wú)數(shù)建筑淪為廢墟，經(jīng)濟(jì)全線崩潰。據(jù)分析，7年內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致敘利亞經(jīng)濟(jì)倒退30年，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1.3萬(wàn)億美元，在戰(zhàn)爭(zhēng)中包括兒童傷亡100萬(wàn)人......(3)教師提問(wèn):觀看視頻結(jié)合材料談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響。(4)教師點(diǎn)撥:和平與發(fā)展是時(shí)代的主題。2.威脅和平的種種因素依然存在(1)材料展示:據(jù)中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯(lián)播》報(bào)道，法國(guó)巴黎2021年5月12日晚發(fā)生持刀襲擊事件，目前已造成包括襲擊者在內(nèi)的2人死亡、4人受傷。法國(guó)總統(tǒng)馬克龍當(dāng)晚在社交媒體上向此次襲擊事件受害者表示慰問(wèn)和哀悼，并向擊斃歹徒的警察致敬。他說(shuō)法國(guó)不會(huì)向極端分子低頭，法國(guó)再次付出了血的代價(jià)。(2)學(xué)生感受材料帶來(lái)啟示。(3)教師點(diǎn)撥:當(dāng)今世界仍不安寧，威脅和平的因素依然存在。3.實(shí)現(xiàn)和平需要每個(gè)人的努力過(guò)渡:人人都渴望和平，而實(shí)現(xiàn)和平需要每個(gè)人的努力。(1)教師出示材料:瑪麗·科爾文，當(dāng)代最資深的戰(zhàn)地記者，生前任職于英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》。2012年2月22日，在敘利亞政府軍炮擊霍姆斯市時(shí)被炸身亡。“戰(zhàn)地報(bào)道本質(zhì)上和從前一樣，總有人要去那里，看看發(fā)生了什么?！笨茽栁脑?010年的演講中稱，“如果你不親臨那個(gè)被子彈射中的地方，那個(gè)有人向你開槍的地方，你不可能得到真正的消息。"材料中的瑪麗·科爾文，當(dāng)代最資深的戰(zhàn)地記者，她為報(bào)道而生、為人性而戰(zhàn)，直至在戰(zhàn)火中得到永生。(2)教師組織辯論賽:辯題分別是:A:維護(hù)和平是軍人的天職，與我們青少年無(wú)關(guān)。B:實(shí)現(xiàn)和平需要每個(gè)人的努力學(xué)生分組辯論。教師點(diǎn)撥，和平與發(fā)展離不開我們每個(gè)人的努力。(三)鞏固小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生先談本節(jié)課的感受，在這基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)升華：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，目前威脅和平的因素仍然存在，實(shí)現(xiàn)和平需要每個(gè)人的努力。(四)布置作業(yè)課后查閱關(guān)于和平與發(fā)展的資料，下節(jié)課交流分享。五、板書設(shè)計(jì)2.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》1.題目:《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(2)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(3)引導(dǎo)學(xué)生掌握憲法的監(jiān)督(4)試講時(shí)間不超過(guò)10分鐘參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)?1.增強(qiáng)憲法意識(shí)，堅(jiān)決支持和擁護(hù)憲法的權(quán)威，樹立法治信仰。?2.認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，了解憲法監(jiān)督制度，運(yùn)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。?3.了解權(quán)力需要監(jiān)督的原因以及我國(guó)的憲法監(jiān)督制度。?二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解權(quán)利需要監(jiān)督的原因以及我國(guó)的憲法監(jiān)督制度。難點(diǎn):增強(qiáng)憲法意識(shí)，堅(jiān)決支持和擁護(hù)憲法的權(quán)威，樹立法治信仰。?三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課播放視頻《習(xí)近平:切實(shí)增強(qiáng)憲法意識(shí)，推動(dòng)全面貫徹實(shí)施憲法》的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生觀看并提出問(wèn)題:為了保障憲法實(shí)施，必須加強(qiáng)憲法監(jiān)督和增強(qiáng)憲法意識(shí)，我國(guó)的憲法監(jiān)督制度有哪些內(nèi)容?應(yīng)如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督?進(jìn)而導(dǎo)入《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》。(二)探索新知環(huán)節(jié)一:權(quán)力行使需監(jiān)督?1.教師出示時(shí)政材料2020年，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)察委持續(xù)高頻率“打虎”。十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要重點(diǎn)完善對(duì)高級(jí)干部、各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督制度和領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部監(jiān)督制度提問(wèn):結(jié)合材料談?wù)劄槭裁礄?quán)力行使需要加強(qiáng)監(jiān)督??2.學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。?3.學(xué)生回答后，教師總結(jié):權(quán)力行使需要接受監(jiān)督。監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。為了保證國(guó)家機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照憲法和法律行使權(quán)力，需要建立完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系，在這監(jiān)督體系中，憲法監(jiān)督具有基礎(chǔ)性意義。環(huán)節(jié)二:憲法監(jiān)督?1.教師出示憲法相關(guān)條款并提問(wèn)：憲法監(jiān)督的主體有哪些?具體內(nèi)容是什么??2.