部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計_第1頁
部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計_第2頁
部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計一、教學背景本教學設計適用于部編版五年級語文上冊第四單元《秦漢風光》的第一課時《桂花雨》。在學習本課的過程中，學生能夠體驗不同的文化氣息，并且了解到中華民族對美好景色的熱愛與詩意。二、教學目標1.知識目標：了解《桂花雨》的基本情節(jié)；掌握《桂花雨》中的生詞和詞語，如“桂花飄香”等；理解《桂花雨》中所蘊含的詩意，體驗耳目一新的文化氛圍。2.能力目標：通過閱讀和朗讀，提高學生的朗讀能力；培養(yǎng)學生的好奇心和閱讀興趣；提高學生的文化修養(yǎng)和語感。3.情感目標：讓學生感受《桂花雨》傳遞出的詩意和美感；增強愛好文學的意識；讓學生在欣賞美的同時，也能夠珍惜生活中的美好。三、教學過程1.導入：本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)主要是通過給學生展示桂花的圖片，然后向學生提問：這是什么？有哪些特點？對于桂花雨，你有什么想法？這樣可以引導學生進入課堂主題，為接下來的閱讀做好鋪墊。2.閱讀：閱讀部分是本課的重點，根據(jù)不同程度的學生，可以采用不同的方式進行。比如讓學生逐一向老師朗讀，也可以分組進行朗讀，還可以安排磁帶自學等。在學生閱讀完之后，可以對學生進行簡要的問答和復述。3.理解：在學生讀完《桂花雨》之后，老師需要對學生進行歸納分類，并講解文章中的重點內容，以此加深學生的理解。4.練習：練習是學生深化對《桂花雨》理解的途徑，一方面可以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，同時也可以讓學生感受兩宋文化氛圍和增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同。比如可以讓學生背誦詩詞，或者自己編寫一首有關桂花雨的詩歌等。四、教學評估為了確保學生對《桂花雨》基本內容的掌握和對周邊文化氛圍的認知，需要對學生進行測試。考試題目既可以進行選擇題，也可以是非選擇題，例如選擇桂花的顏色和桂花雨的含義，以及寫一篇題為《桂花雨》的作文等，這樣可以全面地檢驗學生對于該文化課的理解。五、教學結束在教學結束時，可以通過老師的積極評價，讓學生感受到自己的進步，從而增強對語文學科的興趣，讓學生愛上語文，享受到語文帶來的美好。同時還可以把學生的優(yōu)秀作品制作成手抄報，以此展示學生的風采，同時鼓勵他們更加努力地學習語文。六、課時分配導入環(huán)節(jié)：10分鐘閱讀環(huán)節(jié)：20分鐘理解環(huán)節(jié)：15分鐘練習環(huán)節(jié)：25分鐘測驗評估:15分鐘總時長：85分鐘七、教學總結通過本次教學希望能夠讓學生更好地領略到北宋文學的魅力，并在欣賞桂花雨的過程中，進一步加深對于語文學科的理解和體驗。希望學生在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論