七年級下冊英語Unit-1教案

學(xué)校教師備課筆記年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Canyouplaytheguitar?SectionA（1a—2c）課型新授課時1教材分析本部分重點是can的肯定句，否定句，一般疑問句及肯定回答與否定回答，特殊疑問句的構(gòu)成。學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了一些行為動詞的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達(dá)中。在can的語法結(jié)構(gòu)上，和學(xué)生們學(xué)過的be結(jié)構(gòu)有相同的地方，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較異同。教學(xué)目標(biāo)1．能夠詢問對方所具備的某種能力并能簡略回答此類問題，如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等。2．能夠表達(dá)自己或別人能做什么，不能做什么，如：Icansinganddance.Shecan’tplaychess.等。3．能夠詢問對方要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，如：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub.等。4．能夠詢問對方第三者要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，如：WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…等。教學(xué)重點難點Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…教學(xué)方法運用課件，展示俱樂部名稱，激活學(xué)生興趣。課前準(zhǔn)備教師相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動學(xué)生活動1課件展示圖片，學(xué)習(xí)單詞并引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入到Icando…句型中來，并輕松理解Icando…的基本含義。理解Icando…的基本含義。播放課件，迅速吸引學(xué)生的注意力2Youknow:Bobcanplaychess.(板書playchess)B)Bobcanswim.(板書swim)Bobcansing.(板書sing)Bobcandance.(板書dance)AndIcandance,too.(教師伴隨dance的身體語言)Whataboutyou?Canyouplaytheguitar?(板書句型：Canyou…?)Canyoudraw?(板書draw)C)Canyoudance?Canyousing?Canyouswim?Canyouplaychess?Whatcanyoudo?依次回答yes，Ican/No,Ican’tIcandraw…………通過教師與學(xué)生之間的自由對話，導(dǎo)入談?wù)撃芰υ掝}及單元標(biāo)題3IcanspeakEnglish,SoIwanttojointheEnglishClub.(板書join,club)Whatclubdoyouwanttojoin?(板書)IwanttojointheEnglishClub…………通過教師與學(xué)生之間的自由對話導(dǎo)入俱樂部招聘應(yīng)聘的話題4NThen,answer:Wherearethestudents?Whataretheytalkingabout?YoucananswereitherinEnglishorinChinese.(他們在俱樂部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場。)They’retalkingabilities.They’rechoosingclubs.讀圖，了解對話情景—地點和談?wù)摰脑掝}1a5Pleaseopenyourbooksandturntopage1.Lookat1a.Whatcanthesepeopledo?Matchtheactivitieswiththepeopleinthepicture.Fillinthelettersatogintheirrightplaces.(按照課本排列顯示供學(xué)生實踐活動的動詞及動詞詞組，教師點擊e，示范填入1的答案)核對1a任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評價(電子書可隨機做出評價)理解并辨認(rèn)有關(guān)動詞及動詞詞組，完成1a。1b6教師問：Howmanyconversationsdoyouhear?Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenagainandnumbertheconversations.完成1b，核對答案。通過聽力導(dǎo)入談?wù)撃芰罢務(wù)撨x擇俱樂部的目標(biāo)語1c7Pleasepracticetheconversationsinpairs.practicetheconversationsinpairs.組織Pairwork，學(xué)生扮演角色模仿上述會話8Nowlookatthepicture.(教師采訪學(xué)生問題，并示范性完成表格，然后向全班匯報采訪結(jié)果)—Tom,canyouspeakEnglish,?—Yes,Ican.Workingroups.Askyourfriendswhattheycando.Thenfillinthechart.針對目標(biāo)語進(jìn)行控制性的實踐活動2a9Listentothetwoconversationsandcircletheclubsyouhear.Checktheanswer.Boy:Whatclubdoyouwanttojoin?Girl:Iwanttojointhechessclub.