七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)

1/12022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識"礴'、"丸'、"岷'3個(gè)生字，會(huì)寫"丸'、"崖'"岷'這3個(gè)生字。

2、理解詩句，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和樂觀主義精神。

3、有感情地朗讀，并背誦這首詩。

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)探究

1、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，七十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事，就是紅軍進(jìn)行的二萬五千里長征。

2、了解長征

（1）對于長征，你有哪些了解？

（2）請同學(xué)們看著大屏幕，聽老師來介紹一下。

（3）了解七律，讀好課題。

二、合作交流

1、出示整首詩，指名讀，把詩讀正確。

2、讀詩，不僅要讀通，還要讀懂。請同學(xué)們快速地默讀課文，想想每句詩的意思，遇到不懂的就做上記號。

3、理解詩意。我們一起來交流有下，你剛才在理解詩歌時(shí)，有不懂的地方嗎？

4、讀通了詩，又有了初步的理解，誰能說說這首詩主要寫什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說出：長征非常艱難，但是紅軍不怕艱難。）（板書：艱難不怕難）

5、哪兩句詩直接寫出了這個(gè)意思？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）

三、品讀感悟

1、學(xué)習(xí)句子：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

①你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？

A、萬水千山B、遠(yuǎn)征難

②你能讀出長征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？

③那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？（只等閑）

你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀齊讀）

2、請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首詩后邊的六句話，用"'劃出描寫長征艱難的詞語或句子，再用"﹏﹏'劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。

3、學(xué)生自由讀、體會(huì)。

4、全班交流。

A、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

①你從哪里感受到長征艱難？

A、五嶺逶迤B、烏蒙磅礴

"烏蒙磅礴'，你看到了怎樣的山？你能讀出這種氣勢雄偉感覺嗎？

②那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？

A、騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。

B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。

C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到什么？

③帶著這種感受，再來讀一讀。

④同學(xué)們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──生讀"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'

B、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（1）你從哪里感受到長征的艱難？

A、云崖

B、大渡橋橫鐵索寒

①（出示：鐵索橋靜止畫面）誰了解瀘定橋？

②站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？

③那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對待的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎？

④看錄像，談感受。

⑤讀出感受。

（2）你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？

暖

①（出示金沙江圖）

②面對這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？（天氣暖，巧渡金沙江）

③聽故事，談感受？（機(jī)智勇敢）板書：機(jī)智勇敢

④有感情地讀。

（3）引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種不一樣的感受嗎？自己練一練。（分男女朗讀）

（4）而事實(shí)上，長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是－-生讀"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'

C、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

①你從哪里感受到長征的艱難？

千里雪

展開你的想像，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難？

②那你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？

喜

從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些"喜'？"更喜指什么'還指什么？

③翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說三軍過后盡開顏，把你的感受融入朗讀中。

④是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話──

生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

四、拓展延伸

1、讀全詩。

2、積累，試背。

3、拓展：《清平樂六盤山》。

4、毛主席的詩詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩。請同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想想紅軍長征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這種長征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)！

板書設(shè)計(jì)：

七律、長征

毛澤東

遠(yuǎn)征難只等閑

無畏樂觀

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新二

【設(shè)計(jì)理念】

新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，這個(gè)能力是信息化社會(huì)每個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處、留白處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。

【教材分析】

《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊(duì)伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合課文弄懂逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、重要詞語意思、理解詩句包含的內(nèi)容。

2、情感目標(biāo)：理解詩意，充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、能力目標(biāo)：通過多媒體課件，深情悟讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主合作探究能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、關(guān)于長征的照片、電影片段制作教學(xué)多媒體及課件。

2、學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課，簡介長征知識

1、播放錄相，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

2、簡介律詩及相關(guān)長征知識，讓學(xué)生匯報(bào)交流收集的長征知識

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對長征知識較陌生，利用多媒體課件能拉近與歷史的距離。匯報(bào)交流搜集的資料，意在培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。"未成曲調(diào)先有情'，既讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的熱情，又為接受長征精神的洗禮作鋪墊。

二、講讀結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知詩意

1、播放范讀錄音，掌握好韻律

2、匯報(bào)生字詞自學(xué)情況，評比自學(xué)標(biāo)兵

【設(shè)計(jì)意圖】高年級學(xué)生應(yīng)該具備自學(xué)字詞的能力，匯報(bào)的過程顯現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力、搜集資料的能力、組織語言處理信息能力，匯報(bào)的過程也是自學(xué)方法交流的過程。

