人教版七年級英語的教學(xué)計劃_第1頁
人教版七年級英語的教學(xué)計劃_第2頁
人教版七年級英語的教學(xué)計劃_第3頁
人教版七年級英語的教學(xué)計劃_第4頁
人教版七年級英語的教學(xué)計劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版七年級英語的教學(xué)計劃【4篇】本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作,結(jié)合初一學(xué)生的特點,特制定規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,仔細貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”、

二、教學(xué)目標

依據(jù)課標要求,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信念,能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟識的話題交換信息;能讀懂簡潔的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子,使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進展。

重難點:依據(jù)教材的。特點,加強語音和詞匯教學(xué),加強語言的理解和運用。

措施:采納循序漸進的操練活動,例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中,尖子生幫忙后進生的`同時,自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。在層次一樣學(xué)生中,學(xué)生可根據(jù)自己的進度完成活動并操練語言。同時,讓學(xué)生運用重點語法和詞匯制造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法工程?;〞r間輔導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進展??傊浞诌\用任務(wù)型教學(xué)方式,讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

三、課時安排

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元,12個根本單元,教學(xué)時間緊,任務(wù)重,每單元又都為新課。最終一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí),并適當(dāng)安排單元測試。

四、補充改良意見

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,擴大詞匯量。

最終,在教學(xué)過程中,我將努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,制造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓舞學(xué)生積極組成各種類型的活動小組,參加各項活動,爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,開拓新的學(xué)習(xí)方法,實現(xiàn)制造性學(xué)習(xí)。

七年級英語教學(xué)規(guī)劃篇二

一、根本狀況

本學(xué)期我校初一年級有學(xué)生335人,開設(shè)5個教學(xué)班,由4位英語教師任課,其中有一人擔(dān)當(dāng)班主任。由于農(nóng)村小學(xué)沒有開設(shè)英語,學(xué)生沒有根底,因此上學(xué)期教學(xué)特殊困難。

二、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以提高全體學(xué)生的成績和交際力量為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學(xué)大綱和課程規(guī)劃,重點抓好學(xué)生素養(yǎng)教育工作。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注意情景教學(xué)和口語教學(xué),全面培育學(xué)生聽、說、讀、寫力量和交際力量。

三。教學(xué)目的

通過一年的英語學(xué)習(xí),激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立自信念;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略;進展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;使學(xué)生把握肯定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能,形成肯定的綜合語言運用力量;培育學(xué)生觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)方法與措施

教師應(yīng)當(dāng)避開單純的傳授語言學(xué)問的教學(xué)方法,盡量采納“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必需抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計的根本理念。英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐的活動,逐步把握英語學(xué)問和技能,提高語言實際運用力量的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維力量、進展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中我們應(yīng)按以下方法授課;1、面對全體學(xué)生,注意素養(yǎng)教育;2、整體設(shè)計目標,表達敏捷開發(fā);3、突出學(xué)生主體,敬重個體差異;4、注意過程評價,促進學(xué)生進展;5、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

初中七年級英語的教學(xué)規(guī)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)和(3)班的英語教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)工作,我制定了以下的工作規(guī)劃:

本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標是讓學(xué)生把握約300個生詞,把握26個英文字母的正確讀音和寫法,了解48個音素的讀音,學(xué)習(xí)的語法學(xué)問主要有人稱代詞,物主代詞,數(shù)詞,冠詞,名詞,名詞的復(fù)數(shù)形式,句子的種類,一般現(xiàn)在時的用法。

為了便利學(xué)生記單詞,在初一階段就要開頭重視語音的教學(xué),讓學(xué)生通過單詞的發(fā)音來記單詞,這樣簡單記住單詞,而且也會記得牢。在教語音時,我們可以用卡片來進展教學(xué),用比照法來教這些音素。學(xué)生學(xué)習(xí)元音不會太費勁,但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下,我們教師要有急躁,不厭其煩地多教他們幾遍,直到大局部同學(xué)能把握這些音素為止。學(xué)生學(xué)會了音素后,以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學(xué)生可以去學(xué)到更多的生詞,從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學(xué)生多做聽力訓(xùn)練,盡量每星期對他們進展一次聽力訓(xùn)練,通過這些訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力力量。多聽錄音來把握標準的英語讀音,多讀單詞和背誦課文,多和同學(xué)用英語進展對話,這樣才能讓學(xué)生說出一口流利的英語。

學(xué)生沒有肯定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的,為了增加學(xué)生的詞匯量,我們可以常常給學(xué)生進展單詞聽寫,讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞,只有這樣學(xué)生才能記住一些單詞。讓學(xué)生多做一些課外練習(xí),多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志,這樣也能增加學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生用英語來寫作文和日記,多背誦一些句子美麗的文章,多背一些好的范文,多讓他們進展作文仿寫,以此來提高他們的寫作水平。

學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵,在語法教學(xué)上,每上完新的語法內(nèi)容,就要讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)來穩(wěn)固剛學(xué)得語法,只有讓學(xué)生多做練習(xí)才能對他們的語法起到穩(wěn)固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同,有些學(xué)生對此局部把握得不好。比方在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這局部內(nèi)容時,有相當(dāng)一局部學(xué)生是無法把握好這些內(nèi)容的,總是把人稱代詞和物主代詞混用,有的甚至上了初三都沒有把握好這兩類代詞的用法。