學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。?3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：憲法規(guī)定，全國(guó)人大及其常委會(huì)行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)，全國(guó)人大常委會(huì)有權(quán)解釋憲法和法律;地方各級(jí)人大在本行政區(qū)域內(nèi)負(fù)有保證憲法和法律實(shí)施的職責(zé)。環(huán)節(jié)三:加強(qiáng)憲法監(jiān)督的措施?1.教師出示國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話:全國(guó)依法治國(guó)需要我們健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作。小組討論:怎樣加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作??2.小組代表分享觀點(diǎn)。?3.小組代表回答，教師總結(jié):要完善全國(guó)人大及其常委會(huì)憲法監(jiān)督制度，健全監(jiān)督機(jī)制和程序，使其更好擔(dān)負(fù)起憲法監(jiān)督職責(zé);要健全憲法解釋程序機(jī)制，推進(jìn)合憲性審查工作，加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)憲法實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，維護(hù)憲法權(quán)威;對(duì)于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。(三)鞏固拓展出示憲法日的相關(guān)資料，讓學(xué)生更加了解憲法，自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威。(四)歸納總結(jié)教師總結(jié)。為了保證國(guó)家機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照憲法和法律行使權(quán)力，需要建立完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系，在這監(jiān)督體系中憲法監(jiān)督具有基礎(chǔ)性意義。我們要增強(qiáng)憲法意識(shí)。(五)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下以加強(qiáng)憲法監(jiān)督為主題制作一份手抄報(bào)。?四、板書設(shè)計(jì)3.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《堅(jiān)守公平》1.題目:《堅(jiān)守公平》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)引導(dǎo)學(xué)生明確如何堅(jiān)守公平(2)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力(3)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試講，并配合適當(dāng)板書參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.樹立公平意識(shí)，做一個(gè)堅(jiān)守公平的人2.自覺(jué)踐行公平，做一個(gè)維護(hù)公平的人。3.明確維護(hù)公平的措施。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確維護(hù)公平的措施。難點(diǎn)：自覺(jué)踐行公平，做一個(gè)堅(jiān)守公平的人。三、教學(xué)過(guò)程(一）導(dǎo)入新課多媒體展示關(guān)于學(xué)生高考的現(xiàn)場(chǎng)視頻節(jié)選。請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考，你從視頻當(dāng)中可以感受到什么?學(xué)生回答之后教師總結(jié):高考是我們所有學(xué)生的競(jìng)技場(chǎng)，所以高考必定是公平公正的，那么在我們的生活當(dāng)中，我們又應(yīng)該如何堅(jiān)守公平呢?從而導(dǎo)入新課《堅(jiān)守公平》。(二)探索新知環(huán)節(jié)：一個(gè)人維護(hù)公平1.教師展示一則案例:案例關(guān)于江家姐弟做稱，江家姐弟秉承:準(zhǔn)確公道，分毫不差的祖訓(xùn)。幾十年堅(jiān)守做公平秤，從而維護(hù)社會(huì)的公平正義。提出問(wèn)題:從這個(gè)案例當(dāng)中，思考維護(hù)社會(huì)公平我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生思考。2.學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師總結(jié):人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力。所以面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。環(huán)節(jié)二:制度保障公平1.教師多媒體展示:關(guān)于社會(huì)一些被告人沒(méi)有償還能力，從而使受害人及其親屬，生活陷入了貧困的視頻。提出問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考:僅僅依靠個(gè)人就可以使我們處于公平的社會(huì)嗎?2.小組討論結(jié)束，小組代表分享小組觀點(diǎn)。3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié):制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每一個(gè)人，保障每個(gè)人得到應(yīng)得的，對(duì)于司法而言，在解決糾紛時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。(三)鞏固拓展，提升認(rèn)知組織同學(xué)們參與評(píng)選“公平之星”，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活這兩個(gè)方面推選心目中擁有高品質(zhì)的同學(xué)學(xué)生積極參與活動(dòng)。教師總結(jié)：維護(hù)公平離不開我們每一個(gè)人的努力，我們都要自覺(jué)地堅(jiān)守公平。(四)歸納總結(jié)，深入理解師生共同總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)公平的知識(shí)，懂得了我們應(yīng)該如何堅(jiān)守公平，希望同學(xué)們都能夠做到維護(hù)公平，堅(jiān)守公平。(五)實(shí)際演練，分層作業(yè)搜集有關(guān)公平的故事，與同學(xué)分享。四、板書設(shè)計(jì)4.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《依法行使權(quán)利》1.