2、配樂讓學(xué)生仿讀，讀正確讀流利

3、默讀體會(huì)詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)就是教學(xué)生"學(xué)'，不教現(xiàn)成的知識而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，充分發(fā)揮主體性，讓學(xué)生自己選讀，自主合作，循文探究，利用詩文中總分結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、抓住"萬水千山'總述句，讓學(xué)生分頭研讀，分組討論。體會(huì)如何"難'，但紅軍戰(zhàn)士又怎么"等閑'

①選取哪些山？怎么難，但紅軍眼里怎樣？

②選取哪些水？怎么難，但紅軍面前又如何？

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生教師文本之間對話的過程。對話的基礎(chǔ)是文本，讓學(xué)生充分地閱讀感悟，深入研讀思考，自由地討論交流，把學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，情感的體驗(yàn)，語言的領(lǐng)悟釋放出來，實(shí)現(xiàn)師生心靈的對話，精神的交流。

三、反復(fù)誦讀，體會(huì)英勇無畏

1、出示插圖，結(jié)合詩文進(jìn)一步理解詩義。

2、抓住自己感受深的情節(jié)暢談體會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀書深情，誦出豪情。

4、最后一句的愉悅心情和你一樣嗎？

四、適當(dāng)拓展，推薦愛國讀物

1、長征故事你已經(jīng)讀過的有哪些？

2、推薦如《豐碑》《草地夜行》等讀物。

【設(shè)計(jì)意圖】語文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。

五、聯(lián)系實(shí)際，激勵(lì)攻堅(jiān)克難

1、生活中也會(huì)通過這樣的"山'"水'，結(jié)合生活說一說。

2、怎樣才能培養(yǎng)自己的長征精神呢？如何學(xué)會(huì)排除萬難？

【設(shè)計(jì)意圖】由生活步入教材，再由教材邁向生活，教材只是個(gè)例子，讓學(xué)生樹立大語文學(xué)習(xí)觀，把語文課上學(xué)到的知識能力情感落實(shí)到自己的生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受長征精神的洗禮。

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新三

【教材分析】《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概.短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。

【學(xué)情分析】

由于時(shí)間的關(guān)系，長征這一段歷史，不僅是學(xué)生，連我們很多年輕人都已經(jīng)產(chǎn)生了距離感，特別是作為廣東的孩子，生活條件優(yōu)越，在富足的生活中甚至產(chǎn)生價(jià)值觀之間的沖突。不能試圖通過這一節(jié)課，就讓學(xué)生感到紅軍長征所表現(xiàn)出來的不朽。教學(xué)時(shí)應(yīng)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以必要的課外課程資源，與文本相輔相成，從而引發(fā)學(xué)生在與文本的對話中產(chǎn)生情感的共振，以促進(jìn)學(xué)生對詩歌的深層次的感悟。學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度

【設(shè)計(jì)理念】

1、為了能使課堂教學(xué)更有效，首先應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拉近與文本距離。課前可讓學(xué)生利用聯(lián)網(wǎng)對長征資料進(jìn)行收集。課上可讓學(xué)生匯報(bào)對長征的印象，對詩意的理解，從而確定了教學(xué)的走向和縱深度，提高教學(xué)的針對性和課堂的實(shí)效。

2、詩作為濃縮生活的一種文學(xué)作品，它的內(nèi)涵往往是要用心去意會(huì)的。好的東西是不可能言盡的，在教學(xué)中，應(yīng)允許學(xué)生意會(huì)可以不言傳。本課教學(xué)只要求學(xué)生大致了解詩意，而不是逐字逐句去解釋。更主要的是緊扣詩眼，咀嚼涵詠，抓住"難'"不怕'"寒'"暖'和"喜'等詞，緊扣詩歌的特點(diǎn)，凸現(xiàn)出語文味。以領(lǐng)悟情感為主線，當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入到文本背后去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)語言文字之背后那大無畏的豪邁。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩歌的大意。

能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會(huì)思想感情。

情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。

2、理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、交流信息，激情引入

1、對長征你有哪些了解？可以結(jié)合自己收集的信息說一說。（師生交流信息）

教師出示：

這是一次可歌可泣的遠(yuǎn)征，這些千千萬萬青年人經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，大自然面前，上帝面前，甚至死亡面前都絕不承認(rèn)失敗??所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了。

