全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案課件

全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案幽默來自智慧，惡語來自無能全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案幽默來自智慧，惡語來自無能全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案背景現(xiàn)行常規(guī)免疫接種率報告系統(tǒng)不完善

----基本概念理解混淆----信息量較少----報告周期長工作要求提高——監(jiān)測質(zhì)量——信息管理——規(guī)范化和科學化近幾年隨著教育改革力度的加大,職業(yè)學校的生源也發(fā)生了較大的變化,其中職校的教學對象如今多數(shù)為考不上高中或高考無望的初中畢業(yè)生。因此,將職業(yè)學校作為學一技之長的最終選擇。這部分學生文化課基礎較差,學習能力和學習習慣也欠佳,而這類學生實習動手操作中常常表現(xiàn)出自控能力差,意志薄弱,不能主動思考,難以獨立完成教學中要求的操作,甚至有時出現(xiàn)精神不能集中,邊聊天邊操作等不良現(xiàn)象。但作為中等職業(yè)學校是為了培養(yǎng)中級技術工人,更需要的是實踐動手能力強,有專業(yè)發(fā)展前途的學生。電工技能訓練為中等職業(yè)學校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程,實踐教學是提高學生實踐能力,增強學生社會適應力的必備環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學特點。因此,我們要以掌握職業(yè)實際技能為核心,以掌握實際操作技能的熟練程度為主,針對性地進行電工技能實踐教學的優(yōu)化。1培養(yǎng)學生積極的自我效能感,提高學習的主動性中等職業(yè)學校的教學目標是培養(yǎng)學生的實際操作技能,這與普通學校的教學目標是不同的。所以,在教學過程中反復明確實際操作技能的重要性,轉(zhuǎn)變學生的學習觀念非常重要。班杜拉認為,人的行為不僅受到外部強化和替代強化的影響,也要受到自我強化的作用。自我強化是指個體能自發(fā)地設定目標,并依靠信息反饋進行自我評價和調(diào)節(jié)。目標設置對自我效能的發(fā)展具有重要影響,沒有事先設置的目標作為衡量績效的標準,人們就很難判斷自己做得怎么樣,以及自己的能力如何。因此,培養(yǎng)學生積極的自我效能感,首先就要指導學生自主地建立合適的學習目標,使學生頭腦中有清晰、簡明的學習目標,注意培養(yǎng)他們的紀律性,養(yǎng)成良好的專業(yè)習慣,按程序操作、細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,培養(yǎng)學生積極的自我效能感,提高學習的主動性。2提前實施專業(yè)培訓,提高學生專業(yè)學習的興趣心理學家皮亞杰認為:“所有智力方面的工作,都依靠興趣,學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣?！苯處熢陔姽ぜ寄苷n堂教學中,應盡力挖掘電工技能知識本身的潛在魅力,創(chuàng)設適應學生心理需要的教學情境,激發(fā)學生學習興趣,促進學生樂學、好學。這就要求教師要讓學生盡早接受專業(yè)的感性教育,提高學生對專業(yè)的認識和興趣。要提高學生專業(yè)學習的興趣,要求教師首先要建立融洽的師生關系,使師生在學習中產(chǎn)生共鳴,能增進專業(yè)學習相互間的情感交流,從而激發(fā)學生專業(yè)學習的興趣;其次,在教學中教師應力求從生活實際中提出實際問題,激起學生學習電工技能的欲望,他們就會熱愛電工課程的學習。3正確演示,培養(yǎng)動手能力演示教學是專業(yè)實習課一個不可缺少的環(huán)節(jié),演示可以幫助學生理解所學的知識,了解應該做什么,怎樣去做。比如電工一些基本操作技能和工藝、電工儀表的使用等。演示還可以幫助學生直觀的看到對比和差異,加深記憶,加快學生對知識的掌握,激發(fā)學生的學習興趣。例如在電力拖動基本控制電路的安裝及故障排除的實習中,學生對線路的構成及功能原理很難理解。實際上控制電路的主要電器是各類接觸器,繼電器、開關等,了解這些電器的結(jié)構,掌握各部分的功能是學生正確使用和操作的前提。