轉(zhuǎn)入練習(xí)談?wù)摼銟凡吭掝},在語境中聽辨對話所談及的俱樂部名稱2b10Listenagainandcompletethesentences.聽前活動，熟悉2b的句子,進(jìn)一步體驗對話內(nèi)容；跟讀對話中的句子Readandlearn.(課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會話)聽力實踐，從對話中獲取信息2c11抽查兩對學(xué)生的會話表演教師在板書上添加：WhatclubdoesLisawanttodo?Shewantstojointhechessclub.A:WhatclubdoesLisawanttodo?B:Shewantstojointhechessclub本活動的檢查評價；歸納反饋強化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)2d12了解對話場景和談?wù)摰脑掝}First,lookatthepictureandread2d.Then,answer:T:Whoisthegirl?Whoistheboy?S:Jane,BobT:Wheredotheywanttodo?S:Theywanttojoinclubs.第一步：要求學(xué)生集體放聲朗讀對話，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生詞障礙；第二步：簡短講解、學(xué)習(xí)生詞：tell,story,begoodat，練習(xí)句子：Whatsportscanyouplay?Youcanjointhestorytellingclub.提醒學(xué)生關(guān)注依據(jù)能力提建議的句子：Soyoucanjointhesoccerclub.Role-playtheconversation練習(xí)本部分所學(xué)知識小結(jié)教師在拓展展示完成后詢問學(xué)生：Whatdidyoulearninthisclass?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)。教師在板書上添加：主語＋can＋動詞原型Can＋主語＋動詞原型Yes,…/No,…Iwanttojoin…Homework(布置作業(yè))學(xué)生回答老師問題?；仡櫵鶎W(xué)知識，強化重點板書設(shè)計主語＋can＋動詞原型Can＋主語＋動詞原型Yes,…/No,…Iwanttojoin…教學(xué)反思通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。但應(yīng)該加大此練習(xí)的力度。學(xué)校教師備課筆記年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Canyouplaytheguitar?課型新授課時1教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析學(xué)生們已經(jīng)掌握了can的用法，本節(jié)課主要是在于can的應(yīng)用和知識的細(xì)化。教學(xué)目標(biāo)1．能夠在目標(biāo)語中用can的各種句型包括：肯定句、否定句、一般疑問句、簡略答語及can的特殊疑問句。如：Whatsportscanyouplay?Youcanjointhestorytellingclub.等。2．能夠運用cannot的縮寫can’t,can’t＝cannot。3．能夠掌握本課幾個句子，如Comeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewantstudentsfortheschoolshow.Let’sjoinnow.等。4．能依據(jù)別人的能力給給出建議，如：Soyoucanjointhesoccerclub.5．能夠掌握并運用詞組，如：begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball/tennis.tellstories,thestorytellingclub,dokungfu,speakChinese,intheschoolshow等。6．能認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：tell,story,write,show,or,talk,kungfu等。教學(xué)重點難點1.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…2．能夠掌握本課幾個句子，如Comeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewantstudentsfortheschoolshow.Let’sjoinnow.教學(xué)方法采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點，并強化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)，語法練習(xí)教學(xué)活動過程設(shè)計（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動學(xué)生活動1師Lookatthepictureandanswermyquestions.T:Canyouplaysoccer?S1:Yes,Ican.T:Cansheplaysoccer?S2:Yes,shecan.T:Whatcanyoudo?S2:Ican…T:Whatcanshedo?S3:Shecan…OK.Let’sdogroupwork:Talkaboutwhatyoucando.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新知。Grammarfocus2Let’sreadGrammarFocusandanswerthequestions.Nowwehavefourgroupsanddiscussthefollowingquestions.(老師用漢語表述即可)情態(tài)動詞can的肯定句怎樣構(gòu)成？can有沒有人稱和數(shù)的變化？怎樣變否定句？