??埃德加?斯諾《西行漫記》

2、長征給你的第一印象是什么？

3、教師激情引入：同學(xué)們，今年是2023年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來的時(shí)候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。

二、整體感知，了解詩意

1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來把詩句讀一讀。

提示："等閑、逶迤、磅礴、云崖、泥丸、岷山'的寫法和讀音。

2、五年級了，誰能說說有什么方法理解詩句。(如：問同學(xué)，上網(wǎng)，書讀百遍，其義自現(xiàn)，看看解釋，連詞成句等等。)

3、學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)，了解詩歌大意。

三、咬嚼詩眼，品悟詩蘊(yùn)

1、讀第一句：誰能用一個(gè)字說明紅軍長征是怎樣的？（難！）紅軍面對這些難怕是不怕？（不怕）

板書：難不怕

2、再往下讀：哪些重點(diǎn)詞語讓你感受到了長征的"難'和紅軍的"不怕'。

（1）引導(dǎo)學(xué)生裝抓?。?逶迤'"磅礴'"寒'"千里雪'等重點(diǎn)詞語理解"難'。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓："細(xì)浪'"泥丸'"喜'"心開顏'等詞體會(huì)紅軍的"不怕'

（3）這所有的一切所一句詩來概括是什么？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）

3、把自己的理解帶進(jìn)詩句，誦讀全詩。

四、引領(lǐng)提升，直入詩魂

1、這些詞語是如何表達(dá)出的思想感情的呢？

"逶迤'"磅礴'"寒'"千里雪'??"細(xì)浪'"泥丸'"喜'"心開顏'

2、體會(huì)五嶺的"難'

（1）教師當(dāng)場院板畫。問哪一個(gè)是五嶺，哪一個(gè)是烏蒙。

（2）烏蒙磅礴，給磅礴換一個(gè)詞？你知道烏蒙山有多高嗎？4200多米。如果拿我們現(xiàn)在這六屋教學(xué)樓來比的話。他相當(dāng)于800多層。你想要爬上去有多難。你再讀。

（3）五嶺連綿數(shù)千里呀！為什么在紅軍眼里是細(xì)浪？烏蒙山高4200多米，為什么在紅軍眼里是泥丸？你能會(huì)到什么？

（4）把這種感情送到詩句中讀一讀。多么豪邁的一件事，對著大家大聲讀。

（5）同學(xué)們，要是平時(shí)，翻過幾座大山已屬艱難，況且還有敵軍的圍追堵截（教師出資料）

前有阻擊，后有追兵，天上不有敵人的飛機(jī)。

（6）看完資料，學(xué)生談理解，教師點(diǎn)撥，學(xué)生讀第二句詩。引導(dǎo)讀出自己的感覺：輕松，悲壯，無畏。豪邁。

（7）如果你是紅軍你如何對敵人讀這一句詩。面對這萬水千山的困難你如何讀。對著自己無畏的紅軍兄弟你又將如何讀。

3、教師小結(jié)：在漫漫長征路上，不僅有槍林彈雨，還有急流險(xiǎn)灘、雪山草地，更有饑餓、寒冷、疾病等等難以想象到的困難。"難嗎？（難）可紅軍卻把它當(dāng)作平平常常的事！踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。面對千回百折的長征，請讀出紅軍做出的堅(jiān)定的回答。

生讀第一句。（"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'）

（板書：難、平常）（字體比上一次板書大一倍）

4．深入感悟"暖'

（1）讀讀第3句，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一對反義詞：云崖暖，鐵索寒。）

（2）（師介紹故事。）1935年5月，紅軍主力在毛主席的率領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地向云南進(jìn)發(fā)。面對金沙江的懸崖峭壁、滾滾江水，紅軍戰(zhàn)士按照毛主席靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，采取聲東擊西的辦法擾亂敵人的視線，同時(shí)，又順利地俘獲敵人偵察用的兩只船，結(jié)果我軍不費(fèi)一槍一彈，捉到俘虜60多人，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊(duì)人馬全部勝利渡過金沙江，跳出了幾十萬敵人的包圍圈，到處是歌聲和歡笑聲："我們一過江，就把蔣介石幾十萬大軍甩到后邊了！'"蔣介石跟在后面得到了什么呢！'"撿到了幾雙爛草鞋唄！'