在教學中,我們注重利用自制教具講清原理。如在接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路圖中我們將所有觸頭、開關做成活動的,在原理講解過程中,我們反復模擬接觸器線圈得電與失電,引導學生觀察觸頭的動作情況,從而控制電路接通和切斷,再通過實物示教板觀察電勸機正反轉(zhuǎn)情況,對自鎖的連鎖的概念加以區(qū)別,讓學生在頭腦中形成較深的印象。4分階段實施教學目標,提高實踐教學效果根據(jù)學生知識和技能掌握的程度不同,在實操教學中,為了培養(yǎng)學生自我學習和實際操作的能力,可以把整個實踐教學目標分為四個階段來執(zhí)行:第一階段,把對元件的識別和熟悉作為重點,主要要求學生熟悉各部分元件的作用,在此基礎上讓學生對某些有故障的元件進行維修和保養(yǎng),進一步熟悉各元件作用。第二階段,目標定在對線路原理和對布線圖的熟悉。教師先對要實習的內(nèi)容原理進行復習,然后在課堂上引導學生畫出布線圖,或者讓學生用軟線在線路板上裝接來進一步熟悉。這樣做的主要目的是讓學生知道線路該怎么接,在真正動手實習時就心中有數(shù)。第三階段,目標定位在工藝水平上。在學生掌握如何接線以后,著重強調(diào)工藝要求。教師先對一些接線基本要求進行強調(diào),然后在線路板上進行裝接,逐步提高接線質(zhì)量和工藝要求,可結(jié)合評分標準進行強化。第四階段,重在提高。在學生達到基本要求的前提下,嘗試對一些故障線路進行分析并自己動手解決問題,以此來實現(xiàn)學生綜合能力的提高。通過以上四個階段的學習,學生既明確各階段目標,又分解實踐難度,既能樹立學生自信,又能有的放矢,這樣有利于提高實踐教學效率。5注重良好習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng),提高社會適應能力電工技能實際中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況,可對每位學生的器件及線路進行編號,明確職責,違反操作規(guī)程或故意損壞器件應賠償,保證元器件的正常使用,有利于培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣和適應企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。這就要求教師要立足于實踐教學法,使學生熟練掌握線路原理,分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題,將會出現(xiàn)什么樣故障,這是學生進行故障分析的基礎。另外,教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法,明確其利弊,并指導學生動手排故,培養(yǎng)學生多方位、多角度的探究品質(zhì),提高思維能力,以適應社會發(fā)展的能力需求。6按職業(yè)技能鑒定標準培訓學生,促進技能操作水平的提高“雙證制”制度化,是中等職業(yè)學校為適應和滿足社會需求的重要改革措施之一。從2000年開始就要求電工專業(yè)學生在獲得畢業(yè)證書的同時,還應考取與專業(yè)相對應的中級技能證書。自從實行“雙證制”制度化后,學生專業(yè)技能操作水平不斷提高。近幾年學生在技能鑒定考核中,中級工的通過率高達85%。培養(yǎng)出來的學生在工作崗位上也表現(xiàn)出了過硬的技能水平,深受用人單位的認同和好評。7采用學生自評、小組評定與教師評定相結(jié)合的考試方式讓學生積極參與技能訓練的評價,對自己的訓練情況評定成績和做出鑒定,這是對學生的尊重,有利于了解學生在技能訓練過程中的想法,有助于學生對自己的技能訓練過程進行深刻的反思,有助于分析學生在技能訓練過程出現(xiàn)錯誤的原因,如元件選擇不正確,操作不規(guī)范、不符合技術要求等問題做全面了解。小組評定,就是將學生分成若干小組,對該小組每一位同學的產(chǎn)品進行評價,并綜合小組中大多數(shù)同學的意見,評定出技能訓練的成績。小組評定,有助于學生之間的相互交流,有助于學生從不同層面、不同角度認識問題,有助于學生全面、正確地認識自己。教師評定,就是教師據(jù)學生的自評成績,小組評定成績以及學生訓練情況,對學生技能訓練評定出成績。