cannot的兩種縮寫？肯定句怎樣變一般疑問句？怎樣簡略答語？會不會變成特殊問句？Helpthestudentsandthenaskthestudentstoshowtheirs.學(xué)生進(jìn)行探究匯報，教師點評、補充。學(xué)生進(jìn)行分小組探究并匯報老師提出的問題。觀察總結(jié)，對本單元的語法要點進(jìn)行梳理。3a3Good!Nextlookat3a.Let’sgothroughthefirstsentencetogether.Nowreadthequestionsandanswersinpairsin3atomemorizethetargetlanguage.Checktheanswers鼓勵學(xué)生展示自己的答案繼續(xù)針對目標(biāo)語進(jìn)行控制性實踐活動3b4Let’scompletethefollowingposterwiththewordsinthebox.Checktheanswers.Payattentiontothesesentences:Studentswantedforschoolshow.Wewantstudentsfortheschoolshow.TalktoMr.Zhangafterschool.隨機教：write,show,or,talkto獨自完成3b完成招聘廣告，導(dǎo)入用目標(biāo)語寫作5口頭鞏固訓(xùn)練，完成采訪任務(wù)，填表獲得書面結(jié)果Now,youcanask5studentswhattheycando.Andcompletethechartlikethis.(教師指向表格示范)Interviewer:Whatcanyoudo?S1:…S2:…S3:…S4:…S5:…寫“采訪報告”Youhavehadagreatinterviewandnextgiveusareportlikethis:LiXincandokungfu.ZhaoPingcanplaybasketball.SusancanspeakChinese.Ask2or3studenttoreport.進(jìn)一步體驗對話內(nèi)容及目標(biāo)語。6Nowclass,whatdowelearntoday?學(xué)生一起回顧總結(jié)。歸納反饋強化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)板書設(shè)計begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball/tennis.tellstories,thestorytellingclub,dokungfu,speakChinese,intheschoolshowComeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewantstudentsfortheschoolshow.Let’sjoinnow教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時給學(xué)生展示自己的才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)該給基礎(chǔ)差的同學(xué)更多的展示機會,以增強其自信心。學(xué)校教師備課筆記年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Canyouplaytheguitar?SectionB課型新授課時1教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析學(xué)生們已經(jīng)掌握了can的用法，本節(jié)課主要是在于can的應(yīng)用和知識的細(xì)化。教學(xué)目標(biāo)1．能在自我介紹中用can介紹自己的才藝。如：Icanalsoplaysoccer.等。2．能進(jìn)一步熟練運用can的肯定、否定形式以及關(guān)聯(lián)詞and,but等。3．能讀懂2b中的三則廣告，并能把握語篇的主旨，為它們配上標(biāo)題。4．能為2a中的三個人在2b尋找適合他們的招聘廣告。5．能夠認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞，如：also,people,home,make,today,help,center,weekend,teach等。6．能夠掌握運用短語，如：begoodwith,ontheweekend,makefriends等。7．能夠準(zhǔn)確流利朗讀文章。教學(xué)重點難點分析1.區(qū)分playthe+樂器和play+球類。2．Can的構(gòu)成和用法。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信息。教學(xué)策略分析采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點，并強化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語言技能教學(xué)活動過程設(shè)計（第3課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動學(xué)生活動1Lookatthepictureandanswermyquestions.T:CanyoudoChinesekungfu?S1:Yes,Ican.T:CanhedoChinesekungfu?(教師指著S1問其他學(xué)生)S2:Yes,hecan.T:Whatcanyoudo?(問S2)S2:Ican…T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問其他學(xué)生，或者問：Canhe/she…?)S3:Shecan…(如此循環(huán)下去，用上圖片上提示的動作)OK.Let’sdogroupwork:Talkaboutwhatyoucando.復(fù)習(xí)can的用法。2Let’sreadtheconversation.初步呈現(xiàn)新詞匯drums,piano,violin，讓學(xué)生在頭腦中初步形成這些詞的音與形對應(yīng)即可。