（3）知道這個(gè)背景資料，你又會(huì)怎么讀？（生讀）

（4）請兩位學(xué)生讀資料對話，再談體會(huì)。

出示對話：

"我們一過江，就把蔣介石幾十萬大軍甩到后邊了！'

"蔣介石跟在后面得到了什么呢！

'撿到了幾雙爛草鞋唄！'

（5）你讀得很輕快，你為什么這樣讀？

（6）創(chuàng)設(shè)不同情境讀這一句

我們勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖

面對窮兇惡極的敵人，面對險(xiǎn)要重重的`金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖

5、深入感悟"寒'

（1）同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師心頭暖洋洋的，我們再來看瀘定橋。

（出示瀘定橋圖片──十三根鐵鏈高懸河面圖）

（2）你有什么感受？可以用個(gè)詞來表達(dá)。（心驚膽戰(zhàn)、魂飛魄散、驚心動(dòng)魄、望而生畏）

（3）引導(dǎo)學(xué)生把這種感受送到詩句中讀一讀。

（4）影像再現(xiàn)，突破難點(diǎn)。真的是望而生畏，讓我們一起回到那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場面中吧！

（放電影《飛奪瀘定橋》的片段）

（5）看了這段錄相，你想說什么話？用一個(gè)詞也行。（驚險(xiǎn)悲壯、高度概括、心驚肉跳，勝利不屬于這支隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？）

（6）出示資料，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)思想感情。

1934年十月，一支軍隊(duì)開始了人類歷史上前所未聞的長征，當(dāng)時(shí)沒有人能想到，這一走，竟然走了13個(gè)月零2天，這一走，走了25000里。最小的戰(zhàn)士只有十一、二歲，長征途中，平均每三百米，就有一位紅軍戰(zhàn)士壯烈犧牲，紅軍一共爬過18條山脈，渡過24條河流，走600里荒蕪人煙的茫茫草地，經(jīng)過11個(gè)省份，前進(jìn)的代價(jià)是生命，路上行軍一共368天，總長25000里的路上紅軍只休息了44天，其中100多天是與圍追堵截的敵人戰(zhàn)斗。

??《長征記》紅一軍團(tuán)編1936年8月預(yù)旺堡

（7）再次引領(lǐng)學(xué)生感情朗讀

面對這寒光閃閃的鐵索橋，我們讀??大渡橋橫鐵索寒

面對那些殘暴的敵人，我們讀??大渡橋橫鐵索寒

望著鐵索上的鮮血，面對犧牲的戰(zhàn)友，我們讀??大渡橋橫鐵索寒

（８）升華感情：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白，這個(gè)寒僅僅是我們強(qiáng)渡大渡河時(shí)，氣溫那么寒冷嗎?寒，這是因?yàn)槲覀儜?zhàn)士在這里灑過鮮血，寒是因?yàn)槲覀兊膽?zhàn)友在此長眠，但是紅軍戰(zhàn)士沒有白白的犧牲，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，二萬五千里長征人民會(huì)永遠(yuǎn)記住的，這些在大渡河上犧牲的這些戰(zhàn)士們。這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。面對千回百折的長征，紅軍做出了堅(jiān)定的回答。??生讀"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'板書：難不怕（字體更大一些）

６、體會(huì)"喜'

（１）"喜'的是什么？喜從何來？（喜的是他們已紅走過了岷山和一望無際的草地。因?yàn)樗麄冎灰叱鲠荷?，就可以勝利地?huì)師了。喜的是他們在一路上奪取了種種關(guān)卡，非常開心，戰(zhàn)勝了敵人。擺脫敵人之喜。離解放中國的目標(biāo)又近了一步。）。

（２）這一切怎么不令紅軍欣喜若狂呢。把紅軍所有的喜悅通過你的聲音釋放出來吧！先練練，你可以站起來讀，加上手勢讀，也可以找你的同伴一起讀

（３）全班同學(xué)一起來，抒發(fā)紅軍的喜悅之情。

五、即興練筆，激蕩詩情

１、長征是人類歷史上一次驚心動(dòng)魄，激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它必將永遠(yuǎn)銘刻在我們每一個(gè)中國人的心里（點(diǎn)擊課件視頻）在2023年中央電視臺(tái)感動(dòng)中國欄目，其中有一項(xiàng)獎(jiǎng)，他不是頒給了某一個(gè)人，而是頒給了一種精神，一個(gè)群體。這種精神叫長征，這個(gè)群體叫紅軍。很可惜，這個(gè)獎(jiǎng)沒有頒獎(jiǎng)詞。