依據(jù)初一年級學(xué)生的生理和心理以及進展需求,英語課程的學(xué)習(xí)目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底,使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量,為進一步學(xué)習(xí)英語打下根底。這就要求我們教師在教學(xué)上實行多種方法和生動活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集各家所長,采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、構(gòu)造法、交際法、全身反響法等,只要有助于教學(xué)目標的方法都可以接受。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、鼓勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的。情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展溝通的時機,根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀根底,并能用英語開展簡潔的溝通活動。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學(xué)生的思維,培育制造思維。這類活動,可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進展特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積存相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,還要給學(xué)生留有思索和想象的空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思索。

初一年學(xué)生這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物,對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意,重視教師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷,因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),可以進展他們的思維,開闊視野,擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識,使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。

教學(xué)組織和課堂安排敏捷,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:短時間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐,才能表達出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

運用鼓勵機制,評價形式多樣化,鼓勵學(xué)生積極進?。壕粗睾蛺巯W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以確定。課堂上采納口頭表揚和精神嘉獎的方式,特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步準時賜予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。

七年級英語教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、學(xué)生狀況分析

(一)英語教學(xué)中普遍的存在的問題。

1、大多數(shù)的中學(xué)英語教師仍舊看好應(yīng)試教育,認為只要教出成績就好,對學(xué)生讀寫的要求過于嚴格,而對英語課堂教學(xué)的特點和英語學(xué)習(xí)的特點熟悉模糊,不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動機,致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對英語失去興趣,感到乏味和厭煩,沒有任何學(xué)習(xí)方法和策略,有的有肯定的學(xué)習(xí)方法但也不對路。

2、農(nóng)村英語教師大多數(shù)是兼任教師,課時多、任教班級多。同時由于學(xué)校加強教育質(zhì)量的監(jiān)控治理,教師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上,課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中,有的教師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué),使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。

3、有好多學(xué)校在三四五年級根本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課,學(xué)生只能認得幾個單詞而且還不會讀,其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課,但只注意寫,對會話和聽力不屑一顧或無力顧及,學(xué)生只會讀寫一些單詞,不會聽說。有的學(xué)校也比擬注意聽說,但由于教師的水平的限制,教學(xué)方法不當(dāng),導(dǎo)致教學(xué)效率低下,學(xué)生會說的也很少;也有的教師的口語問題過多,導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不精確,訂正起來很難。

(二)上述問題所導(dǎo)致的后果

1、大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零。

2、大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣。

3、大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法。

4、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有熟悉,動機不夠劇烈。

這樣的話,學(xué)生的英語水平普遍比擬差,而且學(xué)習(xí)水平不均,沒有在同一個起跑線上,加大了教學(xué)難度。

二、教學(xué)規(guī)劃

(一)矯正學(xué)生對英語的熟悉。

1.幫忙學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)英語的目的。

首先我們說學(xué)好英語,世界都是你的。英語是世界溝通標準工具,是人們走上快速了解世界和熟悉世界的通道,是我們把握和掌控將來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界,世界也正在走進中國,而作為用途最廣的英語,必將在將來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。

其次學(xué)好英語,我們才能在將來的進一步深造學(xué)習(xí)以及就業(yè)當(dāng)中取得更好的成績或走在前列,才能更好地和國外朋友溝通,在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。

(二)幫忙學(xué)生漸漸把握學(xué)習(xí)英語的策略與方法。

在新的教學(xué)標準中,把英語學(xué)習(xí)策略作為英語教學(xué)目標中的一個,變單純傳授學(xué)問為注意幫忙培育學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有目的、有依據(jù)的對整個學(xué)習(xí)過程進展設(shè)計、組織、監(jiān)控、反應(yīng)、選擇的活動方式,是技能、方法、手段的運用。教師在教學(xué)中必需在考慮學(xué)問、才智技能學(xué)習(xí)的同時,還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過程中必需把承受學(xué)問、理解學(xué)問、穩(wěn)固學(xué)問和運用學(xué)問結(jié)合起來。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效,就要同學(xué)習(xí)策略的討論結(jié)合起來。把握以下幾種學(xué)習(xí)策略。

1.留意的策略。

學(xué)生的留意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。教師可以采納各種外部手段來掌握學(xué)生的留意,并激發(fā)學(xué)生采納適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題,自己思索和回答下列問題,從外部掌握轉(zhuǎn)化為自我掌握,從而提高留意聽課的質(zhì)量,促進學(xué)習(xí)的進步。

2.仿照的策略。

仿照學(xué)習(xí)法是指學(xué)生根據(jù)教師或別人供應(yīng)的模式、樣板來進展仿照,從而形成肯定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。仿照的策略的關(guān)鍵是提高仿照質(zhì)量,學(xué)生必需學(xué)會并把握。主要有:

(1)要仔細觀看教師的示范動作、語言的音調(diào)、音色,以及發(fā)音部位;

(2)要自覺掌握動作的程度;

(3)要反復(fù)矯正動作,力求仿照精確;

(4)要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生只要把握了仿照

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論