部編版八年級語文上冊第7課《回憶我的母親》優(yōu)質(zhì)課件

7.回憶我的母親

第一課時被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根?！北脑凇赌赣H》中說:“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點來了，除了你誰是我無遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟裉炀妥屛覀冏哌M偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識他人生的第一位老師。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12抓住文章線索，通過文中的具體事例，感受母親的品格。閱讀目標(biāo)重點，涉及思考探究一理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”，體會對母親的深情。難點，涉及思考探究二學(xué)習(xí)目標(biāo)34品析文中議論、抒情的句子，理解其含義，體會其表情達(dá)意的作用。難點，涉及思考探究三、積累拓展四細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。難點，涉及積累拓展四、五學(xué)習(xí)目標(biāo)12掌握運用典型事例表現(xiàn)人物的方法。寫作目標(biāo)學(xué)會夾敘夾議的寫法。品格素養(yǎng)學(xué)會表達(dá)對母親的愛，培養(yǎng)對母親的感恩之心。朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查朱德同志的母親鍾太夫人是一位普通的勞動婦女，一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅忍頑強，始終支持兒子投身革命事業(yè)，于1944年2月15日去世。朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章，發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查回憶錄一種文學(xué)體裁，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動；要求內(nèi)容真實可靠，不虛構(gòu)；一般采用第一人稱的敘述角度，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段；以記敘為主，可兼有抒情、描寫、議論；語言樸實自然，具有文獻(xiàn)價值。1.溺（）：淹沒在水里。2.佃（）農(nóng)：舊時農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。3.勞碌（）：事情多而辛苦。4.私塾：舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。5.周濟（）：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。6.寬厚：（待人）寬容厚道。nì必考字詞梳理讀讀寫寫diànlùjì字音、字形易錯。字音易錯，注意聲調(diào)。7.仁慈：仁愛慈善。8.連夜：當(dāng)天夜里（就做）。9.慰勉：安慰勉勵。10.不輟（）：不停。輟，停。11.任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。12.為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。chuò必考字詞梳理注意讀音，聲母易錯。注釋中的生難字詞必考字詞梳理妯娌（）：哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。zhóuli（）（蠻橫）（）（橫幅）hénghèng多音字必考字詞梳理橫（）（周濟）（）（人才濟濟）jǐjì濟橫：記少余多法。表示“粗暴、兇暴、不吉利的、意外的”等意思時，讀hèng，表示其他意思時都讀héng。形近字必考字詞梳理（）（書籍）籍（）（狼藉）藉（）（輟學(xué)）輟（）（啜泣）啜（）（點綴）綴以形辨字法：聯(lián)想竹簡成書記憶。聯(lián)想雜草那么亂、那么糟記憶。jíjíchuòchuòzhuì詞勞碌忙碌同兩個詞都含有事情多的意思。異強調(diào)“勞”，即“辛苦”，看重“結(jié)果”。強調(diào)“忙”，即“繁忙”，看重“狀態(tài)”。例①他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂慮和勞碌，使得他幾乎像一個衰弱的老人了。②為了一家人的生活，她一天到晚十分忙碌。近義詞辨析必考字詞梳理詞義強調(diào)重點不同。文章表現(xiàn)了母親的哪些特點？本文的語言有何特色？人物特點語言特色人物影響作者把對母親的愛進行了怎樣的升華？感情升華預(yù)習(xí)思考問題母親對“我”的教育和影響有哪些？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:母親、愛帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（1）：痛悼母親逝世，引出回憶?！拔摇焙鼙匆龌貞浤赣H去世愛第二部分（2—13）：記敘母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H勤勞的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。勤勞的母親感謝母親革命的母親整日勞碌，聰明能干任勞任怨，勇敢堅強送子讀書，給予慰勉支持革命，期望成功課文初讀感知第三部分（14—17）：概述母親對自己的教育和影響，抒發(fā)對母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和中國共產(chǎn)黨的方法來報答母親深恩的決心。哀痛→母親贊頌→勞動人民盡忠→民族和人民→中國共產(chǎn)黨課文整體感知簡要概括課文主旨。作者按照時間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了作者對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。一課一法[講]指通過某件事突出人物的個性、品質(zhì)。寫作時應(yīng)注意以下幾點：1.選擇能表現(xiàn)人物精神面貌的、有代表性的事例來寫，注意事例要新鮮感人。2.用典型的細(xì)節(jié)突出人物性格，豐富人物形象。抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)突出人物的個性、品質(zhì)。3.事例的先后安排要有序，事與事之間的銜接過渡要自然。最能表現(xiàn)人物個性、品質(zhì)，吸引讀者的事例要詳寫，其余的可略寫，注意詳略得當(dāng)。一課一法[例]一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我裹了裹身上母親做的新衣服，暖和了許多。我突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的針腳又密又勻，于是，我的思緒回到了臨行前的那一晚：我正忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為我縫制衣服，燈油掉在母親那布滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線地縫著。母親頭上的白發(fā)在燈光下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒……從母親縫制衣服的動作、布滿老繭的手、白發(fā)等細(xì)節(jié)，突出了母親對兒子的愛。一課一法我又看了看墊在座位上的紫毛大衣，回想起了這件御寒之物的來歷。聽父親說，那天母親環(huán)顧四周，家徒四壁，想起當(dāng)初陪嫁的那對銀手鐲還在，于是她躡手躡腳地走進房間，她怕驚醒當(dāng)時正在他們房間睡覺的我。父親說她輕輕地拉開抽屜，把用手帕包裹著的手鐲穩(wěn)穩(wěn)地放在自己的手上，再緩緩地揭開手帕，端詳著那對閃閃發(fā)亮的銀手鐲，像是看著自己要出遠(yuǎn)門的孩子一樣，眼里含著淚花。最后，她把手帕蓋上，緊緊地攥著手鐲，輕輕地走出門去……通過寫母親忍痛割愛為自己買來大衣一事，突出了母愛的偉大，表現(xiàn)了母親愛子心切的特點。板書設(shè)計痛悼母親，引出回憶回憶我的母親回憶母親的一生對“我”的教育和影響勤勞的母親革命的母親整日勞碌送子讀書聰明能干給予慰勉任勞任怨支持革命勇敢堅強期望成功頌揚母親忠于民族和人民忠于黨升華7.回憶我的母親