２、同學(xué)們，此時(shí)此刻，如果讓你來紅軍戰(zhàn)士寫頒獎(jiǎng)詞，你想對自己，或是想對紅軍的先烈們說些什么呢？

３、學(xué)生練筆。

４、學(xué)生配樂讀自己的頒獎(jiǎng)詞。

總結(jié)：是啊，神仙也難過的雪山攔不住他們，綿延幾千里的五嶺峰，氣勢磅礴的烏蒙山攔不住他們，激流峭壁的金沙江，寒氣逼人的鐵索橋攔不住他們，蔣介石幾十萬大軍圍追堵截不上他們，因?yàn)樗麄兊拿纸屑t軍?。ㄅ錁俘R背全詩，結(jié)束。）

六、課后作業(yè)

１、朗讀并背誦全詩。

２、謄寫小練筆到作文本上。

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新四

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情的朗讀詩文，背誦詩文。

２、理解詩意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。

【教學(xué)用具】

長征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

【課前準(zhǔn)備】

利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽"長征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站'。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、知詩人、解詩題

導(dǎo)入：

（板書課題）同學(xué)們，初見"長征'這個(gè)詞，是不是感覺很陌生？因?yàn)檫@是已經(jīng)過去半個(gè)多世紀(jì)的事了。但我們不能忘記，因?yàn)橛腥苏f：萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉；《七律長征》是詩歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。

交流查閱關(guān)于紅軍長征和詩人毛澤東的有關(guān)資料：

１、通過課前預(yù)習(xí)，你搜集了哪些關(guān)于長征的資料？利用課件（地圖）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生了解紅軍長征經(jīng)過的路線解詩題。

２、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。你對毛主席了解多少？

過渡：

他是新中國的主要締造者，帶領(lǐng)中國人民革命斗爭，為我們開創(chuàng)了今天的幸福生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩人和書法家。在紅軍長征即將勝利結(jié)束時(shí)，毛主席潑墨揮毫，用精煉的語言以詩的形式寫下了這首詩，呈現(xiàn)了長征這段驚天動(dòng)地的壯舉，

二、讀詩文，解"七律'

１、自由練讀詩文。

２、指名學(xué)生讀詩文，檢查字音。

３、再讀詩文，解"七律'，體會(huì)詩的韻律節(jié)奏。

三、抓字眼，明詩意

過渡：

這首詩文字精煉，內(nèi)容豐富。想學(xué)好這首詩對我們來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？

１、請同學(xué)們再讀這首詩，思考一下，這首詩圍繞哪句話來寫的？

⑴、理解"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'這句詩。

⑵、體會(huì)這句詩在文中起到的作用：總起全文。

⑶、指導(dǎo)朗讀（有力度、緩）。

２、過渡：

"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'默讀下面的詩句，思考詩句中哪些詞寫紅軍遇到的困難和艱險(xiǎn)？哪些詞寫紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難？并試著理解詩句的意思。

⑴、同桌交流。

⑵、全班匯報(bào)交流：

抓住關(guān)鍵詞，相機(jī)出示"長征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站'有關(guān)直觀形象的圖文資料幫助學(xué)生理解詩句意思，體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情。

３、在理解詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

五、想詩境，悟詩情

１、讀完詩文，哪些詩句描繪的情景在你腦海中留下難以磨滅的印象？是什么力量支撐紅軍縱橫二萬五千里長征？你學(xué)到紅軍什么精神？

２、過渡：

紅軍戰(zhàn)士懷著對革命事業(yè)無限的忠誠和堅(jiān)定的信心在腥風(fēng)血雨中闖出一條生路，譜寫出一曲氣貫長虹的英雄凱歌。你聽，那嘹亮的歌聲催人前進(jìn)，勝利的旋律使人振奮。播放歌曲《長征》。

３、是呀，長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡！長征是中國革命史上一座不朽的豐碑！讓我們再一次走進(jìn)長征，感受長征，再次朗讀課文。

六、布置作業(yè)

通過今天的學(xué)習(xí)，你了解長征了嗎？課后還可以閱讀《同步拓展閱讀》，還可以繼續(xù)利用課余時(shí)間利用各種途徑進(jìn)一步了解長征。

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新五

【設(shè)計(jì)理念】

新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，這個(gè)能力是信息化社會(huì)每個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處、"留白'處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。

