體育外出培訓(xùn)總結(jié)

體育外出培訓(xùn)總結(jié)

體育外出培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年11月1日，我參與了縣教研室組織的新進(jìn)綜合科教師教學(xué)比武聽(tīng)課活動(dòng)，一共聽(tīng)了六節(jié)課，三節(jié)音樂(lè)課、二節(jié)美術(shù)課和一節(jié)體育課。一天的聽(tīng)課受益非淺，其中體育課對(duì)我感受最深。這位教師的課根本功扎實(shí)，課前預(yù)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這些課，樹立了“安康第一“的思想，能把學(xué)生的進(jìn)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參加，使學(xué)生在自我探究中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)，去探究，去溝通;并且教師為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在自愿的氣氛中，享受參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加了學(xué)習(xí)的自信念。

李教師教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活潑。劇烈的動(dòng)感刺激加上木棒操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。完畢局部的意念放松練習(xí)，能使學(xué)生徹底放松，效果特別好。李教師教師賦有渲染性的語(yǔ)言和滿堂課的微笑，使課堂激情高漲和親和力，一下把學(xué)生的心情提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了根底。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。合作力量培育嬉戲“海上飛船“富有刺激性和情感教育，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式“。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之，在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，盼望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素養(yǎng)。

體育外出培訓(xùn)總結(jié)2

首先我特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，雖然只有短暫的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了許多學(xué)問(wèn)，對(duì)我今后的工作有借鑒之處。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

第一、浮華退去，盡顯本色。

這次聽(tīng)課最大的感受就是，教師執(zhí)教的課都很樸實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的幫助作用。華美惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)潔的幻燈片代替;五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的學(xué)生練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。

其次、教師要做一個(gè)勝利的引路人。

再一感受就是這次活動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。在教師上課過(guò)程中，有教師講解田徑時(shí)跨欄動(dòng)作美麗到位，嬉戲的講解、示范與操作環(huán)節(jié)(規(guī)定時(shí)間內(nèi))，隊(duì)列隊(duì)形的口令清楚，還有籃球行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃潔凈利落。這些技能對(duì)教師的個(gè)人專業(yè)技能，鉆研教材力量，教學(xué)實(shí)施力量都提出了考驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛也給我敲響了警鐘，想到自己還有許多缺乏，需要連續(xù)努力，提升自身素養(yǎng)。

第三、高效成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍圍著“高效“，留意提高課堂效率尤其學(xué)生的練習(xí)效率。每節(jié)課都特別注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手的落實(shí)。上課直接解決，沒(méi)有拖沓;目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的仆人。這也提示我們切切實(shí)實(shí)逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣，上起課來(lái)肯定能取得事半功倍的效果。

第四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的力量。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的練習(xí)中，準(zhǔn)時(shí)了解他們的狀況。

時(shí)間過(guò)的很快，在2天里我學(xué)到了很多在自己學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)，我會(huì)連續(xù)努力，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

體育外出培訓(xùn)總結(jié)3

近期，通過(guò)外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過(guò)我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的`體會(huì)。

一：沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加就沒(méi)有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思索，要看參加是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思索。簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是特別值得留意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的學(xué)問(wèn)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們充分進(jìn)展思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的積極性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到進(jìn)展。

二：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)力量，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現(xiàn)再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地綻開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)勝利的引路人。

一堂課開頭，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺(jué)