教師應明確技能訓練的目標、對操作方法和工藝做全面、深刻的了解,熟悉安全和技術操作規(guī)程,老師的確認有助于學生準確地認識自己的技能水平,因此教師要有高度的責任心,客觀公正地評價每一位學生?？傊?作為一名電工專業(yè)教師,在教學中應注重實踐環(huán)節(jié),突出學生的技能訓練,發(fā)揮教師的主觀能動性,在教學的各個環(huán)節(jié)實施分層次教學,積極探索優(yōu)化電工技能課教學的新方式,不斷提高電工技能教學質(zhì)量。在素質(zhì)教育理念的影響下，美術教育教學工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分日漸受到重視，如何在現(xiàn)代教育背景下對美術教學活動進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)對學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)和審美能力的強化成為教師重點關注的問題。而借助對數(shù)字媒體藝術的應用，可以促進教學活動的優(yōu)化創(chuàng)新，高中美術教學的作用也能得到進一步彰顯，對學生美術藝術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到一定的輔助作用。一、美術新課程標準對高中美術教學的新要求美術新課程標準要求學校在實施美術教學活動的過程中秉承立德樹人的思想突出美育教育的作用，促進學生美學素養(yǎng)的強化和審美能力的培養(yǎng)。同時結(jié)合現(xiàn)代人才培養(yǎng)理念，高中美術教師在教學過程中要想保證教學質(zhì)量，還應該探索美術教學活動與信息技術的有機結(jié)合，在信息技術的輔助下對教學活動進行改革創(chuàng)新，逐步改善傳統(tǒng)美術教學的缺陷，增強美術教學活動的現(xiàn)代性，爭取能夠在美術教學活動中彰顯學生的主體地位，為學生美術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有效支持[1]。此外，課程改革還要求美術教學與其他學科進行有機結(jié)合，豐富美術教育的思想內(nèi)涵，確保美術教學中的美育功用可以得到最大限度的彰顯。在此社會背景下，高中美術教師嘗試將數(shù)字媒體藝術引入到美術教學中，讓學生在數(shù)字媒體藝術的輔助下對美術教育中的美育思想以及時代價值等形成更為深刻的認識，推動美術教學活動與數(shù)字繪畫、數(shù)碼影像等多種技術的有機結(jié)合，對美術教學活動中呈現(xiàn)的藝術表現(xiàn)形式加以豐富，真正實現(xiàn)對傳統(tǒng)美術教學活動的改革創(chuàng)新，突破美術教學對顏料、繪畫紙的限制，保證美術教學的效果，逐步實現(xiàn)課堂演示教學的全面覆蓋，為學生更好的完成對美術知識的學習、促進學生美術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應的保障[2]。因此應該加強對數(shù)字媒體藝術應用價值的探索和應用方法的研究，輔助美術教學活動的優(yōu)化改革。二、數(shù)字媒體藝術在高中美術教學中的作用結(jié)合高中美術教學的實際情況以及在應用數(shù)字媒體藝術后產(chǎn)生的效果，能夠發(fā)現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術的應用支持下高中美術課堂教學重新煥發(fā)出生機和活力，美術教學活動的優(yōu)勢得到進一步彰顯，學生在豐富教學內(nèi)容的輔助下完成對美術知識的學習，能實現(xiàn)對學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的強化，也可以通過適當?shù)募钜龑Т_保學生在學習探索中始終保持積極向上的學習態(tài)度，增強學生對美學知識的理解和接受能力，讓學生在學習過程中與美術藝術作品產(chǎn)生精神共鳴，切實提高教學效果[3]。同時，在數(shù)字媒體藝術的支持下，能夠進一步突出課堂教學的生動性和形象性，實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)，在學生學習能力得到明顯增強的基礎上，美術課堂效率也會顯著提升。例如在組織開展“冷色和暖色”方面的教學活動時，傳統(tǒng)的教學活動中，教師需要使用大量的語言向?qū)W生講解“冷色和暖色”的區(qū)別，并引導學生形成對“冷色和暖色”的感知，教學效率偏低。