蘇教版實用閱讀《“人文精神與現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會綜述》教學(xué)設(shè)計

蘇教版實用閱讀《“人文精神與現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會綜述》教學(xué)設(shè)計一、引言閱讀是一種能力，也是一種習(xí)慣。作為學(xué)生們的閱讀學(xué)習(xí)教材，《蘇教版實用閱讀》自2003年以來，經(jīng)過多年的實踐與改革，已經(jīng)成為了一套經(jīng)典的教材，有效提高了學(xué)生的閱讀能力，并對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了非常積極的推動作用。在這套教材中，所選材料的質(zhì)量，針對性強(qiáng)和閱讀技巧的訓(xùn)練都非常有特點和優(yōu)勢，也已經(jīng)成為了新時代閱讀課的新潮流。本文的教學(xué)設(shè)計旨在針對該教材中的一篇文章——《“人文精神與現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會綜述》進(jìn)行深入探究和實際應(yīng)用。二、文章背景與意義該文章是對真實的學(xué)術(shù)研討會的綜述，以研討會的形式介紹了“人文精神與現(xiàn)代化”這一學(xué)術(shù)話題的研究進(jìn)展、成果和前言，也給我們提供了這樣一個機(jī)會，有助于學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的研究背景和重要性，進(jìn)而掌握相關(guān)領(lǐng)域的閱讀技巧和知識，從而更好地提高閱讀能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計3.1教學(xué)目標(biāo)了解此次學(xué)術(shù)研討會的背景及意義；掌握學(xué)術(shù)文章的閱讀技巧和方法；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)新精神和批判精神。3.2教學(xué)設(shè)計3.2.1前期準(zhǔn)備教師需精讀該篇文章，并做好以下工作：確定文章要點、提煉文章中的關(guān)鍵詞匯、準(zhǔn)備閱讀策略和教學(xué)重點等；學(xué)生預(yù)習(xí)該篇文章，了解其基本背景。3.2.2教學(xué)步驟第一步：了解背景和意義可以組織學(xué)生看視頻，了解“人文精神與現(xiàn)代化”這一學(xué)術(shù)話題的研究背景和意義；向?qū)W生介紹本次研討會的主要內(nèi)容和目的，讓學(xué)生明白本次研討會是如何探討“人文精神與現(xiàn)代化”的問題的。第二步：指導(dǎo)閱讀通過小組討論或個人閱讀，讓學(xué)生找出文章的主旨和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生建立全面的閱讀印象；引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀文章中各自段落的主題句，并為他們講解文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和重點句式；通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索和閱讀能力。第三步：討論交流讓學(xué)生自主組成小組，共同探討文章的閱讀體會和心得；指導(dǎo)學(xué)生如何分析和解決文章中提到的問題，加深對文章的理解和思考；引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述文章的主旨和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能夠更好地掌握文章的內(nèi)容并形成自己的見解。第四步：總結(jié)反思讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)本次教學(xué)的收獲和體會，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力；教師也可以與學(xué)生共同探討如何更好地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，并針對學(xué)生的不足，給予相應(yīng)的建議，讓學(xué)生在教學(xué)活動中得到進(jìn)一步的提高四、教學(xué)策略激起學(xué)生的閱讀興趣，并且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到學(xué)術(shù)研究對未來世界的重要性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地解決自己的問題；鼓勵小組討論和團(tuán)隊協(xié)作，互相幫助，共同提高。五、教學(xué)效果評估在學(xué)生看完這篇文章之后，可以詢問學(xué)生對于文章的主旨和各段落的理解情況；在課后進(jìn)行一些檢測或者測試，以了解學(xué)生對于該篇文章閱讀的真實情況；在課堂上讓學(xué)生對于自己的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，并采取相應(yīng)措施優(yōu)化教學(xué)。六、總結(jié)本篇教學(xué)設(shè)計著重于教育學(xué)生發(fā)掘問題，分析問題和解決問題的能力，并借此幫助學(xué)生更好地利用課堂資源提升自身的閱讀和學(xué)術(shù)能力。要想將學(xué)生的閱讀能力提高到更