題目:《依法行使權(quán)利》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)；(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容(4)糾正學(xué)生的思想誤區(qū)參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)，有依法維護(hù)自己作為公民享有的基本權(quán)利的意識(shí)。2.正確理解依法正確行使權(quán)利，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題，提升合作探究能力3.理解行使權(quán)利的界限以及維護(hù)公民權(quán)利的方式，如何正確維護(hù)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解權(quán)利的行使有界限，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利。難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確行使和維護(hù)公民權(quán)利，能依照法律程序維護(hù)自己的合法權(quán)益三、教學(xué)方法啟發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。四、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入通過(guò)多媒體播放黃宏經(jīng)典小品《砸墻》相關(guān)片段，提問(wèn)學(xué)生假如生活中你遇到小品中砸墻行為你怎么解決?學(xué)生回答，教師總結(jié):砸墻行為不僅侵犯了他人的合法權(quán)益，而且違反了相關(guān)法律，這就告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾我婪ㄐ惺箼?quán)利，從而導(dǎo)入新課《依法行使權(quán)利》。(二)新課講授1.行使權(quán)利有界限多媒體播放兩段材料，以小組為單位自由討論。材料一:曉明的媽媽參加某公司網(wǎng)上促銷活動(dòng)，購(gòu)買了一套座椅按摩墊，卻一直沒(méi)收到貨。曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐等行為。經(jīng)調(diào)解，該公司向曉明的媽媽返還了貨款，并給予賠償。材料二:一位大爺騎電動(dòng)車，因?yàn)槲磁宕黝^盔以及闖紅燈被交警攔下，被告知需要接受學(xué)習(xí)后，爆出雷語(yǔ):“我不差錢，明天繼續(xù)闖”，網(wǎng)友熱議不斷。闖紅燈大爺事件映射出當(dāng)代社會(huì)了諸多層面的問(wèn)題，闖紅燈拒不接受處罰，態(tài)度蠻橫......思考問(wèn)題:對(duì)于兩則材料中行為，你是怎么看的?在生活過(guò)程中你是如何維護(hù)自己權(quán)益的?學(xué)生討論思考，小組代表分別發(fā)言。教師總結(jié):材料二中主人公是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，沒(méi)有依法行使權(quán)利，要受到相應(yīng)的處罰，材料一種體現(xiàn)了任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。2.任何權(quán)利都是有范圍多媒體播放教材”探究與分享”欄目案例圖片。設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)生活時(shí)，要懂得規(guī)范自身言行，明確權(quán)力邊界，自覺(jué)維護(hù)公共利益。思考問(wèn)題:認(rèn)識(shí)球迷的錯(cuò)誤行為，并思考其危害性，思考公安機(jī)關(guān)對(duì)這些球迷進(jìn)行懲罰的必要性學(xué)生討論分組發(fā)言回答，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，自覺(jué)維護(hù)公共利益。教師總結(jié):個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。同時(shí)，每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)，我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。(三)鞏固提高展示實(shí)際案例:出租車司機(jī)由于受到網(wǎng)約車市場(chǎng)與共享單車市場(chǎng)的沖擊，導(dǎo)致生活困苦，從而集體罷工集會(huì)，嚴(yán)重阻礙交通，毆打乘客，無(wú)視乘客人身安全引發(fā)市民憤怒事件。思考問(wèn)題:出租車司機(jī)的行為是否可取，該事件帶給大家什么啟示?學(xué)生回答。教師總結(jié):他們的行為損害了國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，自覺(jué)維護(hù)公共利益。(四)小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié):師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解行使權(quán)利有界限，知道任何權(quán)利都是有范圍的，個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益、集體利益和其他公民合法的自由和權(quán)利為代價(jià)的道理。課后作業(yè):發(fā)現(xiàn)自己生活周邊存在哪些有損權(quán)利的事件，對(duì)于該事件該如何處理，下節(jié)課進(jìn)行分享。五、板書設(shè)計(jì)5.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《維護(hù)國(guó)家利益，樹立危機(jī)意識(shí)》1.題目:《維護(hù)國(guó)家利益，樹立危機(jī)意識(shí)》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)試講約10分鐘；(2)試講中教學(xué)目標(biāo)突出；(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.樹立正確的國(guó)家利益觀，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。合法有序地表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。2.正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家利益和人民利益的關(guān)系，提高辯證思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)正確判斷不同人表現(xiàn)出的國(guó)家利益觀念和行為。3.知道要做到國(guó)家利益至上，思想上必須樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)，行動(dòng)上捍衛(wèi)國(guó)家利益。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道要做到國(guó)家利益至上，思想上必須樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)，行動(dòng)上捍衛(wèi)國(guó)家利益。