《秋天的懷念》課后題答案

《秋天的懷念》課后題答案

《秋天的懷念》課后練習(xí)一、朗讀課文，體會(huì)作者的感情，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《秋天的懷念》？答案：文章以“秋天”為背景，寫(xiě)了“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對(duì)母親深深的感激和懷念之情。二、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？可以參考下列細(xì)節(jié)，也可以自己找一些。答案：1.母親偷偷地躲出去聽(tīng)著“我”的動(dòng)靜，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)切和擔(dān)憂(yōu)。2.母親抓住“我”的手，鼓勵(lì)“我”好好活著，表現(xiàn)出母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和無(wú)私的愛(ài)。3.母親擋住“我”的視線(xiàn)，表現(xiàn)出母親不愿看到“我”傷心難過(guò)的情緒，同時(shí)也反映出母親內(nèi)心的復(fù)雜情感。三、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。答案：第一個(gè)“好好兒活”表明母親強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，也是在鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅(jiān)忍和母愛(ài)的深沉無(wú)私。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無(wú)盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。四、品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。2.她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。3.看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。答案：1.“一直”表達(dá)了“我”對(duì)母親病情的無(wú)知和內(nèi)心的自責(zé)。2.“再也”表現(xiàn)出“我”對(duì)母親離開(kāi)的悲痛和無(wú)法挽回的遺憾。3.“絕”表達(dá)了“我”對(duì)母親離開(kāi)的堅(jiān)定認(rèn)知，“竟”則表現(xiàn)出“我”對(duì)母親離開(kāi)的意外和震驚。這些詞語(yǔ)簡(jiǎn)單樸素，但卻表達(dá)了深刻的情感。五、課文第一段和第三段都寫(xiě)到“我”和母親的對(duì)話(huà)。小組合作分析人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，標(biāo)出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達(dá)出“我”和母親在兩次對(duì)話(huà)中不同的心情。改寫(xiě)：第一段中，我表現(xiàn)出悲傷的語(yǔ)氣，感到十分痛苦和絕望。而母親則表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容，隱忍并鼓勵(lì)我。第三段中，我用央求的語(yǔ)氣表達(dá)煩惱，而母親希望我能開(kāi)心、快樂(lè)，內(nèi)心沉重。六、《散步》是以一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，因此取題為“散步”。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，我會(huì)以“責(zé)任”或“孝順”為題。因?yàn)檫@兩個(gè)題目能夠揭示文章的中心。改寫(xiě)：《散步》通過(guò)一家人的散步，展現(xiàn)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，因此以“散步”為題。如果換個(gè)角度，我會(huì)以“責(zé)任”或“孝順”為題，因?yàn)檫@兩個(gè)題目能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章的中心。二、品味下面的語(yǔ)句，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解?！暗液推拮佣际锹兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！备膶?xiě)：這句話(huà)表達(dá)了我和妻子尊老愛(ài)幼的精神，并突出了中年人的責(zé)任重大，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，找出這些語(yǔ)句，品味這些景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)一：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……”改寫(xiě)：這句話(huà)描繪了春天的勃勃生機(jī)，烘托了一家四口散步的愉悅心情。景物描寫(xiě)二：“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！备膶?xiě)：這句話(huà)描繪了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，交代了走小路的原因，烘托了一家四口的愉快心情。四、課文多處運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的句子。找出這些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。例如：（1）“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（2）“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕?！备膶?xiě)：對(duì)稱(chēng)句具有對(duì)稱(chēng)美，互相映襯，很有情趣。這些句子體現(xiàn)了一個(gè)相親相愛(ài)、和睦而又溫馨的家庭?？梢钥闯鲎髡咦鳛橹心耆?，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，上有老，下有小。五、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過(guò)朗讀來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。改寫(xiě)：《散步》表現(xiàn)了家庭和美溫馨的親情，感情基調(diào)是愉悅、深沉的。與之不同，《秋天的懷念》表現(xiàn)了母子之間的愛(ài)，感情基調(diào)低沉而徐緩。通過(guò)朗讀，我們可以準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的情感。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫(xiě)“楊花”、“子規(guī)”兩種景物開(kāi)篇。通過(guò)描繪凄清冷落的氣氛，表達(dá)了離別的憂(yōu)傷和寓情于景的情感。三、朗讀《次北固山下》，感受潮水上漲，江面開(kāi)闊，船帆高掛的景象。通過(guò)運(yùn)用擬人形成對(duì)偶，描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和樂(lè)觀(guān)向上的精神。四、《天凈沙.秋思》中，詩(shī)人通過(guò)直接組合富有特征的景物，營(yíng)造出特別的氛圍。面對(duì)此情此景，能夠感受到一種悲從中來(lái)的