蘇教版唐宋八大家散文選讀《豐樂亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版唐宋八大家散文選讀《豐樂亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言《豐樂亭記》是唐代散文家兼書法家王羲之的一篇游記，敘述了他和友人在夏日游過豐樂亭，并在那里欣賞到了黃鐘大呂的書法之美。這篇散文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫細(xì)膩，非常值得我們閱讀學(xué)習(xí)。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過閱讀《豐樂亭記》了解唐代散文特點(diǎn)和王羲之書法藝術(shù)，提高學(xué)生的閱讀能力和審美水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握唐代散文的特點(diǎn)和風(fēng)貌。了解并分析《豐樂亭記》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)意義，掌握寫景描寫技巧。學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)、賞析文章，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生寫作水平。學(xué)習(xí)掌握王羲之的書法藝術(shù)，了解書法文化在中華文明中的地位與作用。2.知識(shí)目標(biāo)：了解唐宋八大家及其代表作品，增進(jìn)文學(xué)知識(shí)。掌握部分文言詞匯及其用法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高品味和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容梳理唐代散文特點(diǎn)初探《豐樂亭記》閱讀及解析文學(xué)賞析及寫作技巧王羲之及其書法藝術(shù)2.具體安排(1)唐代散文特點(diǎn)初探先通過簡(jiǎn)短的ppt介紹唐代散文特點(diǎn)，包括“騷體散文、性靈散文、筆記散文”等，讓學(xué)生大致知道唐代散文特點(diǎn)，為后面的閱讀做好準(zhǔn)備。(2)《豐樂亭記》閱讀及解析先放一段《豐樂亭記》：駕舟游賞，得入豐樂亭。昔在龍門先生治中，斷想非今日。蒼梧豈無(wú)黑珠，寒山難度白馬，游以自足，則旦風(fēng)不猛，水不涸，藍(lán)田款曲，環(huán)于岸曲，亭亭然仙人洞府，氣象幽妙。自遠(yuǎn)而望，百馀里佳山盡入目矣。由淺入深，分段講解《豐樂亭記》，重點(diǎn)講解如下幾個(gè)方面：段落主題及內(nèi)容；語(yǔ)言特點(diǎn)，包括語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、寫景詳細(xì)生動(dòng)、運(yùn)用豐富多樣的比喻修辭等；唐代散文特點(diǎn)的表現(xiàn)。讓學(xué)生能夠感受到王羲之的文筆之妙，提高文學(xué)鑒賞能力。(3)文學(xué)賞析及寫作技巧讓學(xué)生自由提出自己的看法，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；安排小組活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行文章寫作，要求學(xué)生在閱讀過程中體悟其中的樂趣，并結(jié)合生活見聞和自己的感悟進(jìn)行寫作。讓學(xué)生通過文學(xué)賞析提高閱讀能力和寫作能力，同時(shí)讓學(xué)生能夠嘗試著用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。(4)王羲之及其書法藝術(shù)簡(jiǎn)單介紹王羲之及其書法藝術(shù)，包括著名的《蘭亭序》、《中秋賦》等，重點(diǎn)介紹《豐樂亭記》中提到的黃鐘大呂。通過觀看圖片，學(xué)生能夠了解王羲之書法藝術(shù)的卓越和獨(dú)特之處，了解書法在中華文明中的地位和作用。四、教學(xué)方法1.情境式教學(xué)法情境式教學(xué)法是一種以情境為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)《豐樂亭記》中，學(xué)生可以通過虛擬情境，在課堂上感受到各個(gè)地方的景色和歷史，更好地理解文章的內(nèi)容和文化背景。2.小組合作學(xué)習(xí)法小組活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地交流、討論共同關(guān)心的問題。而在閱讀《豐樂亭記》后，小組內(nèi)還可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的主題進(jìn)行討論，解決在寫作中遇到的困難。3.課堂講授法在介紹唐代散文的特點(diǎn)以及王羲之的書法藝術(shù)時(shí)，使用ppt進(jìn)行講授，把握時(shí)間和重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地了解相應(yīng)的知識(shí)體系。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過閱讀《豐樂亭記》的教學(xué)，學(xué)生不僅加深了對(duì)唐代散文特點(diǎn)的理解，同時(shí)還能加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。小組活動(dòng)和文章寫作也讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和思維創(chuàng)造。評(píng)價(jià)方式可以采