小學(xué)五年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了全面提高同學(xué)的英語素養(yǎng)和力量，使同學(xué)理清脈絡(luò)，把握學(xué)問要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)悟的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自身力量,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能把握最基礎(chǔ)的英語學(xué)問，能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的學(xué)問有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)方案。同時，注意在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，我預(yù)備從不同角度，用不同方法關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。

1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時把握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

(三)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本冊我從四會的句子動身，讓同學(xué)能把握多少是多少，尤其是后進(jìn)生，降低要求，把握簡潔的句子。詳細(xì)如下：指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場合;依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問;指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動好玩。

(四)閱讀。五班級的閱讀很重要，閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，而且在考試中占有肯定量的分值比例，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問的力量。

三、復(fù)習(xí)過程

第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)

從Unit6倒著往前復(fù)習(xí)，(由于前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多)，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于同學(xué)自覺性教差，回家的口頭作業(yè)許多同學(xué)不能完成，所以課上供應(yīng)時間給同學(xué)讀，此時要求同學(xué)中英文對比讀。接著是梳理每個單元消失的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

其次階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)(爭對各單元的難點(diǎn))，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓同學(xué)學(xué)會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

依據(jù)同學(xué)的狀況出兩張綜合練習(xí)卷，供應(yīng)給同學(xué)一個模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并依據(jù)考試狀況準(zhǔn)時鞏固同學(xué)某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試!

這期間主要是補(bǔ)差工作，本班級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)峻，因此依據(jù)這個狀況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特別狀況實(shí)行特別復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的