2023年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊20xx年度教學(xué)安排

（一）班級狀況分析：

本屆三年級學(xué)生已運(yùn)用了兩年半的試驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)建了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識”三個單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算學(xué)問和閱歷，讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步相識計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細(xì)問題，先確定是否須要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計(jì)量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問范圍，除了面積（地積）單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計(jì)算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實(shí)踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校內(nèi)”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的'路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、教材簡析

蘇教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級（下冊）仍舊分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，接著教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問題；接著教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個物體組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、加減計(jì)算等學(xué)問；還教學(xué)時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學(xué)軸對稱圖形；接著從正面、側(cè)面、上面視察較簡潔的幾何體，用圖形表達(dá)看到的形態(tài)；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計(jì)算公式。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。聯(lián)系上面三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了六次實(shí)踐活動。“我們的試驗(yàn)田”是場景型的活動，在試驗(yàn)田場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題；“運(yùn)動與身體改變”是專題探討型的活動，用統(tǒng)計(jì)的學(xué)問與方法，探討體育運(yùn)動引起的脈搏和呼吸的改變狀況。其它都是操作（制作）型的活動。

另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)學(xué)問有聯(lián)系的自然學(xué)問和社會學(xué)問，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。其次類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計(jì)算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形態(tài)、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野，增多學(xué)問，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。編排了十多道思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容，滿意部分地區(qū)、學(xué)生的須要。

二、教材編排特點(diǎn)

1、供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)覺和提出新的計(jì)算問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的現(xiàn)實(shí)須要，通過系列的場景情境，讓學(xué)生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)覺和提出新的問題，有利于學(xué)生體會計(jì)算和生活的親密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有學(xué)問和閱歷解決問題的靈感；留意運(yùn)用實(shí)例引出概念和幫助學(xué)生建立面積和面積單位等概念，運(yùn)用不同的實(shí)例幫助豐富概念。

2、展示現(xiàn)實(shí)情境，借助直觀和操作逐步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，支配由淺入深，可以降低學(xué)生理解上的困難，利于學(xué)生逐步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，支配很多直觀操作活動，幫助學(xué)生把詳細(xì)的感知逐步上升為數(shù)學(xué)的結(jié)論；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，教材留意親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，特別留意溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。

3、留意數(shù)學(xué)學(xué)問的比較。一是通過比較，讓學(xué)生體會計(jì)算方法，發(fā)覺計(jì)算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，提高計(jì)算實(shí)力；二是通過比較，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)分，例如，通過拼擺、計(jì)算和列表，使學(xué)生相識到有些圖形的面積相等，但它們的周長卻長短各異，反之，有些圖形的周長相等，但它們的面積有可能大小不同，這樣，學(xué)生在詳細(xì)情境中，對圖形面積與周長的概念及計(jì)算方法的相識便逐步清楚并得到提升。

4、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進(jìn)行變換的方法，教材編排時，留意選擇學(xué)生熟識和感愛好的素材，吸引學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動的熱忱；設(shè)計(jì)形式多樣的操作活動，讓學(xué)生在操作中逐步加深體驗(yàn)；結(jié)合視察和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生觀賞和制作漂亮的圖案，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，受到美的熏陶，培育主動健康的審美情趣。

5、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動突出數(shù)學(xué)學(xué)問的整體性、現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性。一是強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)學(xué)問的聯(lián)系與綜合，例如，相識時間單位“年、月、日”以后，支配的實(shí)踐活動“生日快日”，調(diào)查里同學(xué)的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，使“年、月、日”的學(xué)問與“統(tǒng)計(jì)”的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)了綜合性。二是強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，例如，相識了“千米和噸”以后，支配的實(shí)踐活動“了解千米”，引導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫助他們從不同角度去相識千米，并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用；三是強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決問題，例如，在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”單元以后，支配的實(shí)踐活動“運(yùn)動與身體改變”，始終以探討和解決問題為主線，從而突出了數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性。

三、教學(xué)建議

1.要打算好必要的`教具和學(xué)具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)時要打算教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)實(shí)生活素材的再現(xiàn)等也要打算教具，要充分利用好教材供應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。老師的教具要打算，每個學(xué)生最好都能打算必要的學(xué)具，以便學(xué)生充分地進(jìn)行視察和操作活動。

2、要精確把握教學(xué)要求。一是要精確把握教學(xué)內(nèi)容的度，不人為地加大教學(xué)難度和密度，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反之也然；二是要敬重學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生反復(fù)嘗試、練習(xí)，不斷修正，激勵學(xué)生相互幫助、合作完成任務(wù)。

3、重視發(fā)展學(xué)生估算策略，培育學(xué)生估算意識和實(shí)力；重視學(xué)生先計(jì)算后驗(yàn)算、檢查的要求，培育學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

4、解決問題時，要先激勵學(xué)生獨(dú)立思索，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問、方法、閱歷，經(jīng)驗(yàn)探究的過程，再充分溝通，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和細(xì)致視察、主動思索的習(xí)慣。

5、強(qiáng)化練習(xí)的設(shè)計(jì)，力求形式多樣、題型新奇、敏捷多變，避開單一、枯燥、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練，做到精講精練，在練習(xí)中要讓學(xué)生進(jìn)行必要的溝通，可以讓學(xué)生溝通一些獲得的有關(guān)信息，積累感受。在解決問題時，注意比較，以溝通一些實(shí)際問題之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在解決問題后，可以讓學(xué)生說說自己怎樣想的，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思索，教學(xué)思索題時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自己去探究解答的方法，不要當(dāng)作例題來教學(xué)。

6、重視教學(xué)的評價，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價時，既要關(guān)注對乘法、除法計(jì)算方法等學(xué)問技能方面的理解和駕馭，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究和合作溝通等學(xué)習(xí)方式的評價，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動情感與看法的形成與發(fā)展，評價的方式多樣，把握好評價的時機(jī)，旨在引導(dǎo)、增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)生的今后接著學(xué)習(xí)增加新的動力。

四、教學(xué)進(jìn)度支配建議表

略

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

為了全面實(shí)行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)安排：

一、學(xué)生基本狀況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生41人。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我限制實(shí)力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感愛好。假如老師講得好玩，學(xué)生確定會聚精會神。

3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的指責(zé)正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽講。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

學(xué)問目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，嫻熟的進(jìn)行相關(guān)的口算，會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活閱歷，相識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計(jì)時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過詳細(xì)視察活動，了解從不同方位視察同一組物體，看到的形態(tài)可能是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形態(tài)和相對位置。相識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的視察、想象和操作實(shí)力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步相識條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)驗(yàn)簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與看法目標(biāo)：

1、能主動參加數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容（包括試驗(yàn)）及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的相識，年月日，小數(shù)的初步相識，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的'除法。

空間與圖形：視察物體，平行與相交

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。

統(tǒng)計(jì)與概率：相識條形統(tǒng)計(jì)圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行的措施和改進(jìn)看法

1、創(chuàng)建性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培育學(xué)生獨(dú)立思索和合作溝通的實(shí)力，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的愛好，提高學(xué)生精確計(jì)算的實(shí)力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的實(shí)力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)切和幫助，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。激勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

本班從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義駕馭比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實(shí)力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

一、學(xué)困生狀況分析

本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向

（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步相識，數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）和總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的.作用。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相