小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 My favourite season B Let's try Let's talk Ask and answer教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

MyfavouriteseasonBLet’stry&Let’stalk&Askandanswer教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：1）能夠熟練掌握句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.詢(xún)問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。2）能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演。3)能夠按照正確的語(yǔ)音、音調(diào)、意群朗讀故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)在交流合作中學(xué)會(huì)新的內(nèi)容。2）注重小組合作，注重自主探究。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作，培養(yǎng)溝通、交流的能力。教學(xué)過(guò)程：一、Warm—up：1.T：Let’ssharesomebeautifulpictures.Think:Whatarethepicturesabout?PPT展示春夏秋冬各季節(jié)的圖片，同時(shí)播放伴奏《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》,直到圖片播放完畢。T：Whatarethepicturesabout?S1:Fourseasons.T:Whatarethey?S2:spring,summer,autumn,winter(板書(shū))2.GuessinggameT:Canyouguesswhichseasonitis?(出示描寫(xiě)四個(gè)季節(jié)的唐詩(shī))S1：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（autumn）S2：小荷才露尖尖角，才有蜻蜓立上頭。（summer）S3：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（winter）S4：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（spring）T：Whichseasondoyoulikebest?S1:Ilikespringbest.S2:……T：HowaboutZhangPeng?二、New1.Listenandanswer(只聽(tīng)Let’stry錄音)WhichseasondoesZhangPenglikebest?S1:Spring.2.Listenandtick(播放Let’stry)WhichisZhangPeng’spicture?S1:Thefirstpicture.T:HowaboutAmyandMissWhite?3.Listenandanswer(播放Let’stalk)1)WhichseasondoesAmylikebest?S1:Autumn.2)WhichseasondoesMisswhitelikebest?Why?S2:Summer.Becauseshelikessummervacation.學(xué)生回答完后，PPT展示本課核心句型，聽(tīng)錄音，模仿。4.Askandanswer(Groupwork)A:Whichseasondoyoulikebest?B:……(板書(shū))A：Why?B:Because……（最少練習(xí)三組）5.Findthenewwords(小組內(nèi)解決生詞，不會(huì)的統(tǒng)一匯總，老師幫助解決。)6.Listenandfollow播放Let’stalk,學(xué)生一句句跟讀，讀錯(cuò)的地方及時(shí)糾正。7.Roleplay1)兩人一組進(jìn)行扮演：2）男生為Amy,女生為MissWhite;男生為MissWhite,女生為Amy。8.Let’schant1）師生一起拍手chant;2)Allthegirls拍手chant;3)Alltheboys拍手chant。9.Readingastory:Tom’sfourseasons1)師生一起read;2)找S1，S2，S3讀該故事（讀錯(cuò)的老師及時(shí)糾正）10.Summary（根據(jù)板書(shū)）11.Homework1)畫(huà)出自己喜歡的季節(jié)。2）完成配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Whichseasondoyoulikebest?springsummerIlikeFourseasonsbest.autumnwinterWhy?Because……學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，有一定的英語(yǔ)詞匯積累，能較好的理解對(duì)話(huà)的大體意思。“Educationmustbefun.”（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。效果分析一、備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：1）能夠熟練掌握句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.詢(xún)問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。2）能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演。3)能夠按照正確的語(yǔ)音、音調(diào)、意群朗讀故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)在交流合作中學(xué)會(huì)新的內(nèi)容。2）注重小組合作，注重自主探究。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作，培養(yǎng)溝通、交流的能力。二、效果分析：1.句型掌握及實(shí)際運(yùn)用方面，通過(guò)Askandanswer環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)該句型掌握很好，并能夠做到熟練地實(shí)際運(yùn)用，說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)并陳述理由。把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為了語(yǔ)言能力。2.角色扮演方面，學(xué)生兩人一組或者全體男生、女生分別扮演人物表現(xiàn)很好，讀的很流利，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握恰當(dāng)，能夠熟練模仿課文中主人公的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。角色扮演讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了核心句型，并活躍了課堂氛圍。3.故事朗讀方面，學(xué)生讀得不錯(cuò)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然。雖然有不會(huì)的新單詞，但是學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。4.小組合作方面，各環(huán)節(jié)對(duì)小組合作有一定要求，學(xué)生在小組合作中自主探求新知，起到了小組合作應(yīng)有的作用。學(xué)會(huì)了與人交流和溝通。教材分析我所執(zhí)教的內(nèi)容為PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonBLet’stry&Let’stalk&askandanswer部分內(nèi)容。本單元主要圍繞交流最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因展開(kāi)的一系列話(huà)題。本課時(shí)旨在鞏固核心句型及對(duì)話(huà)語(yǔ)篇：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Because…通過(guò)對(duì)話(huà)幫助學(xué)生完成對(duì)話(huà)理解、朗讀表演任務(wù)，有效的把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。教材以Amy和MissWhite談?wù)揂my的季節(jié)圖畫(huà)，討論和交流各自喜歡的季節(jié)及原因的對(duì)話(huà)材料為載體，配以相應(yīng)插圖，貼近學(xué)生生活實(shí)際而且文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Groupwork:AskandanswerWhichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Because…2.故事閱讀,讓學(xué)生把該故事能夠通讀下來(lái)。課后反思優(yōu)點(diǎn)：上完本節(jié)課，感覺(jué)學(xué)生總體上來(lái)說(shuō)掌握的還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，比較積極主動(dòng)，課堂氛圍不錯(cuò)。特別是在猜唐詩(shī)中所描寫(xiě)的季節(jié)時(shí)，學(xué)生比較積極。在Askandanswer環(huán)節(jié)、Roleplay以及在最后的故事閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)的都比較不錯(cuò)。總體上語(yǔ)言輸出比較多，雖然錯(cuò)誤不可避免，但是，學(xué)生們敢于表現(xiàn)自己，敢于挑戰(zhàn)自己，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。缺點(diǎn)：由于感冒，上課時(shí)總是咳嗽，導(dǎo)致有些話(huà)語(yǔ)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清；有部分學(xué)生對(duì)老師的課上用語(yǔ)聽(tīng)不懂，因此，不得不在說(shuō)完英語(yǔ)后再重復(fù)一遍漢語(yǔ)從而浪費(fèi)了時(shí)間；鞏固擴(kuò)展環(huán)節(jié)較少，局限于課本內(nèi)容比較多。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。五年級(jí)下冊(cè)的Let’stalk是對(duì)話(huà)教學(xué)，第一部分是一個(gè)對(duì)話(huà)，第二部分是一個(gè)根