第二課時課文細(xì)讀品味1.此文的開頭段有什么作用。開篇點題。作者懷著對母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞一生”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。課文細(xì)讀品味2.能不能將第7段的“管理”一詞換成下文“母親管束著我們”中的“管束”？不能。“管理”指負(fù)責(zé)某項工作使順利進行，表現(xiàn)了祖母的智慧和才干；“管束”指加以約束，使不越軌，表現(xiàn)了母親對“我們”的嚴(yán)格約束。課文細(xì)讀品味3.賞析“那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來‘支撐門戶’?！币痪涞谋磉_(dá)效果句中的“欺壓”“橫蠻”寫出了舊社會統(tǒng)治階級的黑暗、殘酷，“逼”字反映了當(dāng)時窮苦人家想擺脫受壓迫的現(xiàn)狀的愿望，為下文“我”走上革命道路埋下伏筆。課文細(xì)讀品味4.第15段中“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。”一句有何含義？句子飽含哲理，發(fā)人深省，點明像母親這樣的勞動人民所具有的品質(zhì)和所積累的知識才是最寶貴的財產(chǎn)，值得我們學(xué)習(xí)；極言母親對“我”的影響之深遠(yuǎn)，體現(xiàn)出勞動人民的偉大。課文細(xì)讀品味5.作者回憶了母親哪幾方面的事？飽含了作者對母親的哪些情感？作者回憶了母親兩方面的事：①有關(guān)母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度方面；②有關(guān)母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反感，以及對作者參加革命的支持和慰勉方面。情感：愛、敬、哀；懷念、歌頌、感激。1.[發(fā)散思維]作者是怎樣把對母親的愛與對民族和人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？①作者深知母親逝世是“無法補救的”，因此想以自己力所能及的方式報答母親的恩情。②作者從母親的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”，進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。課文全篇探究③作者通過設(shè)問句點出了自己報答母親深恩的方式，使其對母親的感情上升到了更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！雹苤链耍髡甙褠勰赣H與愛民族、愛人民、愛黨緊緊地結(jié)合在了一起，深化了文章的主題。課文全篇探究2.[重點]作者是從哪些方面來寫對母親的感謝的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點?運用了什么表達(dá)方式?有什么作用?作者是從兩個方面來寫對母親的感謝的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”以及“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。作者深知這“財富”的價值及其對自己的深遠(yuǎn)影響，對母親懷有由衷的感激之情。課文全篇探究在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的修辭手法，分兩段，形成間隔反復(fù)。運用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式，高度評價了母親對自己的教育與影響，抒發(fā)了自己愛母親的思想感情。課文全篇探究1.事例典型，人物形象生動。本文雖然沒有完整的情節(jié)和細(xì)致的描寫，但一個個典型的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.夾敘夾議，情真意切。作者在記敘母親的事跡時，適當(dāng)?shù)卮┎辶司?dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點睛的作用，升華了文章的主題。歸納總結(jié)3.詳略得當(dāng)，重點突出。本文記敘事件有詳有略，如回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的深刻影響和“我”對母親的感恩、懷念、哀悼寫得較簡略，詳略得當(dāng)，突出了母親勤勞的一生。歸納總結(jié)教材習(xí)題講解1.文章開頭即說；“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想；母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？母親的“勤勞”主要通過兩個層面的事例體現(xiàn)出來。第一個層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)，主要寫了以下的事情：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識；教材習(xí)題講解母親用自己的聰明勤勞，維持著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第二個層面，是在更廣闊的社會背景下敘述具體事例，凸顯母親形象，事例有：母親對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感；父親母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習(xí)慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞儉樸、吃苦能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠(yuǎn)見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。教材習(xí)題講解2.