導(dǎo)入新課話題3教學(xué)新單詞drums,piano,violin教學(xué)piano,violin時要提醒學(xué)生這兩個單詞的重音都在第二個音節(jié)，教師示范朗讀，點擊圖片讀，學(xué)生跟讀，個別學(xué)生朗讀，教師糾正。教師設(shè)計Isthereapiano/violinatyourhome?Isyourpiano/violinneworold?Arethereanydrumsatyourhome?Canyouplaythepiano/drums/violin?等問題，讓學(xué)生在不斷地聽和運用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。教師示范朗讀，點擊圖片讀，學(xué)生跟讀學(xué)生在不斷地聽和運用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。1a4openyourbooks,turntopage4.D教師出示drums,piano,violin,guitar的圖片，并將這些樂器的大部分遮蓋起來，分別給它們標(biāo)上序號：1,2,3,4，讓學(xué)生對樂器名稱進(jìn)行猜測：Isthefirstpicturepiano?Istheseconddrum?等，讓學(xué)生在輕松愉快的猜測游戲中再次復(fù)習(xí)新詞匯。核對1a任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評價guessinggame，強化剛剛學(xué)過的單詞。1b5Lookatactivity1b.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.(確保學(xué)生能理解1b要求)播放聽力一遍，學(xué)生完成任務(wù)。聽力中練習(xí)目標(biāo)語。1c6Now,let’saskandanswerquestionsabouttheinstruments.學(xué)生兩人一組結(jié)對活動，教師巡視，給學(xué)生提供語言上的幫助。請幾組學(xué)生給全班示范表演，提醒學(xué)生：情態(tài)動詞can,can’t在句子中重讀，朗讀陳述句時需用降調(diào)。學(xué)生兩人一組結(jié)對活動師生共同對表演者的語音語調(diào)、肢體動作、拓展內(nèi)容等進(jìn)行評價。1d7Look!Ateacherwantssomestudentsfortheschoolconcert.Sotheteacherisaskingsomestudentswhattheycando.Lookatthewordsandphrasesinthechart.Guesswhatwordscanwecircle?聽力實踐：播放1d聽力材料一遍。學(xué)生圈出所聽單詞，核對答案。聽前活動，學(xué)生看1d的圖，理解語境，教師鋪設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測可能圈的單詞和詞組1e8Theteacherisaskingthreestudents,Bill,CindyandFrankquestions.WhatcanBilldo?Andwhatcan’thedo?HowaboutCindyandFrank?Listenagain,fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d播放錄音一遍，學(xué)生聽并填表。因為一個人物需聽兩項任務(wù)can與can’t，填的內(nèi)容playtheguitar,playthedrums,singordance都較長，故該聽力有一定難度，可再播放一遍錄音。教師可引導(dǎo)學(xué)生做此類聽力練習(xí)時過程中不必將較長答案完整地填入，只需做上自己清楚的標(biāo)記即可，以免在寫的過程中延誤后一段的聽力內(nèi)容。聽力中練習(xí)目標(biāo)語。1f9導(dǎo)入1f對話引導(dǎo)學(xué)生正確使用and,but和or。or在否定句中意為“也不”。Let’sdopairwork.Youhaveoneminutetopractice.Thenperformbeforethewholeclass.請幾組學(xué)生展示對話，師生共同進(jìn)行評價，關(guān)注and,but,or的用法。練習(xí)and，but，or用法。2a10學(xué)生閱讀三則自我介紹，完成表格HerearethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuanin2a.Let’sreadthedescriptionsandfillinthechart.Checkthethingsyoucando.(教師可適當(dāng)用中文解釋)將Peter,AlanandMaHuan的才能寫在相應(yīng)的表格中，并在自己也會的能力條目上打√.用填表的形式使2a要求的兩項任務(wù)清晰明了，也為后面的report提供更清晰的線索。2b11T:Thisisahomeforsomeoldpeople.Maybetheyhavenosonsordaughters.Maybetheyareveryoldandtheyneedotherpeopletolookafterthem.Thisistheoldpeople’shome.(教師板書oldpeople’shome)T:Doyouwanttohelpthem?Ss:Yes.T:Whatcanyoudoforthem?S1:Icanplaychesswiththem.T:Good!Whatcanyoudoforthem?S2:Icanplaythepianoortheviolinforthemontheweekend.(教師板書ontheweekend)T:Whatcanyoudoforthem?S3:Icantalktothem.Oldpeopleliketalkingverymuch,Ithink.T:Yea,oldpeopleliketalking.TheycantellyoustoriesandIthinkyou’regoodwith(教師板書begoodwith)theoldpeople.Youcanmakefriendswitholdpeople.