２、理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。

３、有感情地朗讀并背誦課文。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備：

制作課件（長征路線圖、歌曲《長征》、有關(guān)長征的電影錄像剪集、圖片）。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前觀看反映長征的紀(jì)錄片或故事片，收集紅軍長征的有關(guān)資料；了解。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、知詩人，解詩題，導(dǎo)入新課

１、了解毛澤東主席：

師：對本詩的毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。

指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說一說。

２、回顧學(xué)過的課文：

師：還記得我們學(xué)過哪些紅軍長征中的故事嗎？

指名學(xué)生說一說。

３、簡介本課時(shí)代背景：

師：對長征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。

（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等。）

指名學(xué)生說一說。

師小結(jié)（出示紅軍長征路線圖。）

二、讀詩文，曉詩意，感悟語言

１、初讀詩文，感知大意：

⑴學(xué)生自由讀詩文，思考：

這首詩寫了什么？

指名學(xué)生交流。

⑵按照學(xué)習(xí)提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習(xí)：

師：這首詩描寫了紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動(dòng)描寫的呢？

（課件出示學(xué)習(xí)提示。）

⑶交流自讀自悟的成果：

師：同學(xué)們通過朗讀、討論，進(jìn)一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？

指名學(xué)生說一說。

２、精讀詩文，領(lǐng)悟意境：

⑴學(xué)習(xí)"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'：

①詩中哪個(gè)詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？

②學(xué)生交流自己的見解。

③品讀此句詩。

⑵學(xué)習(xí)"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。'：

①這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？

②討論"騰'能否換成"流'？

③如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？

④討論"走'能否換成"跋'？

⑤品讀此句詩。

⑶學(xué)習(xí)"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。'：

①課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。

②體會(huì)"暖'字表達(dá)的情感。

③課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。

④體會(huì)"寒'字表達(dá)的情感。

⑤品讀此句詩。

⑷學(xué)習(xí)"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。'：

①這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？

②學(xué)生討論交流。

③品讀此句詩。

三、誦詩文，悟詩情，拓展提升

１、齊讀詩文，體會(huì)全詩表達(dá)的情感。

２、播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？

３、交流感受。

４、全體起立齊誦《長征》。

【板書設(shè)計(jì)】

２５、七律長征

毛澤東

遠(yuǎn)征難只等閑

五嶺細(xì)浪英樂

烏蒙泥丸雄觀

金沙江暖氣主

大渡河寒概義

岷山開顏

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新六

[設(shè)計(jì)理念]

新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選取和把握重要信息的潛力，這個(gè)潛力是信息化社會(huì)每個(gè)人務(wù)必具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充超多相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的資料，幫忙學(xué)生理解課文，深化情感。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．理解詩句，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

2．有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。

3．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫詞語。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

弄懂詩中所有詞語的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩表達(dá)的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。

讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識。

[課前準(zhǔn)備]

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長征背景。

教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。

[課時(shí)安排]一教時(shí)

[教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖]

一、揭題導(dǎo)入，了解七律

1、明白毛澤東是誰嗎？

毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的革命家、外交家、詩人，這天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首詩《七律長征》。讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么？七律是詩體名，它有什么特點(diǎn)？打開課本，數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個(gè)字？

2、這樣的詩叫做七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個(gè)字，第2、4、6、8句最后一個(gè)字需押韻。

3、關(guān)于長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰來說說。（生交流）若讓大家用一個(gè)字形容長征歷程會(huì)用？（難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長征路。此刻再來讀一讀課題，你會(huì)怎樣讀？

（深情）：七律長征（緩慢）：七律長征

（設(shè)計(jì)意圖：揭題導(dǎo)入，認(rèn)識詩人毛澤東；介紹長征；了解七律，建立知識結(jié)構(gòu)。）

二、朗讀感知，了解資料

1．細(xì)讀三遍詩：

學(xué)法滲透：有一句老話："苦不苦，想想長征二萬五；累不累，看看革命老前輩。'請同學(xué)必須要好好地讀讀這首詩！注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第一遍注意詩中的生字詞，爭取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭取讀通順，讀出詩句內(nèi)部的停頓。聽明白要求了嗎？請認(rèn)真讀。

2．指名讀詩，正音：好，誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？你來。其他同學(xué)注意聽，這首詩當(dāng)中的4個(gè)生字，看他有沒有念錯(cuò)。