作者在回憶往事之后，深情地寫道；“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵，這是“我”人生的寶貴財富：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個強健的身體；教材習(xí)題講解母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識；母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗；母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅定支持，讓“我”擁有了革命的意志。教材習(xí)題講解3.作者在記敘事情的同時，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。“母親是個好勞動?！笨傤I(lǐng)第④段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。教材習(xí)題講解“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。”一句總括性的評價，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”感謝母親的重要原因。教材習(xí)題講解“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。教材習(xí)題講解4.課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊含的情感。（1）母親這樣地整日勞碌著。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。教材習(xí)題講解（1）這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡保f明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。（2）見“課文細(xì)講點撥”板塊第⑥段夾批。教材習(xí)題講解（3）“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。（4）“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。教材習(xí)題講解5.很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。這幾篇文章中的母親形象都是舊時母親的形象，但也各有特點。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅強不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級意識。教材習(xí)題講解鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對子女無比慈愛、督促子女學(xué)習(xí)、具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅忍剛強的母親。在寫作手法上，朱德《回憶我的母親》抓住人物本質(zhì)特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮《我的母親》截取自己記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來寫母親。教材習(xí)題講解老舍《我的母親》通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來刻畫母親形象，多處運用描寫，尤其是白描的寫作手法，也有不少對細(xì)節(jié)的特寫。在作品的語言風(fēng)格方面，朱德《回憶我的母親》質(zhì)樸無華中蘊含深情。鄒韜奮《我的母親》語言質(zhì)樸，直白坦誠，褒貶分明。老舍《我的母親》采用口語與書面語相結(jié)合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。7回憶我的母親統(tǒng)編版·語文·八年級上冊第1課時游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。同學(xué)們還記得這首古詩嗎？這是一首歌頌?zāi)笎鄣馁澑?，它親切真摯地吟誦了人類最偉大的情感——母愛。詩中表現(xiàn)了母親對兒子的深切的愛。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，直入人心，催人淚下。今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》，看他是如何來抒寫母愛的。必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)011.把握文章的主要內(nèi)容，概括母親的形象特點。2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例合理布局謀篇，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學(xué)習(xí)在平實的敘述中穿插議論、抒情的寫法。4.感受文中平實質(zhì)樸的語言，領(lǐng)會作者所抒發(fā)的對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。位列十大元帥之首。走近作者必備知識朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安出版的《解放日報》時，題目為《母親的回憶》。但是這個題目容易引起歧義。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。創(chuàng)作背景必備知識回憶錄是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事的一個片段；它可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側(cè)面。靈活多樣，格式不一。文學(xué)常識必備知識回憶錄回憶錄的特點：①真實，指真實地記錄個人的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會某一時段的歷史面目；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。佃農(nóng)（

