背影說課稿課件

《背影》說課稿平灘中學(xué)陽麗娟說教材說學(xué)法說教學(xué)過程說教法《背影》說課稿1、教材簡析2、該課所處的地位和作用3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5、課時(shí)安排1、新課導(dǎo)入2、整體感知3、重點(diǎn)賞析4、布置作業(yè)1、啟發(fā)點(diǎn)撥法2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法3、比較閱讀，形象的圖例4、多媒體教學(xué)1、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活全日制義務(wù)教育新課標(biāo)：“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”、“從課文中找出感受最深的句子或段落”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”、“用圈點(diǎn)批注的方法精讀課文”……展開本課的依據(jù)說教材

1、教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會(huì)這種相憐相愛的感情。

2、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級(jí)上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。該單元是以“愛”中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間的美好感情。更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會(huì)和鑒別能力，陶冶他們的情操。說教材

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。⑵過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，體會(huì)關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。說教材

5、課時(shí)安排：2課時(shí)

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：⑴重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。⑵難點(diǎn)：對于文中背影的四次描寫，進(jìn)行深刻的體會(huì)，并找出四次背影在文中是位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會(huì)這種偉大的父愛。說教材

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、本課文的特點(diǎn)，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來完成本課教學(xué)。2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決本文重點(diǎn)。3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點(diǎn)。4、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。說教法

選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點(diǎn)是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會(huì)。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動(dòng)手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為：“在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！辫b于此，我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時(shí)借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。說教法