而借助對數(shù)字媒體藝術的應用，教師能夠?qū)ⅰ袄渖团币圆煌纳蕡D案等展現(xiàn)出來，如以火紅的太陽、金燦燦的麥田、溫暖的燈光為對象講解暖色調(diào)，以蔚藍的海洋、皚皚的白雪等為對象講解冷色調(diào)，不僅學生的感知和理解能力更強，并且課堂教學效率也會明顯提升，對美術教學的優(yōu)化起到一定的支持作用。又如，在學生借助數(shù)字媒體藝術中的三維動畫技術完成對相關作品的設計過程中，學生就能夠親身參與到美術實踐探索中，增強學生的學習體驗。此外，應該認識到在引入數(shù)字媒體教學模式后，美術教學與學生生活之間的聯(lián)系更為緊密，教師可以借助數(shù)字媒體藝術將不同學科的知識融入到美術教學中，輔助學生的學習，在繪畫教學中為了實現(xiàn)對學生形體結(jié)構認知能力的強化，教師可以引入數(shù)字媒體藝術，從多角度展現(xiàn)形體結(jié)構，讓學生在立體感知形體結(jié)構的過程中開拓眼界，把握物體的本質(zhì)，進而掌握繪畫技巧，促進學生學習能力的強化。從這一角度進行研究，數(shù)字媒體藝術在高中美術教學中發(fā)揮著重要的作用，能夠促進高中美術教學活動的全面優(yōu)化[4]。三、將數(shù)字媒體藝術應用于高中美術教學中的反思數(shù)字媒體藝術能夠調(diào)動學生學習美術知識的興趣，促進學生美術藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學生審美情趣的激發(fā)，對素質(zhì)教育背景下美術教學的全面優(yōu)化起到極其重要的輔助作用。但是在實際利用數(shù)字媒體藝術組織開展美術教學活動的過程中，也應該結(jié)合實際教學情況進行適當?shù)姆此?，避免過于重視數(shù)字媒體藝術教育影響課堂教學的整體效果，對學生深入學習美術藝術知識造成嚴重的阻礙。基于此，在實際應用數(shù)字媒體藝術的過程中，應該對數(shù)字媒體藝術的教育效率和效果進行深入的分析，把握數(shù)字媒體藝術教學和傳統(tǒng)美術教學之間的聯(lián)系，進而盡量探索能夠支持美術教學活動優(yōu)化開展的平衡點，保證能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)字媒體藝術的合理應用，在傳統(tǒng)美術教學和數(shù)字媒體藝術教學進行有機結(jié)合的基礎上促進學生對美術知識的深入學習，確保學生的理論學習效果和藝術實?`效果等同，為學生在學習過程中踐行素質(zhì)教育思想提供良好的支持和保障。同時，在教學過程中，教師也要對數(shù)字媒體藝術的形式和價值進行分析，在整合分析電腦繪畫、網(wǎng)頁制作以及美術繪畫程序設計等藝術形式表現(xiàn)特點的基礎上合理將數(shù)字媒體藝術教學與美術教學活動進行有機結(jié)合，指導學生在學習過程中突破傳統(tǒng)程學習活動的限制，可大膽的嘗試和創(chuàng)新，保證學生在數(shù)字媒體藝術的支持下可以最大限度的激發(fā)自身創(chuàng)作熱情，保證創(chuàng)造質(zhì)量，凸顯美術教學的藝術價值[5]。此外，數(shù)字媒體藝術教學在潮流藝術方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，所以為了突出教學活動的時代性發(fā)展特征，應該注意在教學組織活動中對數(shù)字媒體藝術的時代性藝術內(nèi)涵進行挖掘，讓學生在學習美術知識時可以把握時尚元素，凸顯美術教育的價值，實現(xiàn)對學生美術藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生未來全面發(fā)展夯實基礎。只有在美術教學中科學合理的應用數(shù)字媒體藝術，才能夠保證教學效果的全面提高，突出人才培養(yǎng)實效。結(jié)語在全面探索美術教育教學改革創(chuàng)新的活動中，教師進一步加強對美術教育的重視并將數(shù)字媒體藝術融入到美術教學活動中，能夠輔助學生對美術知識的學習，增強學生對美術藝術的理解和認知能力，突出美術教學的實際效果，爭取逐步實現(xiàn)對學生美學素養(yǎng)強化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。接種率報告目的基本概念表格執(zhí)行程序工作要求接種率報告目的