難點(diǎn):樹立正確的國(guó)家利益觀，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。合法有序地表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)“錢學(xué)森”先生嗎?他被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，他赴美留學(xué)榮獲麻省理工學(xué)院航空工程碩士學(xué)位，但他沒(méi)有留在美國(guó)，放棄了美國(guó)給出的優(yōu)越條件，毅然決然回到中國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，由于錢學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。從這個(gè)事跡中，你們有何感受?學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié):“錢學(xué)森先生的偉大愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)，他將自己的一生報(bào)效給祖國(guó)，我們既要愛(ài)國(guó)又要學(xué)會(huì)如何愛(ài)國(guó)，維護(hù)我們國(guó)家的利益，樹立危機(jī)意識(shí)。今天我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《維護(hù)國(guó)家利益，樹立危機(jī)意識(shí)》”。(二)新課講授1.教師多媒體展示陸之方守衛(wèi)祖國(guó)邊疆直到自己患上嚴(yán)重風(fēng)濕病無(wú)法行走，隨后他的兩個(gè)兒子陸續(xù)接任他，繼續(xù)守衛(wèi)邊疆的感人事跡。2.教師提問(wèn)學(xué)生:你如何評(píng)價(jià)陸之方一家兩代人守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的事跡?3.學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié):“這是一種偉大的愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人生死置之度外，堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要向他們學(xué)習(xí)這種偉大的愛(ài)國(guó)精神。4.教師提出問(wèn)題:我們都背過(guò)社會(huì)主義榮辱觀即八榮八恥里面有一條是，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。那同學(xué)們你們知道哪些行為是危害祖國(guó)的嗎?我們?nèi)绾尉S護(hù)國(guó)家利益，我們一起看一個(gè)案例。有調(diào)研報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)泄密占泄密事件總數(shù)的七成以上。在某西方國(guó)家軍方研究中國(guó)軍情的權(quán)威文件中，有相當(dāng)一部分信息來(lái)自中國(guó)軍迷發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息。一些從事互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)搜集的人主要從網(wǎng)上論壇、聊天室等公開發(fā)布的信息中搜集情報(bào)。如果要搜集空軍情況，只需發(fā)出“有誰(shuí)知道我國(guó)空軍現(xiàn)狀”的帖子，就會(huì)引來(lái)大量網(wǎng)友跟帖。為了引誘軍迷更加“開放”，有的情報(bào)搜集者故意說(shuō)自己不懂空軍，在網(wǎng)友的回應(yīng)中竊取更有價(jià)值的信息。5.教師提問(wèn):我們應(yīng)該從以上事例中吸取什么教訓(xùn)?小組討論5分鐘。6.學(xué)生小組討論后回答。7.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。當(dāng)今世界并不太平，影響國(guó)家安全和發(fā)展的內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都更復(fù)雜。我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕。(三)課堂鞏固教師提問(wèn)學(xué)生:你們還知道哪些以國(guó)家利益為重的先進(jìn)人物事跡，同桌討論5分鐘。學(xué)生討論后自由分享。教師點(diǎn)撥:同學(xué)們分享的很精彩。這些偉大的人都值得我們學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛(ài)國(guó)之情，牢固樹立國(guó)家利益至上觀念，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。(四)課堂小結(jié)師生共同總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了如何維護(hù)國(guó)家利益，樹立愛(ài)國(guó)之情，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥，樹立危機(jī)意識(shí)，對(duì)危害國(guó)家利益的行為時(shí)刻保持警惕。(五)作業(yè)布置請(qǐng)學(xué)生課后觀看以“愛(ài)國(guó)主義”為題材的電影，寫一篇觀后感。四、板書設(shè)計(jì)6.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解》1.題目:《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解》2.內(nèi)容:生而為中國(guó)人，我們有中國(guó)人的獨(dú)特精神世界，有中國(guó)人自己的價(jià)值觀。中國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定我們必然堅(jiān)守植根于中華文化沃土又具有當(dāng)代中國(guó)特色的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中國(guó)人民在共同生活中形成的價(jià)值共識(shí)，而且吸收了世界文明的有益成果，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。3.基本要求(1)試講時(shí)間10分鐘以內(nèi)；(2)引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、意義;(3)要有提問(wèn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)(4)講授內(nèi)容配合適當(dāng)板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生有公民意識(shí)，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，成為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。