來，誰來給他一些推薦。請你舉個(gè)例子讀給他聽聽，好嗎？

你能再綜合同學(xué)們的推薦，更好地把這首詩再讀一次嗎？

3.齊讀：讓我們一齊把這首詩讀出來。（出示，生字顯紅）

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，

萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，

烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，

大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，

三軍/過后/盡/開顏。

（設(shè)計(jì)意圖：從有目的地自讀三遍，再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全體學(xué)生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道，再到學(xué)生讀詩的味道，教師范讀的味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩的機(jī)會(huì)。）

三、自主探究，明確詩意

1、默讀，靜思大意。

讀得好！書讀到這兒，老師有個(gè)要求了：聯(lián)系書上的插圖以及查閱過的各種資料，再次默讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說說讀懂的，提出疑惑的并一齊嘗試解決。（師巡視，了解學(xué)生的讀書狀況。）

2、你讀懂了什么那句詩？（生試著說說意思）

哪些地方還不理解呢？預(yù)設(shè)：

（1）a"逶迤'與"磅礴'的理解。b"騰細(xì)浪'與"走泥丸'的理解。c"云崖暖'和"鐵索寒'意思。d"萬水千山'虛指，如"萬言千語、萬險(xiǎn)千阻'。

（2）若學(xué)生提問為什么過金沙江的時(shí)候毛澤東覺得是暖的，過大渡河的時(shí)候覺得寒呢時(shí)將第五部分提前。

3、明確詩意：

（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只但是是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也但是是腳下滾過的小泥丸。

（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。

（4）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更加令人喜悅的是翻過了千里積雪的岷山，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

四、深入探究，感悟體會(huì)（10分鐘）

1．體會(huì)"遠(yuǎn)征'。

那里有段資料，讓咱們個(gè)性留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時(shí)間里，

紅軍穿過了11個(gè)省

翻過了12座大山

跨過了24條長河

行程二萬五千里（點(diǎn)擊課件出示紅軍長征路線圖）這就是紅軍走過的行程二萬五千里的長征，如果把這條線路拉直，那就跨過了半個(gè)地球呀。用文中的一個(gè)詞來說就是遠(yuǎn)征。

2、透過資料我們明白"遠(yuǎn)征難'，那毛澤東是如何透過這56個(gè)字告訴我們遠(yuǎn)征難呢？你從哪里明白

（"五嶺逶迤'"烏蒙磅礴'"金沙水拍'"大渡橋橫鐵索寒'"岷山千里雪'等。）（播放長征途中的課件）1934年10月，毛澤東率領(lǐng)8.6萬紅軍，踏上了漫漫的長征路。這一路走來，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多的是面隊(duì)飛奪瀘定橋的那種驚心動(dòng)魄。在紅軍過草地的時(shí)候，他們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，他們吃的是草根和樹皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過這漫長的征途的時(shí)候，八萬六千人只剩下八千人這一切都讓我們深深地體會(huì)到這段征途的"難'。

應(yīng)對這樣重重的困難，紅軍有沒有被嚇倒？（沒有）

用詩中的一個(gè)詞來說不怕（師板書：不怕）

指導(dǎo)讀：堅(jiān)定地說不怕

鏗鏘有力地說不怕

3、是的，不怕，因?yàn)樗麄儓?jiān)信勝利就在前方，堅(jiān)信一切困難都將被踩在腳下。這一切讓你感受到了什么？（無所畏懼、豪邁、樂觀）

4、此刻我們再來讀讀這首詩。

5、看著地圖，讀著毛澤東的詩，我們感受了"遠(yuǎn)征難'。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹"遠(yuǎn)征難'嗎？（不是）他還想表達(dá)什么情感？從哪明白？

預(yù)設(shè)：A從"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑'中體會(huì)出毛澤東還想表達(dá)紅軍不怕長征的艱難與危險(xiǎn)。

生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑中的不怕與只等閑（板書）

師：什么對他們來說只等閑？在紅軍的眼里，那逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山只但是是什么？（那磅礴的烏蒙山也只但是是一個(gè)滾動(dòng)的小泥丸；那逶迤的五嶺只但是是大海里的一個(gè)細(xì)浪而已。）

從這兒咱們感受到，詩人毛澤東還想告訴我們不怕，帶著這樣的感受來一齊讀一讀這句詩。

B從"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏'中體會(huì)到他們到達(dá)之后的喜悅情緒，你能感受到他們?yōu)槭裁炊矏偅?/p>