系統(tǒng)收集相關資料，監(jiān)測接種率動態(tài)變化有效地監(jiān)督各級計劃免疫工作質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)工作薄弱環(huán)節(jié)提供科學依據(jù)

應種人數(shù)

包括戶籍兒童及外來兒童

達到規(guī)定免疫月齡的兒童+上次漏種兒童相關基本概念相關基本概念

應種人數(shù)、實種人數(shù)與接種率

基礎免疫

BCG、MV、OPV1、DPT1、HBV1OPV2/3、DPT2/3、HBV2/3

加強免疫

OPV加強：1.5-2歲,4歲DPT加強:1.5-2歲MV加強:7歲

相關基本概念

累計應種人數(shù)、累計實種人數(shù)累計接種率累計實種人數(shù)：實種人數(shù)累加累計應種人數(shù)：上次累計實種人數(shù),加上本次接種的應種人數(shù)累計接種率：累計實種人數(shù)/累計應種人數(shù)相關基本概念信息收集體系

內(nèi)容

基礎免疫與加強免疫

BCG/OPV/DPT/MV/HBV/DT/其它疫苗多劑次疫苗:分劑次統(tǒng)計

方式

表1、表2表3-1、表3-2、表3-3表1

年

月常規(guī)免疫完成情況記錄表

接種點使用，囊括接種過程最基本信息每一記錄對應一個免疫接種兒童某種疫苗某針次基礎/加強免疫相應位置填寫//98/9/23應種實種

編號：接種證或卡編號,無者以X表示

表2___年____月常規(guī)免疫接種情況報表

接種點使用基本人口信息:僅在每年第1次報表時填寫信息為兒童人數(shù)基礎/加強免疫疫苗種類及劑次表3-1

____年_____月常規(guī)免疫接種情況統(tǒng)計匯總表(1)鄉(xiāng)級以上使用(包括鄉(xiāng)級)報告單位報告狀況某月(次)基礎免疫接種情況人數(shù)表3-2

____年_____月常規(guī)免疫接種情況統(tǒng)計匯總表(2)

鄉(xiāng)級以上使用(包括鄉(xiāng)級)基礎免疫接種情況年報表表3-3____年_____月常規(guī)免疫接種情況統(tǒng)計匯總表(3)

鄉(xiāng)級以上使用(包括鄉(xiāng)級)加強免疫接種情況本月(次)及當年免疫接種信息報告流程圖接種單位接種

表1表2完成接種后5日內(nèi)鄉(xiāng)級表3-1表3-3縣級表3-1表3-3表3-1表3-3表3-1表3-3單月10日前單月20日前單月30日前雙月15日前地級省級國家表3-1表3-3雙月30日前表3-2表3-2表3-2表3-2表3-2工作要求1.報告信息必須完整:基本人口信息,部分省BCG接種信息2.對錄入過程進行常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3.及時傳送數(shù)據(jù)4.定期對各縣接種率進行分析,關注低接種率地區(qū)如條件允許,建議繪制地圖。接種率調(diào)查一、目的二、方法三、內(nèi)容接種率調(diào)查目的正確評價免疫接種實施和項目規(guī)劃的進展情況監(jiān)測易感人群,及時發(fā)現(xiàn)高危地區(qū)和高危人群深入研究接種率調(diào)查方法組群抽樣方法:按容量比例概率抽樣法((PPS)

批質(zhì)量保證抽樣法(LQAS)

兩種調(diào)查方法比較適用范圍

縣級以上鄉(xiāng)級結(jié)果意義針對整個抽樣對接種率是否地區(qū)接種率進行達到某一標準點值和區(qū)間估計作出判斷特點方法較為復雜樣本量小樣本量大較為經(jīng)濟較多人力、物力PPSLQAS接種率調(diào)查主要評價內(nèi)容

接種率完成情況建卡、建證情況影響接種率的原因分析縱向比較，評價工作進展接種率調(diào)查主要評價指標

建卡率、建證率

BCG卡痕率單項疫苗接種率

“四苗”全程接種率

OPV、DPT單苗脫漏率未接種原因和