重慶工商大學派斯學院輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考重慶工商大學派斯學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.拘役C.罰款D.撤銷教師資格【答案】：B2.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：（）。A.2000人以上B.3000人以上C.5000人以上D.7000人以上【答案】：B3.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡系統(tǒng)，下列A.電話通知B.班會通知C.學生的思想?yún)R報D.E－mail通知【答案】：C4.教育法規(guī)的調整對象是（）。A.教育社會關系B.教育物質關系C.教育思想關系D.教育經濟關系【答案】：A5.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業(yè)評價B.幫助大學生選擇工作C.開展擇業(yè)咨詢D.提供職業(yè)信息【答案】：B6.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優(yōu)點的表述中，不正確的是（）。A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于教師因材施教C.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用D.有利于發(fā)揮教師的主導作用【答案】：B7.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到（）。A.教育原則的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育對象的影響【答案】：B8.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.推廣教育B.委托培養(yǎng)C.技術咨詢D.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓【答案】：C9.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學計劃B.教學反思C.教學監(jiān)控D.教學設計【答案】：B10.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發(fā)展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科基地建設B.學科梯隊建設C.學科方向建設D.學科體系規(guī)劃【答案】：C11.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.核心課程C.顯性課程D.隱蔽課程【答案】：C12.在高校學科建設與發(fā)展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學科課程B.學科基地C.學科方向D.學科團隊【答案】：B13.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯(lián)系實際B.實事求是C.嚴謹治學D.與時俱進【答案】：C14.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.外顯性與內隱性并存C.強烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A15.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.復雜性、創(chuàng)造性C.長期性、間接性D.連續(xù)性、廣延性項式【答案】：A16.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環(huán)效應B.刻板效應C.近因效應D.首因效應【答案】：A17.下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.增強信息的溝通B.及時解決問題C.有利于班集體工作的開展D.能夠滿足大學生多方面的心理需要【答案】：C18.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.給幼兒講故事B.拉上窗簾，營造入睡氛圍C.讓幼兒玩一個興奮的游戲D.讓幼兒睡前小便【答案】：C19.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.模像直觀B.言語直觀C.實物直觀D.形象直觀【答案】：A20.在未來高等教育資源配置中,應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.高校B.政府和高校C.市場D.政府【答案】：C21.在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。A.韓愈B.荀子C.孟子D.董仲舒【答案】：C22.哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現(xiàn)是（）。A.通過多次嘗試，學會了辨別目的物B.通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短C.通過嘗試學會了解決辨別問題D.在后繼學習中，解決相似問題速度提高【答案】：B23.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）A.人本主義心理學B.精神分析心理學C.行為主義心理學D.格式塔心理學【答案】：A24.以下關于高等教育的表述，錯誤的是（）。A.建立在中等教育基礎上的教育B.中等教育階段以后的專業(yè)教育C.培養(yǎng)高級專門人才的教育D.初等教育之后的一切教育【答案】：D25.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德信念B.道德觀念C.道德意志D.道德情感【答案】：A26.高等學校的教材編寫應當遵循的原則不包括（）。A.“少而精”與“多而全”相協(xié)調的原則B.觀點與材料相一致的原則C.個性化原則D.科學邏輯與認識邏輯相統(tǒng)一的原則【答案】：C27.將學業(yè)成敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A.努力B.運氣C.任務難度D.能力【答案】：C28.已經獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.動機B.技巧C.遷移D.策略【答案】：C29.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.信號學習B.連鎖學習C.概念學習D.刺激一反應學習【答案】：D30.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是道德行為的基礎B.是教師個體的生理特征C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是教師個體的一般個性心理特征【答案】：C31.下面有關人格發(fā)展內涵理解不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.人格發(fā)展是終生的發(fā)展B.人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程C.人格發(fā)展到成年后基本結束D.人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展【答案】：C32.根據(jù)經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。A.中性刺激B.無條件刺激C.無條件反應D.條件反應【答案】：C33.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.流行B.感染C.服從D.從眾【答案】：D34.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.培養(yǎng)人才職能C.社會服務職能D.科學研究職能【答案】：D35.[]人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.團結協(xié)作B.任務到人C.求真求實D.分工負責【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.符合堅持真理要求的是（）。A.敢于挑戰(zhàn)權威B.多數(shù)人認為正確的就是真理C.尊敬師傅就是堅持真理D.堅持實事求是的原則【答案】：AD37.大學校園文化的感染功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.間接感染B.環(huán)境對人的心理感染C.人際間的心理感染D.直接感染【答案】：BC38.公道的特征有（）。A.產生經濟利益B.公道觀念的多元性C.公道意識的社會性D.公道標準的時代性【答案】：BD39.下列各項屬于行業(yè)的特殊職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛崗敬業(yè)B.有教無類C.秉公執(zhí)法D.救死扶傷【答案】：BCD40.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。A.學校領導的個人想法B.現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果C.知識經濟與高教大眾化的影響D.生產力和科學技術發(fā)展的需要【答案】：BCD41.高校的組織機構有哪兩種?A.校工會B.黨總支C.行政管理組織結構D.學科組織結構【答案】：CD42.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.協(xié)作B.會話C.意義建構D.情境【答案】：ABCD43.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.教育違法B.處罰權C.強制權D.命令權E.刑事違法F.監(jiān)督權G.治安違法H.裁決權【答案】：BCDFH44.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.人體各器官發(fā)育良好B.智力正常C.行為符合年齡與性別特征D.人格完善【答案】：BCD45.下列說法正確的是（）。A.誠實守信是發(fā)展社會主義市場經濟的道德要求B.奉獻社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界C.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則D.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華【答案】：ABCD46.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.侮辱教師B.家長參與管理C.批評教師D.加強就寢安全意識教育E.由專業(yè)保安看管F.加強舍管教師的安全教育培訓G.檢查維修宿舍設施H.毆打教師【答案】：DFG47.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.個體形象是整體形象的一部分B.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系C.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的D.沒有個體形象就沒有整體形象【答案】：ACD48.高校教師言行雅正職業(yè)行為的具體要求（）。A.淡泊名利，B.學為人師，C.慎言篤行，D.言美行正，【答案】：ABD49.樹立信用至上要做到（）。A.要維護職業(yè)集體的榮譽B.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任C.反對不明是非、不分善惡、盲目信任D.注重每一個細節(jié)，積淀個人信譽【答案】：BC50.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.外表C.自我觀念D.社會身份【答案】：CD51.學校人際關系特點包括（）。A.教育目標的制約性B.人際關系的文化蘊含C.人際關系的功利性D.人際關系的道德評價【答案】：ABD52.大學教師的心理素質包括（）。A.教師的能力B.教師的情感C.教師的意志D.教師的個性【答案】：ABC53.學生