人教版初中英語初一英語下冊《Grammar》教學(xué)設(shè)計

人教版初中英語初一英語下冊《Grammar》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)主要是讓初一學(xué)生能夠通過本單元的教學(xué)，掌握以下語法知識：學(xué)會使用be動詞，及其在不同時態(tài)中的變化；掌握therebe的用法，理解其單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的區(qū)別；學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行陳述句及其否定形式的構(gòu)造；能夠了解并且使用一些基本的頻率副詞；了解并學(xué)會使用some,any,no等詞匯的語法作用和使用方法。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并能夠掌握be動詞的用法；掌握therebe的用法；學(xué)習(xí)并理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)造方法，能夠進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)基本頻率副詞的用法；能夠使用some,any,no等詞匯進(jìn)行正反問句的構(gòu)造。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識通過出示一些圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人或者事物。并以此引出be動詞的使用。2.學(xué)習(xí)be動詞的使用首先簡單介紹be動詞的三種形式：am,is,are；讓學(xué)生進(jìn)行be動詞的基本使用以及變形習(xí)慣的練習(xí)；因為有些學(xué)生在學(xué)習(xí)be動詞中經(jīng)常會出現(xiàn)“is”和“are”的混淆，所以在教學(xué)過程中可以適當(dāng)針對“is”和“are”這兩個詞進(jìn)行強(qiáng)化。3.學(xué)習(xí)therebe句式介紹therebe的基本句式及變形；分別讓學(xué)生進(jìn)行單數(shù)和復(fù)數(shù)的變形習(xí)慣的學(xué)習(xí)及練習(xí)；同時在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過歌曲或者易懂的小短語進(jìn)行唱歌并邊唱邊記憶整個句式。4.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本句式構(gòu)造方法；讓每個學(xué)生都進(jìn)行一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)造練習(xí)以及時間的詞匯搭配使用；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話，增加在實際運(yùn)用中的練習(xí)。5.學(xué)習(xí)基本頻率副詞介紹基本頻率副詞的概念及用法；分別讓學(xué)生進(jìn)行nothing,sometimes,often,usually和always等頻率副詞在構(gòu)造陳述句時的使用；并讓學(xué)生進(jìn)行真實或虛構(gòu)事件的闡述，讓學(xué)生運(yùn)用頻率副詞進(jìn)行描述。6.學(xué)習(xí)some,any,no等詞匯簡單介紹some,any,no這三個單詞的語法作用；通過簡單的情景向?qū)W生介紹這些單詞在不同場合下用法的細(xì)微差別；讓學(xué)生進(jìn)行正反問句的構(gòu)造練習(xí)。四、教學(xué)評價教師可以提供以下幾種教學(xué)評價方法：實現(xiàn)語法自主評價制度；設(shè)置基本語法知識測試；意見反饋表，讓學(xué)生向教師提供對上一次教學(xué)反饋以及這次教學(xué)的反饋意見。以上這些方法可以形成輪流使用的狀態(tài)，使學(xué)生持續(xù)進(jìn)步并能在需要的時候進(jìn)行及時的教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)be動詞的各種用法，掌握therebe的句式構(gòu)造方法，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)造方式，能夠使用基本的頻率副詞，掌握some,any,no等詞匯的語法作用和使用方法，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，對初一學(xué)生的語法知識有一定的掌握。教學(xué)工作的基本特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍，具有趣味性，能夠?qū)?/p>