2.養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3.了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深層內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深層內(nèi)涵。難點(diǎn):理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，成為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師設(shè)置情境:小孟有一天出差，在車站等車的時(shí)候遇到一位老爺爺向他求助，老人家說(shuō)自己外出打工，被人騙了，沒(méi)錢買票回家，想請(qǐng)小孟幫他湊一湊買車票的錢，小孟沒(méi)有多想，就拿出了身上的五十元現(xiàn)金給了老人。老人走后，小孟對(duì)面座位上的年輕人過(guò)來(lái)對(duì)小孟說(shuō)剛才的老人是個(gè)騙子，此時(shí)小孟才意識(shí)到自己可能被騙了，因此感到很懊惱。進(jìn)一步提問(wèn):對(duì)這件事情，同學(xué)們?cè)趺慈タ创?學(xué)生分享后，教師總結(jié):一個(gè)簡(jiǎn)單的日常事件，從不同角度，我們能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題。今天這個(gè)事例中，大家關(guān)注比較多的是誠(chéng)信、助人為樂(lè)、防騙意識(shí)、法制觀念等，這些在我們的思維體系中可以統(tǒng)稱為我們的價(jià)值觀。而每個(gè)人都會(huì)有自己的價(jià)值觀，社會(huì)、國(guó)家也有提倡的主流價(jià)值觀念。激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)(二)聯(lián)系實(shí)際，講授新課1.了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容(1)學(xué)生大聲朗讀課本的第1、2自然段，了解什么是價(jià)值觀。試著說(shuō)一說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀會(huì)受到怎樣的時(shí)代、民族的影響。要求:學(xué)生朗讀課文并自由交流、討論，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè):①不同時(shí)代、不同民族的人，價(jià)值觀也會(huì)存在明顯差異，所以當(dāng)下我們所處的時(shí)代會(huì)有自己獨(dú)特的價(jià)值觀。②中國(guó)特色的社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生影響，還有普遍的社會(huì)道德，法律制度。③還有民族的特點(diǎn)，比如中華民族的傳統(tǒng)文化、思想。(2)提問(wèn):在這樣的背景之下，形成了怎樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?要求:學(xué)生朗讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容后回答。2.了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深層內(nèi)涵學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)討論如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。要求:學(xué)生分小組討論，教師巡視并指導(dǎo)，適當(dāng)提出自己的建議。預(yù)設(shè):(1)富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。我們可以理解為，我們要將祖國(guó)建設(shè)成這樣的現(xiàn)代化國(guó)家，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)力強(qiáng)盛；發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，建設(shè)民主政治；構(gòu)建社會(huì)文明；現(xiàn)在越來(lái)越普遍的文明城市評(píng)選就是重要體現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)中人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧，我們認(rèn)為還有人與自然的和諧。所以國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是指引，指引我們?yōu)閲?guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)的方向。(2)自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向。法治社會(huì)是保障，在健全法律制度的保護(hù)之下，我們可以充分享受各項(xiàng)權(quán)利自由，提倡人人平等、職業(yè)平等、性別平等等社會(huì)觀念，當(dāng)然還有經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的公平、平等，同時(shí)倡導(dǎo)公正的道德觀念。社會(huì)層面引導(dǎo)我們營(yíng)造這樣的社會(huì)風(fēng)氣，形成理想社會(huì)的模型。(3)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，公民的個(gè)人行為受到道德與法律的約束，其中個(gè)人價(jià)值觀更傾向于道德層面。在未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化的中國(guó)，公民的個(gè)人道德素養(yǎng)要有很大的提升，所以公民個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)既是指引，也是目標(biāo)，更是需要我們從現(xiàn)在開始就嚴(yán)格遵守的道德規(guī)范。(三)拓展延伸，鞏固練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本中的插圖，提問(wèn):這里有眾多的人物肖像，這些人大家都認(rèn)識(shí)嗎?要求:學(xué)生小聲交流討論。教師總結(jié)，我們可以看到有雷鋒、焦裕祿、孔繁森、董存瑞等人，當(dāng)然可能還有幾個(gè)大家不熟悉的人物。這些人物出現(xiàn)在這里，是因?yàn)樗麄儾还苌钤诟锩甏€是新中國(guó)，都在自己的戰(zhàn)斗、生活中踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互討論一下這些人具體是誰(shuí)?他們有哪些英雄事跡?我們能從他們身上學(xué)到什么?要求:學(xué)生自由討論，教師巡視指導(dǎo)。(四)歸納知識(shí)，總結(jié)全文提問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解得更加透徹了。