光合作用的原理和應(yīng)用課件

第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用

長安四中高妮第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用

長安四中高妮（一）、光合作用的探究歷程

閱讀課本P101—102頁有關(guān)內(nèi)容，各小組思考、討論《導(dǎo)學(xué)案》課堂活動1的相關(guān)問題。實驗一普利斯特利的實驗1、在這個實驗之前，人們對光合作用是怎么認(rèn)識的？2、普利斯特利的實驗是如何設(shè)計的？實驗的現(xiàn)象和結(jié)論是什么？思考：1771年，(英)普利斯特利的實驗

結(jié)論:植物可以更新空氣光照下，一段時間后有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁，為什么？12341234年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利（一）、光合作用的探究歷程植物可以更新空氣1779年，荷蘭的英格豪斯：重復(fù)上述實驗。結(jié)論：（一）、光合作用的探究歷程1、普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功.2、植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣.12思考：1、實驗的自變量、因變量分別是什么？從這組實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？2、英格豪斯還得到了什么結(jié)論？3、如果要得到第二個結(jié)論，實驗又該如何設(shè)計？年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時把____轉(zhuǎn)變成______儲存起來光能化學(xué)能變藍(lán)不變藍(lán)綠色葉片48小時曝光遮光2小時碘蒸汽處理（一）、光合作用的探究歷程1864年，德國植物學(xué)家薩克斯做了如下實驗黑暗處理綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）1、為什么對植物先進行暗處理？

2、為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

3、這個實驗說明了什么問題？部分遮光、部分曝光，是為了進行對照

思考：實驗三薩克斯的實驗?zāi)甏茖W(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時把____轉(zhuǎn)變成______儲存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉實驗四恩格爾曼的實驗思考：1、為什么要選用水綿和好氧細(xì)菌做實驗？2、臨時裝片為什么要放在沒有空氣的黑暗的環(huán)境里？在該環(huán)境下出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

3、如果完全暴露在光下，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？4、在沒有空氣的黑暗的環(huán)境用極細(xì)的光束照射水綿，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？思考：黑暗暴露在光下年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時把____轉(zhuǎn)變成______儲存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體

1、魯賓和卡門采用什么方法進行實驗？該實驗的結(jié)論是什么？思考：實驗五魯賓和卡門的實驗同位素標(biāo)記法光合作用釋放的氧氣來自于水2、如果讓你探究該實驗，探究的步驟是什么？每一步又將怎樣設(shè)計？光合作用釋放氧的來源

提出問題探究作出假設(shè)設(shè)計實驗結(jié)果分析得出結(jié)論光合作用產(chǎn)生的氧是來自于水還是二氧化碳?光合作用產(chǎn)生的氧來自于水（或是二氧化碳）。光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水，而不是來自于二氧化碳。A氣體無放射性，B氣體具有放射性同位素標(biāo)記年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時把____轉(zhuǎn)變成______儲存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自__水實驗六卡爾文的實驗1、這個實驗要解決什么問題？2、該實驗采用的方法及設(shè)計思路是什么？3、該實驗得出了什么結(jié)論？思考：利用放射性同位素14C標(biāo)記的14CO2做實驗研究這一問題。最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。1961年諾貝爾化學(xué)獎得主14CO2(14CH2O)有機物（一）、光合作用的探究歷程20世紀(jì)40年代，美國科學(xué)家卡爾文年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時把____轉(zhuǎn)變成______儲存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自__水20世紀(jì)40年代卡爾文光合產(chǎn)物中有機物的碳來自___CO21、從人類對光合作用的探究歷程來看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進步有什么關(guān)系？試舉例說明。2、分析人類對光合作用的探究歷程，你還有哪些感悟？請與同學(xué)交流。思考與討論：（二）、光合作用的概念及反應(yīng)式

根據(jù)光合作用的探索歷程，各小組思考、討論《導(dǎo)學(xué)案》課堂活動2的相關(guān)問題。場所：動力：原料：產(chǎn)物：思考：通過以上的研究和探索，你知道光合作用的場所、動力、原料、產(chǎn)物分別是什么嗎？葉綠體光二氧化碳水糖類氧氣根據(jù)以上內(nèi)容，總結(jié)光合作用的概念（二）、光合作用的概念及反應(yīng)式2、總反應(yīng)式：CO2+H2*O光能葉綠體（CH2O)+*O2綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。1、概念：有機物

（一）光合作用的探究歷程普利斯特利的實驗英格豪斯的實驗薩克斯的實驗恩格爾曼的實驗魯賓和卡門的實驗卡爾文實驗（二）光合作用的概念和反應(yīng)式1、下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采用了同位素標(biāo)記法的是（）①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②薩克斯發(fā)現(xiàn)光合作用的產(chǎn)物有淀粉③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自于水④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

A.③④B.②④C.①②D.①③

A2、下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是（）A．1∶2 B．2∶1C．8∶9D．9∶8C3、如圖某植物經(jīng)過暗處理后，其上的葉片再由光照射一段時間，然后脫色并用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不變藍(lán)，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．該實驗證明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧⑤光合作用合成淀粉Ａ①②Ｂ③⑤Ｃ②⑤Ｄ①③C