小學美術-人教版 一年級下冊 《有趣的半圓形》教學設計學情分析教材分析課后反思

《有趣的半圓形》教學設計【教學目標】學生通過學習認識半圓形,初步體會幾何形與事物形狀的關聯,知道利用半圓形去概括生活中常見事物的形象。

2.學生將生活中的事物運用半圓形進行概括,通過折、剪、貼、繪等方法,將半圓形變成新的有趣的形象。

3.通過學習創(chuàng)作,學生將生活中與半圓形相關的事物聯系在一起,培養(yǎng)學生的觀察能力和豐富的想象能力,激發(fā)他們們對生活的熱愛之情?！窘虒W準備】教師:教師教學用書、教師課前制作的范作。彩色水筆、圖畫紙、剪刀、膠水等工具材料。多媒體展示設備。

學生:水彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

【教學重點】利用對造型的概括和聯想想能力進行創(chuàng)作。

【教學難點】如何引引發(fā)學生的概括與聯想能力。【教學過程】1、新課導入教師用視頻展示月亮形狀的變化，請學生欣賞并思考月亮變化可以用那些形狀概括。導入新課《有趣的半圓形》。2、新課探究教師展示生活中、藝術作品中以及其他各領域中的半圓形形象，邀請學生玩游戲——比眼力，找半圓。學生通過觀察，快速尋找并描述出半圓形所在。請學生思考：生活中還有哪些半圓形的東西？學生回答。半圓形由直線和弧線組成，請幾位同學到黑板前快速畫出一個半圓形。臺下的同學觀察黑板上的半圓形大小、形狀、方向相同嗎？教室用動圖展示半圓形變金魚，請學生思考：一個普通的半圓形是如何變成漂亮金魚的呢？學生共同討論出“添加”方法。教師板書“添加”。想象力大比拼。請幾位同學為黑板上的幾個半圓形添加一下，變成有趣的新形象。臺下的同學把自己的奇思妙想告訴同桌。教師示范。請學生思考：除了繪畫，還有哪些方法可以得到一個半圓形？學生回答：剪，撕，拼等。教師根據學生的回答進行制作，并用拼貼的方法把幾個半圓形變成一條鯨魚的形象。學生思考并總結出“組合”的方法。教師板書“組合”。欣賞同齡人作品。請學生仔細觀察并說說喜歡哪一幅？為什么？總結出主體物鮮明，色彩搭配漂亮，適當添加背景等。3、學生創(chuàng)作，教師指導。教師展示作業(yè)要求及評價標準。請學生以“半圓形大變身”為創(chuàng)作主題，利用折、剪、貼、繪等方法，將半圓形變成新的有趣的形象。4、展示互評教師將學生作品拿到臺前展示，請大家欣賞并進行師生互評和省省互評。小結并拓展教師PPT展示其他形狀，如三角形，方形，圓形，請學生課后嘗試為這些形狀也設計一個新形象?！队腥さ陌雸A形》學情分析一年級的學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力相對弱一些。造型表現領域的活動一般是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調體驗和游戲性，豐富學生的感受。上學期，學生已經學習了用點線面造型，在印紋上添畫，用卡紙進行拼貼或用綜合材料進行半立體及立體造型等，以上為本節(jié)課的學習打下基礎。教學設計時，以學生的年齡特點和已有知識經驗為依托，利用一年級孩子好奇心強，敢于想象和表達的特點，啟發(fā)學生對半圓形進行聯想和概括，并通過折、剪、貼、繪等方法進行大膽創(chuàng)作?！队腥さ陌雸A形》效果分析半圓形是學生比較熟悉的形狀，在課堂上，臺上臺下的學生都能夠短時間內快速畫出一個半圓形。同時，由于每個孩子畫的半圓形都是形狀、角度不同的，就像每個人都與眾不同一樣，借此引導學生明白和而不同的理念。學生能夠對半圓形大膽進行聯想，結合生活經驗，運用折、剪、貼、繪等方法，把半圓形變身成新形象。多數學生運用的拼貼后添畫的方式，也有少數運用了超輕黏土等材料，做出了有創(chuàng)意的作品，色彩搭配也很漂亮?！队腥さ陌雸A形》教材分析本課是人教版義務教育教科書小學美術一年級下冊的第五課《有趣的半圓形》,屬于造型表現領域。