環(huán)境描寫的作用公開(kāi)課

關(guān)于環(huán)境描寫的作用公開(kāi)課第1頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)目標(biāo)能較全面的列舉出環(huán)境描寫的各種作用能結(jié)合詩(shī)文的各種內(nèi)容分析環(huán)境描寫的作用第2頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三課文回顧例1：黛玉度其房屋院宇，必是榮府中花園隔斷過(guò)來(lái)的。進(jìn)入三層儀門，果見(jiàn)正房廂屋游廊，悉皆小巧別致，不是方才那邊軒俊壯麗；且院中隨處之樹(shù)木山石皆在。一時(shí)正入正室，早有許多盛裝麗服之姬妾丫鬟迎著。（《林黛玉進(jìn)賈府》）第3頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三例2：一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府，……儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿定耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這放是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬道，直接出大門的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見(jiàn)一條赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是“榮喜堂”……又有“萬(wàn)幾宸翰之寶”。……又引黛玉出來(lái)，到了東廊三間小正房?jī)?nèi)。正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁西面設(shè)著半舊的青緞被引枕。思考：從例⒈例⒉兩處環(huán)境描寫中你能讀出什么？第4頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三------在榮國(guó)府的地位低，好色不好讀書。------在榮國(guó)府的地位高，好讀書，尚儉樸。富麗堂皇，賈家地位尊崇環(huán)境描寫可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等賈赦賈政賈府第5頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三例⒊莫高窟大門外，有一條河，過(guò)河有一溜空地，高高低低建著幾座僧人圓寂塔。塔曾圓形，狀近葫蘆，外敷白色。從幾座坍弛的來(lái)看，塔心豎一木樁，四周以黃泥塑成，基座壘以青磚。歷來(lái)住持莫高窟的僧侶都不富裕，從這里也可找見(jiàn)證明。夕陽(yáng)西下，朔風(fēng)凜冽，這個(gè)破落的塔群更顯得悲涼。（《道士塔》）思考：劃?rùn)M線的兩句環(huán)境描寫有什么作用？

烘托悲涼的氣氛，表現(xiàn)了作者面對(duì)莫高窟時(shí)的沉重的心情，奠定了全文沉痛蒼涼的感情基調(diào)，為下文寫王圓箓的圓寂塔作鋪墊。第6頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三環(huán)境描寫可以烘托、渲染（）氣氛表現(xiàn)（）心情（情緒、感情）奠定（）感情基調(diào)為（）作鋪墊第7頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三例⒋林沖自來(lái)天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了官營(yíng)。兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。思考：此處的環(huán)境描寫有什么作用？（1）描寫風(fēng)起雪飛的情景，為人物的活動(dòng)渲染肅殺的氣氛，襯托了林沖這個(gè)落難英雄的處境和悲涼心境。(2)突出天氣的嚴(yán)寒，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文林沖買酒、積雪壓倒草料等情節(jié)埋下伏筆。第8頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三環(huán)境描寫還可以突出環(huán)境的某種特點(diǎn)襯托人物形象/心境交代/提供故事發(fā)生的背景暗示/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為（）的埋下伏筆第9頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三例5：題花山寺壁（北宋）蘇舜欽 寺里山因花得名，繁英不見(jiàn)草縱橫。 栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生?！队^書有感》（其一）朝代：南宋詩(shī)人：朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。思考：此處的環(huán)境描寫蘊(yùn)含了哪些道理？第10頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、花木必須時(shí)刻注意修整，剔除糟粕，保持精華，只有這樣才能青春常在。這里包含著萬(wàn)物生長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)真理。“花易凋零草易生”，值得深思。2、要想是自己的知識(shí)永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，必須要經(jīng)常不斷地讀書，這樣總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充。環(huán)境描寫可以蘊(yùn)含某種哲理第11頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三環(huán)境（景物）描寫的主要作用：

著眼于他自身來(lái)看，主要是突出某時(shí)或某地環(huán)境(景物)的某些特點(diǎn)。如《沁園春·長(zhǎng)沙》“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染……鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，突出了湘江秋色的壯美與生機(jī)盎然。而《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”則突出了巫峽秋景的凄涼、雄渾、蒼涼。第12頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三環(huán)境（景物）描寫的主要作用2、著眼于它與詩(shī)文中其它內(nèi)容的關(guān)系來(lái)看，不外乎四種：⑴與寫人的關(guān)系⑵與敘事的關(guān)系⑶與抒情的關(guān)系⑷與說(shuō)理的關(guān)系第13頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三⑴與人的關(guān)系:暗示人物身份、性格、命運(yùn)襯托人物形象、心情、精神品格等引出人物∕為人物的出場(chǎng)作鋪墊為人的活動(dòng)提供背景第14頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景營(yíng)造某種氛圍象征某種社會(huì)現(xiàn)象等（手法）暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）第15頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三⑶與情的關(guān)系：渲染∕營(yíng)造某種氣氛，以烘托∕渲染某種情緒;

為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）第16頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊借景物闡明某種道理寫景中蘊(yùn)含著某些道理第17頁(yè)，講稿共19頁(yè)，202