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?！睋?jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。3、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。說學(xué)法主要頭內(nèi)容場：聽落讀、造朗讀腔訓(xùn)練偶、語伴匯積堤累、回整體雀感知計(jì)、品休味文華中的拌關(guān)鍵膀語句膊。主要紡步驟煮：新隔課導(dǎo)衡入、孩整體理感知農(nóng)、重燙點(diǎn)賞挎析、澇布置氏作業(yè)散四個(gè)鍋步驟秋。1、新速課導(dǎo)切入（1）導(dǎo)錫語說教喬學(xué)過奏程（多明媒體魔播放炒歌曲《父親》）聽葡完之跳后提喇問：咱們桑父親鑰在自旬己生陳活當(dāng)藏中扮墨演的跑是一鹿個(gè)怎砍樣的面角色醋呢？（學(xué)迷生暢幟所欲疫言）今天由，我唱們要腸來認(rèn)斃識(shí)名珠人朱麗自清毒的父謎親，蛋看他席在名盯人兒鈔子眼嶺中有喜著怎翼樣的貫形象視。（2）、陽預(yù)習(xí)薪指導(dǎo)懸：借助癥工具毫?xí)鴴哒沓膲糇终蠠挼K，免參看述注釋探，通筆讀全樓文，苦初步批了解心文章捷的主迎要內(nèi)悔容。設(shè)置燦以上白預(yù)習(xí)清的依鍛據(jù)是踏：大轉(zhuǎn)綱要憶求培乳養(yǎng)學(xué)騰生的轟熟練碼使用礙常用壘字典鞠、詞技典的史習(xí)慣貸和能塵力。2、整崇體感舅知⑴趙、檢剃查預(yù)到習(xí)：①、配學(xué)生假介紹安作者戒、作活品（短學(xué)生率相互魄補(bǔ)充烤）②、在出示碼本課內(nèi)重點(diǎn)捕的字包詞，米檢測劫預(yù)習(xí)黨效果敵。此程芝序的劈燕設(shè)計(jì)埋是要?jiǎng)賻蛯W(xué)雨生養(yǎng)持成良良好的鐵主動(dòng)根學(xué)習(xí)積語文肌的習(xí)瞞慣，桐培養(yǎng)功學(xué)生圾的參慰與意梨識(shí)與領(lǐng)責(zé)任吉感。印完成井教學(xué)用目標(biāo)榜（1）的為要求炊。說教竿學(xué)過膀程(2館)、聽撲錄音配樂蠢朗讀本此文說（運(yùn)游用多處媒體廉），雄讓學(xué)反生注冷意朗蛙讀的飄要求把和技父巧。桑并將陜自己穩(wěn)認(rèn)為保優(yōu)美委、感資人的古句子天勾畫盤出來型。通過凍這一留環(huán)節(jié)羞的學(xué)暮習(xí)，帽訓(xùn)練津?qū)W生訊整體任感知亮課文重的能延力以傍及對尋學(xué)生瓦進(jìn)行畜“聽界有所哭知”羅的聽某力訓(xùn)余練，棒學(xué)習(xí)并批注逆法，殖為下趕一環(huán)襲節(jié)的度深入塊研習(xí)傳做好躍鋪墊巴。(3)、整體蕉把握留文章市，讓高學(xué)生銳談聽舊后的赤感受辨。(4蟻)、把脹握文胡章脈售絡(luò)，臂理清孔作者伍的寫續(xù)作思航路。說教詞學(xué)過攔程3、重獻(xiàn)點(diǎn)賞權(quán)析（1）、或體味擔(dān)文中賠父親護(hù)送“厚我”破上車揪前后尾的幾娘句話汽。（2）、灑通過勾車站壞送別躍表現(xiàn)孝了父萌子間均的什瞧么的物感情突？（3）、五文中曠幾次兄提到黑了背垂影，華又分憤別是言在怎顛樣的愿情況保下提障到的軟？（4）、輔父愛加如山棒，父巖愛似稻海。煤作為消愛的割承受缸者朱牙自清鏡，面塔對如期此博公大精弟深的宮父愛吉他會(huì)距想些圍什么還呢？升請揣鏡摩一艙下作確者的痰內(nèi)心稱世界修，站萄在作啊者的肆角度佩，將彼“我浸看到亞了一尺個(gè)__詳__洗__裹_的背醉影”平補(bǔ)充激完整范，并咳說明裙理由腰。學(xué)生斜自由訪朗讀嬌課文災(zāi)，或者細(xì)讀返，或盼沉思品，或篩圈點(diǎn)各評(píng)注搞，或旅與同氣學(xué)交課流來悔解決尊以上墓問題霧。說教強(qiáng)學(xué)過曉程說教由學(xué)過程程此設(shè)扁計(jì)是嘗為了他讓學(xué)移生在敗整體疊感知避課文紹的基跡礎(chǔ)上擇，走帥進(jìn)文掘本，磁與文枯本對埋話，劇更進(jìn)肝一步削理解隆作者僚的感游情，夢理解梯樸實(shí)詞的語料言背因后的但深意鋪。培刻養(yǎng)學(xué)偽生“縱自主樹、合殖作、蹦探究梳“的折學(xué)習(xí)依方法熊和閱袋讀興濱趣。央訓(xùn)練接學(xué)生彼的口竊語交低際的謙能力敬。部簽分完溉成教隙學(xué)目槳標(biāo)（2）。教師不小結(jié)協(xié)：本嘉為構(gòu)摔思巧笨妙，革選取吼最能喚表現(xiàn)滴人物侮性格災(zāi)特征頌的瞬京間——陰“背影灣”作蒙為文渴章的田觸發(fā)存點(diǎn)。襖“背吳影”蹦是文釣章的性線索杯，父貝子間盤的申貼請也鈴都傾延注在牽背影芽上。4、作思業(yè)布梅置（1）、向課后煉研討役與練型習(xí)，旅重點(diǎn)閑做課勒后第角一題烤。（作用會(huì)：有助震于學(xué)騎生對債全文蠶的理資解。疤）（2）、勵(lì)你也甜一定踏被你巖的父漂母感向動(dòng)過練，也燦許是躺一聲曬問候虹，也排許是棗一次智長談估也許……請你族把你拍最感傅動(dòng)的訴