一年級的學生在幼兒園時已經接觸過各種形狀,但還停留在對圖形外形的感知上,本課主要教學內容是引導學生認識半圓形,并能嘗試對半圓形進行添加、組合,變化成各種不同的形象;另外,通過對半圓形的設計,激發(fā)學生豐富的想像力。一年級學生對半圓形都有一定的認識，結合圖形特點，讓其具有更多變化的可能性。教材特別選用了“半圓形的實物”和“多彩的傘”兩幅圖片，一幅側重造型，另一幅側重色彩，可以幫助學生尋找、概括和聯想。當然，如果能夠直接從生活中觀察、尋找和概括就更好了。要引導學生大膽嘗試，將生活中的事物概括為半圓形，利用紙，折、剪、貼、繪等方法，對半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象，激起學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的想象力。特別要指出，我們在本課中運用“半圓形”并不是為了讓學生表現出標準的形狀，而是借助形狀的標準，引發(fā)和幫助學生提升觀察、尋找和概括，以及豐富想象、大膽表現的能力。除非在創(chuàng)作中需要較為標準的半圓形，完全可以不顧及作品中的半圓形表現得是否標準，而應該把注意力放在觀察與表現的大膽與豐富上。本課和《走進大自然》《分一分變一變》《摸一摸畫一畫》《瓢蟲的花衣裳》可以視為一個以“面”與“線”結合，繪畫與工藝結合的，多種造型表現體驗為主的“造型·表現”單元?！队腥さ陌雸A形》評測練習短時間內快速畫出一個半圓形。為半圓形變身：大膽想象，為半圓形設計一個新的形象吧！看看誰的作品最有創(chuàng)意、主體物最鮮明，顏色搭配最美?！队腥さ陌雸A形》課后反思本課根據學生對半圓形的理解，運用各種材料進行變化、想象、創(chuàng)造，引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。1、課上由月亮形狀變化視頻導入，引導學生發(fā)現半圓形與圓形的關系，聯系生活找到有半圓形特點的物體和物體半圓形的部分，體會到半圓形在生活中普遍存在，以拓展學生的思維，鼓勵學生認真觀察生活。2、以“半圓形邊金魚”的過程，引導學生發(fā)現“添加”的方法。通過師生合作“鯨魚”，引導學生發(fā)現半圓形組合變化的制作方法，啟發(fā)學生的聯想與創(chuàng)造。在學生制作的時候以學生自主創(chuàng)作為主，用自己喜歡的方法進行表現，更好的發(fā)揮學生的主觀能動性。3、學生在制作過程中，容易受范作或周圍同學的影響，別人做什么，自己也做什么。針對這個問題，除了對學生進行引導啟發(fā)，我設計了“為伙伴的半圓形添畫”環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極思考、發(fā)散思維，做出與別人不一樣的作品。教師在上課時要多關注學生的學習興趣、學習體驗，善于發(fā)現課堂上的閃光點，并緊緊抓住這些閃光點，積極引導學生、啟發(fā)學生的求異思維，發(fā)展學生的個性，使學生真正成為學習的主人?！队腥さ陌雸A形》課標解讀課標內容美術新課標將造型表現領域的分目標設定為“觀察、認識與理解線條、形狀、空間...等基本造型元素”,“通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗,發(fā)展藝術感知能力和造型表現能力?！?“敢于創(chuàng)新與表現”。對于一年級的低段學生,又將分目標細化為“嘗試不同工具,用紙以及容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做,等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想”。具體分析本課屬于造型表現領域,以半圓形為主題,通過認識、聯想、創(chuàng)作,豐富學生對于塊、面的理解,增強對于形狀的感知和造型表現能力。一年級學生已經在上學期學習過線條、添畫等知識,為本課的學習打下基礎?！队腥さ陌雸A形》這堂課我在設定教學目標時,充分考慮新課標的要求以及本班學生的年齡特點和知識水平,以游戲“比眼力,找半圓”等多