滬教版小學二年級語文上冊古詩誦讀《大林寺桃花》教學設計

滬教版小學二年級語文上冊《古詩誦讀《大林寺桃花》教學設計一、教學背景小學二年級是一個關鍵階段，孩子們的學習興趣和好奇心不斷增強，而《古詩誦讀》是語文教育中最重要的組成部分之一，也是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一?！洞罅炙绿一ā肥且皇變?yōu)美的古詩，通過音樂性與畫面感的描寫，讓孩子們感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)良好的審美情趣和語言表達能力，有助于孩子們在課堂上更好地理解和掌握詩歌的內(nèi)涵。二、教學目標了解并掌握《大林寺桃花》的基本內(nèi)涵和詩歌結構。能用正確的語音、語調(diào)和情感朗讀、背誦《大林寺桃花》。能完成基礎的詩歌表達和創(chuàng)作任務。感受自然風光和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣和語言表達能力。三、教學內(nèi)容及方法1.學習詩歌通過老師的朗讀及自己的朗讀練習，漸漸領會《大林寺桃花》的詩意和意象?？梢越Y合圖片、短片，讓孩子們在感性體驗中理解詩歌，“學在娛樂中”。此外，也可以在課堂上為孩子們講述有關桃花、山水之美的故事傳說，使他們更好地感受大自然的魅力。2.詩歌朗讀為了讓孩子們更好地理解詩歌，并勾起他們對詩歌的興趣，可以分為三個階段進行：第一階段：美感體驗階段讓孩子們初次接觸《大林寺桃花》這首詩歌，了解它的基本詩意，教授正確的朗誦方式。講述一些與桃花有關的神話、故事和傳說，引導孩子們注重詩歌中的意象、韻律、詠嘆調(diào)等要素。第二階段：學習逐行誦讀將《大林寺桃花》分成六組，每天學習一組，每組包括：聽朗讀、師生齊讀、學生個別朗讀、背誦和分享。第三階段：感悟誦讀階段在掌握詩歌的基礎上，去探究詩歌背后所表現(xiàn)的哲理，讓學生能夠更好地體現(xiàn)出《大林寺桃花》所呈現(xiàn)的美與哲理。3.詩歌創(chuàng)作要求學生用自己的語言來創(chuàng)造一副詩畫，并把它寫成一首有意義的小詩，鼓勵學生大膽嘗試、發(fā)揮自己的想象力。并在課堂上一一展示和分享。四、教學評價本節(jié)課教學反復呈現(xiàn)《大林寺桃花》詩歌，使學生掌握了詩歌的朗讀技巧、感受情感、感悟意義。課后可以評價學生的詩歌表現(xiàn)和音樂表現(xiàn)，包括：朗讀自如、有感情；能用詩意描寫語言描述一副詩畫；創(chuàng)造出優(yōu)美的旋律、配合合適的聲音和速度；有語言表達和情感溝通；五、教學實施步驟步驟一：介紹教學內(nèi)容（5分鐘）詳細介紹《大林寺桃花》的內(nèi)涵和詩歌結構，激起學生對這首古詩的好奇心和興趣。步驟二：學習聲韻母音（20分鐘）講解《大林寺桃花》中的聲韻母音和讀音，讓學生熟悉懂得每個音的正確發(fā)音方法，進行聲母、韻母、拼音的學習。步驟三：朗讀詩歌（40分鐘）教師向全班朗讀《大林寺桃花》，然后再帶領學生跟讀。并設定“讀一段，體驗一宿”的閱讀口號，鼓勵學生在每天睡前都要朗讀這首詩。步驟四：個別朗讀（20分鐘）學生到前面來進行個別朗讀練習，并給予反饋、糾錯。步驟五：自主朗讀（25分鐘）學生獨自朗讀詩歌，班級互評，評選出最佳朗讀者。步驟六：創(chuàng)作小詩（30分鐘）鼓勵學生根據(jù)《大林寺桃花》中所描繪的桃花美景，自己進行創(chuàng)作，寫出自己的小詩，并在課堂上展示和分享。步驟七：課堂小結（10分鐘）簡單總結本節(jié)課所學習的重點內(nèi)容，并著重提醒學生下節(jié)課的復習任務。六、教學后記《古詩誦讀》是小學語文教育中非常重要的一個課程。教師要按照孩子們的認知特點，進行情感教育，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中領略到古詩之美，豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)孩子