）祖籍（

）

溺死（

）

勞碌（

）榨油（

）妯娌（

）

周濟（）

衙門（

）

外甥（

）

不輟（

）yánìzhàjídiàn

lùzhóuli

sheng字音字形必記字詞chuòjì濟（）人才濟濟（）周濟強（

）勉強（

）強調(diào)（

）倔強jìjǐjiànɡqiánɡqiǎnɡ輟

筆耕不輟啜

啜泣chuò哀（

）哀痛衰（

）衰敗衷（

）衷心āishuāi

zhōnɡ不輟勞作：不停地勞動(耕作)。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人，沒有好心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。詞義理解必記字詞認(rèn)真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。（2-13）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡。第一部分第三部分（14-17）卒章顯志，表達(dá)作者對母親的沉痛悼念和無限懷念之情。劃分層次初讀課文①勤勞、能干、樸實，勤儉持家：“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……；獨立支持一家人的生活；離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動；過著勤苦的農(nóng)婦生活課文寫了母親的哪些事？這些事突出了母親怎樣的品性？自主探究初讀課文②堅強不屈、愛憎分明：被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)③識大體、明事理：節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書④深明大義：支持、慰勉“我”參加革命⑤熱愛勞動:年老仍不輟勞作概括第1段的主要內(nèi)容，并簡述其在全文中的作用。品味第一部分主要內(nèi)容：開篇點題，痛悼母親的逝世，引出對母親辛勞一生的追憶。分析討論精讀課文作用：①點明寫此文的原因——“得到母親去世的消息，我很悲痛”。②點明感情基調(diào)——“我愛我母親”。③點明敘事線索——“勤勞一生”，引出對母親一生事跡的回憶。1.讀第二部分（2-13段），劃分層次并概括其主要內(nèi)容。品味第二部分（8-13）敘述母親在“我”求學(xué)和革命道路上的付出，并介紹母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。（2-7）概述家庭情況，著重寫在家境貧困時母親所表現(xiàn)出的勤勞儉樸、寬厚仁慈的品質(zhì)。第一層第二層沒有偏離標(biāo)題。2.第5段主要寫“我”的勞作，是否偏離“回憶我的母親”這個標(biāo)題？說說你的理由。理由：第5段主要寫“我”從小勤勞能干、懂事孝順，這是母親潛移默化影響“我”的結(jié)果，突出了母親對“我”的深遠(yuǎn)影響，側(cè)面襯托了母親的勤勞能干，表達(dá)了作者對母親的感激與懷念之情，與標(biāo)題緊密相連。①退佃搬家3.第8-13段，按時間先后順序依次寫了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？②遭遇天災(zāi)③送子讀書④支持革命通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。4.第8段中，在“我”家經(jīng)歷了“最悲慘的一次遭遇”后，“母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”，體現(xiàn)了母親怎樣的性格？“沒有灰心”“同情”“反感”，表現(xiàn)了母親不怕困難、堅強不屈、愛憎分明的性格特點。5.讀第10段，“我”瞞著母親離開家鄉(xiāng)參加新軍和同盟會，母親知道后為什么“不但不反對，還給我許多慰勉”？這表明母親是一個怎樣的人?因為母親從切身的經(jīng)歷中，獲得了樸素的階級意識，并且啟發(fā)了“我”反抗壓迫、追求光明的思想；母親了解“我”所做的是正義的、有益于勞苦大眾的偉大事業(yè)，所以“不但不反對，還給我許多慰勉”。這表明母親是個支持革命、顧大局、識大體的人，也表現(xiàn)了母親對“我”的愛與信賴。事件：第11段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”“回家繼續(xù)勞動”。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。6.第11-12段還寫了哪些事？表現(xiàn)了母親什么樣的精神品質(zhì)？寄寓了作者怎樣的感情？精神品質(zhì)：歌頌了母親熱愛勞動和支持革命、以革命利益為重的崇高品質(zhì)。感情：既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。7.說說第12段“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望”中“竟”字的含義?！熬埂北硎境龊跻饬?，這里是指竟然沒有讓母親實現(xiàn)見“我”一面的愿望。一個“竟”字，表達(dá)了“我”的內(nèi)疚之情，也寄托了“我”對母親的無限哀思與深切懷念。7回憶我的母親統(tǒng)編版·語文·八年級上冊第2課時精讀課文02課堂小結(jié)03寫作培優(yōu)04教材課后習(xí)題05CONTENTS

