2020年高考寫作模擬訓(xùn)練《“責(zé)任”或“使命”》話題作文范文選

2020年高考寫作模擬訓(xùn)練《“責(zé)任”或“使命”》話題作文范文選

2使命在肩（從“使命”角度出發(fā)，探討個人與社會的關(guān)系）每個人都有自己的使命，這個使命或許只是一個小小的責(zé)任，但它卻能影響到整個社會。馮驥才先生，他用文字記錄了一代人的命運，他用自己的行動，守護(hù)著歷史文化的遺產(chǎn)，他的使命感，讓我們看到了一個文化保護(hù)者的責(zé)任。（引出分論點一，從馮驥才的例子入手）他的所作所為，讓我們明白了一個道理：文化的保護(hù)，不僅僅是一項艱巨的任務(wù)，更是每個人的責(zé)任。歷史文化是一次性的，它們的消逝，意味著人類文明的缺失。（道理論證，用短句，簡明扼要）支月英女士，36年如一日地在深山中堅守著她的教育事業(yè)。她的使命感，讓她不顧家人反對，成為了一名深山女教師。她的堅持，讓深山中的孩子們有了接受教育的機會，她的奉獻(xiàn)，讓我們看到了一個教育工作者的責(zé)任。（引出分論點二，從支月英的例子入手）每個人都有自己的使命，這個使命或許只是一個小小的責(zé)任，但它卻能影響到整個社會。教育是祖國的未來，每一個教育工作者都肩負(fù)著這份重要的使命，他們的教育事業(yè)，不僅僅是一份職業(yè)，更是一項神圣的責(zé)任。（道理論證，用短句，簡明扼要）每個人都有自己的使命，這個使命或許只是一個小小的責(zé)任，但它卻能影響到整個社會。我們的使命，不僅僅是完成自己的職責(zé)，更是要為社會做出貢獻(xiàn)，讓社會更加美好。（總結(jié)，強調(diào)個人與社會的關(guān)系，用短句，簡明扼要）責(zé)任，是指不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)。（分論點二：從“不怕犧牲”角度解釋“責(zé)任”）2019年3月30日，四川木里山火奪去了31名消防救援人員的生命。他們肩負(fù)著保護(hù)森林資源和人民安全的重任，這份責(zé)任既光榮又痛心。為了這份責(zé)任，他們沖上地形復(fù)雜的山林，與炙熱的火焰拼搏。這些新鮮的血液，伴隨著這場光榮，永遠(yuǎn)流淌在這大山之中。時隔一年，山火再次肆虐，又有39名勇士犧牲。他們面對烈火，不懼犧牲，他們面對犧牲，甘于奉獻(xiàn)，只因他們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。（典型素材——救火隊員，兩個事例，一詳一略，安排合理，切合“不怕犧牲”，準(zhǔn)確，深刻）責(zé)任，是指從小事做起，堅守崗位。（分論點三：從“堅守崗位”角度解釋“責(zé)任”）古代滕子京謫守巴陵郡，卻不因仕途不順而垂頭喪氣，肩負(fù)責(zé)任，才有了“政通人和，百廢具興”的成就，深受百姓愛戴。當(dāng)今時代也有這樣的人，如“雪山信使”其美多吉，肩負(fù)送信的責(zé)任，翻越雪山郵路三十載；守島夫婦王繼才、王仕花濤拍孤海岸，風(fēng)頌赤子心，守衛(wèi)祖國島嶼三十二年，肩負(fù)責(zé)任，奉獻(xiàn)青春，堅守崗位。（典型素材——課文中的事例滕子京，且引用課文原句來敘述，感動中國人物，切合“堅守崗位”，準(zhǔn)確，豐富，且有歷史縱深感）易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備”，就像他們，崗位不分輕重，最普通的崗位，也可做出簡單不的成績；責(zé)任不分大小，最微小的堅守，也可成就不平凡的生命。（引用論證，切合分論點，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力）責(zé)任重于泰山，我們的責(zé)任也如此。梁啟超曾說：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！鄙頌樾聲r代青年，我們更應(yīng)肩負(fù)責(zé)任，牢記使命，不忘祖國的養(yǎng)育，不負(fù)祖國的栽培，為國家建設(shè)不遺余力，為