珍愛生命遠(yuǎn)離打架斗毆

關(guān)于珍愛生命遠(yuǎn)離打架斗毆第1頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第2頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三11%的人稱身邊就存在這種現(xiàn)象；

17.1%的網(wǎng)友認(rèn)為校園暴力是受社會風(fēng)氣的影響（江湖大哥、講義氣、結(jié)幫拉派、小團(tuán)體）

23.5%的人認(rèn)為90后學(xué)生責(zé)任意識、法制觀點淡薄造成；

12.3%的人認(rèn)為是90后學(xué)生是非觀點不分；

20.8%的人認(rèn)為90后學(xué)生個人主義過強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和矛盾造成

5.7%的網(wǎng)友認(rèn)為“品德教育假大空”；

9.6%的網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校管理力度不夠；校園暴力的調(diào)查(26671人參與)第3頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三議一議

為什么會出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？第4頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三校園暴力產(chǎn)生的幾個方面（一）個人因素1、學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)。

一個人的世界觀、人生觀和價值觀會影響到他的生活態(tài)度、精神面貌及為人

處世的原則。如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。

2、學(xué)生法制觀念的淡薄。

學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，尤其是法律常識。

3、人格發(fā)展的不健全也是重要因素之一。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候，如果不能及時調(diào)整好心態(tài)，有的人便會產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。

第5頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三認(rèn)識校園暴力現(xiàn)象的三種形式1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會人格的形成。對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認(rèn)可，社會歸屬感長期得不到滿足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。第6頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)”。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。3、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

打架斗毆的危害：

第7頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三4、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。正是因為打架斗毆的后果如此嚴(yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！第8頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三直接成本+附加成本+風(fēng)險成本5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……

受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……學(xué)生打架成本卡★打架成本=▲直接成本=▲附加成本=

▲風(fēng)險成本=第9頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三

盡管學(xué)校三令五申打架斗毆事件的危害性及嚴(yán)懲制度，但一直以來，學(xué)生打架斗毆事件屢屢發(fā)生，不僅破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來不好的聲譽(yù)，而且對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性顯而易見。下面列舉一些校園暴力的案例：第10頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三2013年4月18日中午，21105班楊兵和陸顯鴻因一點小事發(fā)生摩擦，動手打架被同學(xué)勸開。下午，陸顯鴻又拿木棒和磚頭去打楊兵，后又被同學(xué)拉開。結(jié)果：兩人分別被記過處分第11頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三認(rèn)真思考1.打架的起因是什么，都有血海深仇嗎？2.所有以上事情能不能避免？3.但是為什么仍然發(fā)生了，其主要原因在哪？4.后果如何？誰人受益，誰人損失？

第12頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三2013年4月22日上午十點左右，21103班李玉靈和本班同學(xué)李偉在教室講臺發(fā)生碰撞，雙方動手，后被同學(xué)和老師拉開。中午放學(xué)后。雙方又邀約同學(xué)在后門談判，結(jié)果導(dǎo)致李偉被人打傷，由派出所警車送往州醫(yī)院治療。結(jié)果：1、李玉靈被留校察看處分

2、李偉被記過處分第13頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三2010年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到，21日，鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。

據(jù)了解，參與斗毆的均是林口中學(xué)七年級、八年級學(xué)生。21日晚自習(xí)時，該校92班學(xué)生鄧某因與89班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛，鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)的5名學(xué)生殺傷，楊某因搶救無效在林口衛(wèi)生院死亡。第14頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三2013年5月24日凌晨兩點左右，21217班王雷、21208班剻偉、陳培偉、31203班李翔、31212班張柏楊等到校外喝酒回來，途中遇到也在校外喝酒回來的31103班楊啟成，孫忠林，發(fā)生爭執(zhí)并且動手打架，結(jié)果楊啟成、孫忠林被打傷。結(jié)果：1、王雷、剻偉留校察看處分

2、陳培偉、李翔、張柏楊、楊啟成、

孫忠林記過處分第15頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三2011年開學(xué)之際，高中學(xué)生小商與同學(xué)小奇因座位擁擠發(fā)生爭執(zhí)并產(chǎn)生廝打，后被同班同學(xué)拉開。在廝打過程中小奇臉部被輕微抓傷。當(dāng)日下午16時許，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬，小奇便沖上來毆打小商。期間，小商掏出攜帶的折疊刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同學(xué)送往醫(yī)院救治。經(jīng)鑒定，小奇人體損傷程度為重傷。因為一點小事發(fā)生毆斗，中學(xué)生小商拔刀將同學(xué)捅成重傷，寬城法院審結(jié)了這起校園傷害案件，依法判處被告人小商犯故意傷害罪，判處有期徒刑二年，宣告緩刑三年。。第16頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三這些事件，值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考幾個原因：1.打架的起因是什么，都有血海深仇嗎？2.所有以上事情能不能避免？3.但是為什么仍然發(fā)生了，其主要原因在哪？4.后果如何？誰人受益，誰人損失？

第17頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第18頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第19頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第20頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第21頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第22頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第23頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三第24頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三引起打架斗毆原因1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆

3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

2、個人行為霸道引起的打架斗毆

4、欺壓同學(xué)的不良行為引起的打架斗毆。5、日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾引起的打架斗毆

。6、講哥們兒義氣引起的打架斗毆

第25頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三傷害了誰第26頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三談一談

當(dāng)我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時，該怎么辦？第27頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三無論什么地點，什么時候，遇到問題應(yīng)該首先要想到聯(lián)系班主任，因為班主任出面會有很多方面都會存在一些優(yōu)勢，所以及時聯(lián)系班主任可能會得到意想不到的效果聯(lián)第28頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三

理，理性，理智之意。當(dāng)我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護(hù)者。理第29頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三

忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，一種胸懷，一種領(lǐng)悟，是一種人生的技巧，忍也是一種規(guī)則的智慧。忍有時是怯懦的表現(xiàn)，有時則完全是剛強(qiáng)的外衣。小不忍則亂大謀。忍第30頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三學(xué)生怎樣防范校園暴力面對有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神,自強(qiáng)不息團(tuán)結(jié)同學(xué),理解幫助選擇合適的文體活動上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單學(xué)會自衛(wèi)策略第31頁，講稿共33頁，2023年5月2日，星期三校園安全學(xué)生承諾宣誓詞

我是一名中學(xué)生，為了保證自身安