教學(xué)目錄

學(xué)情回顧01上節(jié)課，我們主要分析了文章第一部分和第二部分的內(nèi)容，了解了朱德母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)良品格，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章第三部分，并從整體深入了解這位“平凡而又偉大”的母親。學(xué)情回顧分析討論精讀課文品味第三部分1.作者在第14-15段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。作者的感謝是從幾個方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（1）作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。（2）在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，內(nèi)容的并列，層次清晰。（3）采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。（4）作用：此處承接上文的事實來發(fā)表議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者對母親深深的感激與懷念之情。不能。這兩個并列的段落分別與文章第二部分內(nèi)容的兩個層次緊密呼應(yīng)。第14段寫感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“給我2.第14、15段能調(diào)換位置嗎？為什么？一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，這是從第2-7段的回憶內(nèi)容中自然引出的感情，呼應(yīng)第二部分第一層（2-7段）；第15段寫感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”則呼應(yīng)第二部分第二層（8-13段），所以不能互換。3.第16段表達(dá)了哪幾層意思？有三層意思：一是悼念母親的離去；二是對母親的高度評價；三是決心盡忠革命事業(yè)。4.從修辭手法角度，賞析下面的句子。（1）我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。運用設(shè)問的修辭手法，自問自答，把對母親的愛上升到了對民族、人民、中國共產(chǎn)黨的愛，表現(xiàn)了老一輩革命家的博大胸懷。（2）這是我能做到的，一定能做到的。運用反復(fù)的修辭手法，強烈表明了“我”的決心，感情真摯，具有感染力。文章按照時間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，概述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬之情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。課文主旨課堂小結(jié)回憶我的母親悼念母親，引出回憶追述事跡，歌頌美德教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗教給“我”生產(chǎn)的知識和革命的意志痛悼母親，報答深恩盡忠于黨盡忠于民板書設(shè)計課堂小結(jié)《回憶我的母親》選取了許多典型事件，為我們塑造了一個平凡而偉大的母親形象。請你也試著選擇一個典型事件寫一個人物，刻畫人物的某個特征。寫作培優(yōu)以典型事件寫人【寫法指導(dǎo)】以典型事件寫人要注意：①確定所要寫的人物的特征；②圍繞要寫的特征選取典型的、有代表性的事件；③記敘事件時要抓住典型細(xì)節(jié)，如外貌、神態(tài)、動作、語言等，突出人物特征。一、文章開頭即說:“我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”閱讀課文,想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？教材課后習(xí)題【第一問】母親的“勤勞”主要通過兩個層面體現(xiàn)出來。第一個層面是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)的。事例:①母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；②母親每日辛勤地勞動；③“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識；④母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；⑤母親在家