既然如此，我們一起來(lái)思考一下，對(duì)于我們這樣的中學(xué)生，我們面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們應(yīng)該怎樣去做試著從每一個(gè)層面，每一個(gè)具體要求去考慮，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活以及對(duì)未來(lái)的設(shè)想，大家自由交流、討論一下這個(gè)問(wèn)題。要求:學(xué)生自由討論、交流，教師巡視。教師最后總結(jié)。教師總結(jié):對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解不僅僅來(lái)源于課堂，更應(yīng)該體現(xiàn)在生活的時(shí)時(shí)處處。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考、多體會(huì)。(五)分層實(shí)踐，布置作業(yè)1.各小組把今天討論的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解部分，做成黑板報(bào)。2.寫一寫:當(dāng)代中學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀四、板書設(shè)計(jì)7.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》1.題目:《以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行思想教育(2)教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(4)試講時(shí)間大約10分鐘參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。3.理解我國(guó)國(guó)情下采用公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展經(jīng)濟(jì)制度的必然性。學(xué)會(huì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和作用二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和作用。難點(diǎn):樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍。教師播放新聞:中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。播放完畢后提問(wèn):為什么中國(guó)的經(jīng)濟(jì)這幾年得到了飛速的發(fā)展?學(xué)生回答問(wèn)題，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題。(二)新課講授1.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提問(wèn):我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?學(xué)生回答問(wèn)題。教師總結(jié):我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。2.公有制經(jīng)濟(jì)教師出示圖片，圖一:中石油，圖二:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社。提問(wèn)：它們的經(jīng)濟(jì)成分是什么?學(xué)生回答問(wèn)題。教師總結(jié):分別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，它們屬于公有制經(jīng)濟(jì)，公有制經(jīng)濟(jì)還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。3.非公有制經(jīng)濟(jì)教師圖片，圖一:街邊地?cái)?圖二:騰訊;圖三:肯德基。提問(wèn):它們的經(jīng)濟(jì)成分是什么?學(xué)生回答問(wèn)題。教師總結(jié):它們分別是個(gè)體經(jīng)濟(jì)，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)。它們屬于非公有制經(jīng)濟(jì)。4.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用教師出示材料:材料一:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)要服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo),更多投向關(guān)系國(guó)家安全,國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，重點(diǎn)提供公共服務(wù)發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、保障國(guó)家安全。材料二:我國(guó)某著名私營(yíng)企業(yè)是全球領(lǐng)先的信息與通信技術(shù)解決方案供應(yīng)商。2017年，該公司有約18萬(wàn)名員工，業(yè)務(wù)遍及全球170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，服務(wù)全世界三分之一以上的人口。截至2017年底，該企業(yè)累計(jì)獲得專利授權(quán)74307件。2017年,實(shí)現(xiàn)全球銷售收入6036億元，同比增長(zhǎng)15.7%;凈利潤(rùn)475億元，同比增長(zhǎng)28.1%，提問(wèn):請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)劰兄平?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。學(xué)生回答問(wèn)題。教師總結(jié):在我國(guó)，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。必須毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(三)鞏固練習(xí)教師分享情景:甲、乙、丙三位同學(xué)在談到自己父母的工作時(shí)，分別是這樣介紹的:甲:我的爸爸媽媽開了一家小餐館，雖然辛苦，但生意紅火，收入不錯(cuò)。乙:我爸爸是國(guó)有企業(yè)的技術(shù)人員，媽媽在外資企業(yè)工作。丙:我爸爸在我伯父的建筑公司里中負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理。提問(wèn):甲、乙、丙三位同學(xué)父母的工作單位哪些是公有制經(jīng)濟(jì)?哪些屬于非公有制經(jīng)濟(jì)?學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)。(四)課堂小結(jié)學(xué)生自主總結(jié)，教師補(bǔ)充。(五)布置作業(yè)課后做一個(gè)小調(diào)查，父母在哪家企業(yè)工作，屬于什么經(jīng)濟(jì)成分，下節(jié)課分享交流。四、板書設(shè)計(jì)8.【簡(jiǎn)答題】試講題目八：《我國(guó)的新型民主》1.