滬教2011版七年級英語下冊《TheLeaningTowerofPisa》教學設計_第1頁
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文檔簡介

滬教2011版七年級英語下冊《TheLeaningTowerofPisa》教學設計一、教學目標知識目標：學習課文《TheLeaningTowerofPisa》中的單詞和短語，掌握文章的大意，理解文章細節(jié)。能力目標：通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學生的英語語言應用能力和交際能力，培養(yǎng)學生閱讀英語文章的習慣和興趣。情感態(tài)度：通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生對于文化遺產(chǎn)的認識和熱愛，并且學會尊重他人和社會的觀念，感受團隊合作的力量。二、教學內(nèi)容學習課文《TheLeaningTowerofPisa》中的單詞和短語。聽取課文的整段錄音并跟讀。討論文化遺產(chǎn)的種類，學生自發(fā)選擇自己認為有代表性的文化遺產(chǎn)進行介紹并發(fā)表。三、教學步驟第一步：導入新課老師引導學生討論文化遺產(chǎn)的種類以及他們對于文化遺產(chǎn)的認知。引入課文《TheLeaningTowerofPisa》的背景或介紹，激發(fā)學生學習該課文的興趣。第二步：學習學生朗讀課文《TheLeaningTowerofPisa》。聽取錄音并跟讀，模仿錄音語音語調(diào)。教師帶領學生分段理解文章，幫助學生掌握文章的大意和細節(jié)。學生閱讀課文，找出不認識的單詞和短語，并做好記憶和注釋。第三步：交流學生自發(fā)選擇自己認為有代表性的文化遺產(chǎn)進行介紹并發(fā)表，其他同學進行評價和提問。學生為其他同學的發(fā)言進行點贊或提出自己的看法。第四步：總結教師對本課時的學習進行小結和總結，復習重點內(nèi)容，加深學生印象。教師鼓勵學生積極參與課堂，提高交流能力和合作能力。四、教學評估本次教學評估的重點在于以下幾個方面：學生對于課文的理解和記憶，通過給學生一些單選題、填空題、連線題等形式進行測試。學生發(fā)言的質(zhì)量，通過教師功能評價學生的表現(xiàn)。情意態(tài)度的評估，通過觀察學生在課堂上的行為和互動，了解學生對于本課的態(tài)度和情緒。五、板書設計本次教學重點為《TheLeaningTowerofPisa》主要單詞和短語，具體板書內(nèi)容如下：TheLeaningTowerofPisavocabulary：tower-lean-famousbuilding-structure-historyarchitect-engineer-touristattraction六、心得體會本教學設計注重了對于課文內(nèi)容的理解和語言交流能力的訓練，上課時加強了聽說能力訓練，對于學生的作用很大。在討論環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自由選擇話題進行討論，這一方式可以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，同時也讓學生更加深入地了解文化遺產(chǎn)領域的知識。

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