讓我們帶著這份喜悅的情緒齊讀這兩句。

（設(shè)計(jì)意圖：透過遠(yuǎn)征難且不怕，讓學(xué)生體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義，同時(shí)也給學(xué)生帶給了自主鉆研文本的空間。）

五、探究重難點(diǎn)

1、自由讀全詩，想想還有哪里不太明白？（交流）

2、"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒'，這兩行詩中，詩人用了一對反義詞，能不能找出來？（板書：暖寒）為什么過金沙江的時(shí)候毛澤東覺得是暖的，過大渡河的時(shí)候覺得寒呢？咱們先來了解當(dāng)時(shí)的兩個(gè)故事？

3、課件出示巧渡金沙江的故事，生自由讀。

如果你是其中一員，回想我軍巧計(jì)渡江，你會(huì)怎樣？這個(gè)"暖'字，正是軍民一家親的暖，是不費(fèi)一兵一卒取得勝利的喜悅。就讓咱們把笑容掛在臉上，一齊再體會(huì)體會(huì)。齊讀。

4、但是為什么過大渡河的時(shí)候，詩人要用一個(gè)"寒'字呢？

（1）來看一看這段錄象。（師播放課件）

（2）寫話：你看到了什么？聽到了什么？感到了什么？如果說暖是喜悅的情緒，那這個(gè)寒指的是什么？

是啊，每當(dāng)毛澤東回憶起飛奪瀘定橋的場面時(shí)，感到的是膽戰(zhàn)心驚，是寒徹骨的悲痛。帶著你的感受讀一讀。

5、男女生分讀，體會(huì)詩人不費(fèi)一兵一卒就取得勝利的喜悅和感受詩人的痛心。

6、師（引讀）：1935年10月，毛澤東同志親筆寫下了這首詩，并且親自在八千戰(zhàn)士面前朗誦了這首詩。七律長征齊讀全詩。

7、嘗試背誦

7、小結(jié)：如今"長征'已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個(gè)詞語，那就是要不停步，要前進(jìn)，前進(jìn)，更前進(jìn)。恰如我們學(xué)習(xí)的長征，萬里長征只邁開了第一步，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)多處及時(shí)為學(xué)生帶給視頻，創(chuàng)設(shè)直觀情境，容易使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。）

六、布置作業(yè)，延伸繼續(xù)

1、課外閱讀《沁園春雪》（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。）《清平樂六盤山》《憶秦娥婁山關(guān)》

2、寫一寫對長征的認(rèn)識和感受。

（設(shè)計(jì)意圖：得法于課內(nèi)，得益于課外，拓展學(xué)生的視野，使語文走向生活。一堂課是結(jié)束了，但那僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的中點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)將這堂課的句號改成了省略號，成為學(xué)生生活的一部分，讓他們隨著年齡的增長，不斷認(rèn)識那些感人至深的情感，或許能給他們帶來一生的啟迪。）

[板書設(shè)計(jì)]

20、七律長征

不怕遠(yuǎn)征難

萬水千山樂觀、無所畏懼

只等閑

2022年七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)最新七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。

2、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。

教學(xué)方法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

來源于生活而遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，是毛澤東《七律長征》的真實(shí)體現(xiàn)。我們以前拜讀過他的《沁園春雪》，領(lǐng)略了他的雄韜偉略。而這首二萬五千里長征現(xiàn)實(shí)生活的概括，提煉而來的《七律長征》又有怎樣的氣魄呢？讓我們這天一齊來學(xué)習(xí)它。根據(jù)題目，我們了解到這是一首寫于紅軍二萬五千里長征時(shí)，誰能說得更好，更具體呢？交流、總結(jié)

二、背景介紹

這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情。以極其簡單的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。

三、文體介紹

七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。"長征'是這首詩的題目。

四、檢查預(yù)習(xí)

1、給下列劃線字注音

逶迤（wēiy）磅礴（pngb）岷山（mn）

2、解釋詞語。

逶迤：彎曲綿延的樣貌。

磅礴：氣勢雄偉的樣貌。

五、指導(dǎo)朗讀，

1、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

2、學(xué)生齊讀課文。

六、整體感知

要求：結(jié)合書下解釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會(huì)詩歌的感情基調(diào)。討論交流后，明確：

紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只但是是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也但是是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。

七、文本賞析

1、"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。'這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。"遠(yuǎn)征難'三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。"遠(yuǎn)征'是寫長征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長；