題目:《我國(guó)的新型民主》2.內(nèi)容:建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。實(shí)踐證明，通過(guò)法治體現(xiàn)保障的民主，才是人民自由幸福、國(guó)家繁榮發(fā)展，生活穩(wěn)定有序，制度充滿活力、社會(huì)長(zhǎng)治久安的根基。我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，是有生命力的。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。人民當(dāng)家作主的根本目的，就是實(shí)現(xiàn)和保障最廣大人民群眾的利益。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國(guó)實(shí)行人民民主，既要發(fā)展選舉民主，保障人民通過(guò)選舉、投票行使權(quán)利，又要發(fā)展協(xié)商民主，推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在重大決策之前和決策之中進(jìn)行充分協(xié)商，盡可能取得一致意見。協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)，人民當(dāng)家作主從來(lái)就不是一句口號(hào)、一句空話，而是落實(shí)在國(guó)家政治生活和社會(huì)生活之中的。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民掌握國(guó)家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。這項(xiàng)制度強(qiáng)調(diào)通過(guò)充分協(xié)商，求同存異，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓。民族區(qū)域自治制度，是一項(xiàng)獨(dú)具中國(guó)特色的實(shí)現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權(quán)利的基本政治制度。實(shí)行基層群眾自治制度，發(fā)展基層民主是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。3.基本要求請(qǐng)根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容及新課程理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的基本過(guò)程，并按照以下要求進(jìn)行試講。(1)教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行思想教育(2)教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4)試講時(shí)間約10分鐘參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.了解民主，感知民主，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義民主的情感。2.通過(guò)分析人民參與民主的案例，概括新型民主的本質(zhì)特點(diǎn)。3.掌握我國(guó)新型民主的形式，了解新型民主形式下的不同的具體制度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握我國(guó)新型民主的形式，了解新型民主形式下的不同的具體制度。難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主的情感。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，播放人民參與民主選舉的視頻，并且提問(wèn):通過(guò)視頻我們看出人民積極參與民主選舉，說(shuō)明廣大人民群眾具有什么樣的思想?進(jìn)而引入課題。(二)新課講授?1.我國(guó)社會(huì)主義民主是新型民主教師出示材料:每年3月，春意盎然，全國(guó)人大代表、政協(xié)委員會(huì)聚北京，共商國(guó)是。一份份議案、提案，直指住房、醫(yī)療、教育等群眾最為關(guān)切的問(wèn)題,讓人們感受到更多的溫情暖意。兩會(huì)是民意的薈萃，是群眾意見、建議最為集中的表達(dá)。2018年3月全國(guó)人大代表和政協(xié)委員討論的熱點(diǎn)問(wèn)題有:依法治國(guó)、收入分配、金融監(jiān)管、脫貧攻堅(jiān)、住房保障、掃黑除惡、房?jī)r(jià)調(diào)控、養(yǎng)老服務(wù)、污染防治等。提問(wèn):為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問(wèn)題?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié):我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證是有生命力的。我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。?2.我國(guó)社會(huì)主義民主的重要形式教師組織學(xué)生表演情景劇，情景:廣場(chǎng)舞大媽占據(jù)籃球場(chǎng)，大聲跳廣場(chǎng)舞，發(fā)生擾民現(xiàn)象，街道召開居委會(huì)商量如何解決問(wèn)題。提問(wèn):你認(rèn)為街道這樣解決問(wèn)題合理嗎?為什么?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié):通過(guò)協(xié)商解決。有事好商量，眾國(guó)的事情眾人商量，是人民民主的真諦。?3.我國(guó)社會(huì)主義民主制度(1)教師提問(wèn):你知道我們國(guó)家有哪些民主制度?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié):在我國(guó)有人民代表大會(huì)制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民掌握國(guó)家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。這項(xiàng)制度強(qiáng)調(diào)通過(guò)充分協(xié)商,求同存異，找到最大公約數(shù),畫出最大同心圓。民族區(qū)域自治制度,是一項(xiàng)獨(dú)具中國(guó)特色的實(shí)現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權(quán)利的基本政治制度。實(shí)行基層群眾自治制度，發(fā)展基層民主,是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。(2)教師出示材料:2015年，青海省某市設(shè)立村民說(shuō)事制度，在具備條件的行政村設(shè)立村民說(shuō)事點(diǎn)，召開村民說(shuō)事會(huì)，由村干部組成工作小組，每周定期與群眾通過(guò)聊天拉家常的方式，讓群眾就近“說(shuō)事”。說(shuō)事點(diǎn)通常設(shè)在村民居住集中、往來(lái)方便的地方，如小賣部、助農(nóng)代辦點(diǎn)、村廣場(chǎng)等。