(教師板書makefriends)速度2b三則廣告，把握語篇主旨，為它們配上標(biāo)題Now,pleasereadthethreeadssilentlyandquickly.Tellmewhattheyareabout.Andchooseatitleforeachad.B.MusicTeacherWantedC.HelpwithSportsinEnglish第一遍閱讀是讓學(xué)生快速獲取主要信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀內(nèi)容，從中提取有用信息，而不是一個詞一個詞地讀，并為每則廣告選擇標(biāo)題，將標(biāo)題序號寫在相應(yīng)的廣告前面的括號內(nèi)。)全班核對答案。提高學(xué)生分析材料的能力，提高閱讀能力。2c12對號入座，搭配人物和廣告出示2aPeter,Alan,MaHuan的圖片和自我介紹，教師引導(dǎo)：WhatcanPeterdo?Whatad.isheinterestedin(中文解釋)?學(xué)生再讀廣告和以上三人的介紹，分別為他們尋找適合的招聘廣告，將廣告標(biāo)題的序號寫在2c相應(yīng)的人名后面。板書設(shè)計begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball/tennis.tellstories,thestorytellingclub,dokungfu,speakChinese,intheschoolshowComeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewantstudentsfortheschoolshow.Let’sjoinnow教學(xué)反思學(xué)校教師備課筆記年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Canyouplaytheguitar?SectionB課型新授課時1教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析學(xué)生們已經(jīng)掌握了can的用法，本節(jié)課主要是在于can的應(yīng)用和知識的細(xì)化。教學(xué)目標(biāo)1．能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂節(jié)招聘人才的廣告。2．能為學(xué)校某項活動制作招聘廣告或海報。3．能夠按類別羅列出描述能力的詞匯。4．能以abilities為主題寫句子，包括能做什么，不能做什么。5．復(fù)習(xí)本單元的詞組、語法。6．能夠認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：musician。教學(xué)重點難點分析1．能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂節(jié)招聘人才的廣告。2．能為學(xué)校某項活動制作招聘廣告或海報。教學(xué)策略分析采用情境教學(xué)法展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點，并強化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語言技能教學(xué)活動過程設(shè)計（第4課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動學(xué)生活動1復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語T:Canyoudokungfu?S1:Yes,Ican.T:CanhedoChinesekungfu?(教師指著S1問其他學(xué)生)S2:Yes,hecan.T:Whatcanyoudo?(問S2)S2:Ican…T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問其他學(xué)生，或者問：Canhe/she…?)S3:Shecan…(如此循環(huán)下去，用上圖片上提示的動作)仿照上述對話，組織Pairwork復(fù)習(xí)活動OK.Nowlet’sdopairworklikethis.學(xué)生兩人活動，教師抽查幾組學(xué)生復(fù)習(xí)can的用法。2Well,let’slearnUnit1Canyouplaytheguitar?Period5學(xué)習(xí)單詞教師出示莫扎特的照片并介紹：HeisMozart.He’sverygoodatmusic.Heisagoodmusician.板書music-musician，教學(xué)該單詞。通過問答，學(xué)生理解該詞匯的意思并在使用中鞏固。T:Who’syourfavoritemusician?S1:Myfavoritemusicianis…S2:Myfavoritemusicianis…通過問答，學(xué)生理解該詞匯的意思并在使用中鞏固3完成3a半開放性寫作任務(wù)There’samusicfestivalinaschool.Andtheywantsomemusicians.Here’stheirad.Read,andcompletetheadwiththewordsinthebox.這是一個半開放性任務(wù)，組織學(xué)生閱讀廣告并用方框中的單詞填空，完成海報。學(xué)生閱讀廣告并用方框中的單詞填空，完成海報。全班核對答案，請一個學(xué)生朗讀完整的廣告這是一個半開放性任務(wù)，為學(xué)生以下的寫作做準(zhǔn)備。4幫助學(xué)生理解更多信息Readtheadcarefullyandanswerthefollowingquestions:Q1:Whatdotheywantmusiciansfor?Q2:Ifyouwanttojoinit,whocanyoucall?Q3:Jerrycantelljokesandhedrawswell,canhebeintheschoolmusicfestival?學(xué)生仔細(xì)閱讀文章并回答老師自己設(shè)計的問題第一、第二個問題