村民在這里說(shuō)的“事”都被如實(shí)記錄下來(lái)。村民說(shuō)事會(huì)提出問(wèn)題后，由村黨支部和村委會(huì)提出初步意見，再提交說(shuō)事會(huì)進(jìn)行決策。村民說(shuō)事會(huì)議決定辦理的事項(xiàng)以及辦理情況全部公示并全程接受群眾監(jiān)督。提問(wèn):村民說(shuō)事制度是我國(guó)基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說(shuō)這種制度有利于村民實(shí)現(xiàn)基層民主?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié):在我國(guó),人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民的利益得到越來(lái)越切實(shí)的保障,人民越來(lái)越多地參與民主管理。(三)鞏固小結(jié)學(xué)生自主總結(jié)，教師補(bǔ)充。(四)布置作業(yè)以“我國(guó)的新型民主”為主題，設(shè)計(jì)手抄報(bào)，下節(jié)課分享交流。四、板書設(shè)計(jì)9.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》1.題目:《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》2.內(nèi)容：3.基本要求(1)普及《網(wǎng)絡(luò)安全法》知識(shí)(2)進(jìn)行上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)研活動(dòng)(3)10分鐘內(nèi)完成試講。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.養(yǎng)成合理利用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣，正確使用網(wǎng)絡(luò)2.提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。3.知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，極其不合理使用帶來(lái)的弊端難點(diǎn):養(yǎng)成合理利用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣三、教學(xué)過(guò)程(一)圖片導(dǎo)入課堂初始，教師多媒體播放網(wǎng)購(gòu)的圖片，提問(wèn)學(xué)生:說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法?明確:當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了人類生活新空間，世界因互聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)更加豐富，但是網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來(lái)了一些危害。從而導(dǎo)入新課。(二)新課講授1.調(diào)研活動(dòng)教師發(fā)放關(guān)于調(diào)查日常上網(wǎng)碰到的網(wǎng)絡(luò)信息的紙質(zhì)版問(wèn)卷，讓學(xué)生在3分鐘之內(nèi)填寫完畢，然后同桌之間互相分享。提問(wèn):在分享的過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?明確:網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息，給網(wǎng)絡(luò)使用者和整個(gè)社會(huì)都造成了惡劣的影響。教師提問(wèn):同學(xué)們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，遇到這些不良的信息，應(yīng)該怎么辦?明確:要提高警惕，防止被騙，可以通過(guò)合法的渠道進(jìn)行舉報(bào)，嚴(yán)重的可以進(jìn)行報(bào)警。2.沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害教師呈現(xiàn)一則真實(shí)案例:2008年6月5日，高橋藕纜橋快餐店老板娘慘死店中。6月10日，兇手落網(wǎng)，這名19歲的少年殺人動(dòng)機(jī)竟是為了搶劫上網(wǎng)的費(fèi)用，作案前他已在網(wǎng)吧連續(xù)奮戰(zhàn)近一周，搶錢殺人后他又回到了網(wǎng)吧，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)游戲。胡安戈是遂寧射洪縣人，父親胡明是當(dāng)?shù)啬称髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)。2006年，20歲的胡安戈從綿陽(yáng)某大專院校成人教育學(xué)校畢業(yè)，之后留在成都并沉迷網(wǎng)絡(luò)，3個(gè)月就將父母給他做生意的5萬(wàn)元全部用來(lái)購(gòu)買了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”的裝備。感到無(wú)顏面對(duì)父母，小青年胡安戈竟荒唐地選擇毒殺父母。一審法院以故意殺人罪判處他死刑。提問(wèn):這則事例給自己的啟示是什么?明確:沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息和碎片化的信息會(huì)耗費(fèi)人們的時(shí)間，影響人們的思考，反而疏離正常的現(xiàn)實(shí)生活。3.個(gè)人隱私多媒體播放一則新聞:關(guān)于個(gè)人隱私被侵犯和個(gè)人信息被泄露的現(xiàn)象。提問(wèn):你遇到過(guò)個(gè)人信息泄露或個(gè)人隱私被侵犯的事情嗎?這種行為會(huì)帶來(lái)哪些危害?明確:個(gè)人隱私容易被侵犯。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來(lái)恐慌和不安。4.網(wǎng)絡(luò)安全法教師呈現(xiàn)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)條例，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。提問(wèn):我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的信息?明確:一方面，在生活中要合理使用網(wǎng)絡(luò)，警惕各種虛假違法信息，另一方面，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)利。(三)鞏固小結(jié)請(qǐng)學(xué)生們討論總結(jié)平時(shí)上網(wǎng)要注意的事項(xiàng)有哪些。師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。(四)布置作業(yè)小組合作撰寫一篇文明上網(wǎng)公約。四、板書設(shè)計(jì)10.【簡(jiǎn)答題】試講題目：《青春有格》1.題目：《青春有格》2.內(nèi)容