小學(xué)體育-【課堂實錄】攀爬障礙物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《攀爬障礙物》的課標分析授課教師單位上課時間地點籃球場教學(xué)對象二年級人數(shù)32課次教材內(nèi)容攀爬障礙物攀爬跳箱接力比賽重點雙手支撐翻越難點手腳協(xié)調(diào)配合一致教學(xué)目標1、認知目標：通過本課學(xué)習(xí)，明確雙手支撐攀爬跳箱的方法，并知道保護和幫助的方法。2、技能目標：通過攀爬練習(xí)，95%的學(xué)生能夠基本掌握雙手支撐跳箱攀爬的技術(shù)動作，并能翻越90CM高的跳箱，增加學(xué)生的手臂力量，發(fā)展學(xué)生團結(jié)合作的能力。3、情感目標：在攀爬練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，通過保護與幫助，發(fā)展學(xué)生相互協(xié)作的能力，體現(xiàn)團結(jié)合作的精神。課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織示意圖練習(xí)次數(shù)時間開始部分8一、整隊師生問好。二、準備活動：1.跑步走2.模仿動物走3.小游戲：找朋友重點：準備活動要充分▲組織與策略：整理隊伍。向?qū)W生問好，提出本課要求，活動中注意安全。講解游戲方法提出要求。4.組織學(xué)生進行準備活動，為后面的支撐攀爬作鋪墊。5.及時評價。學(xué)習(xí)與步驟：向老師問好，聽清課的要求。認真聽清游戲方法要求。積極參與游戲中。4.活動身體，活躍氣氛，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。圖一：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆△圖二：24*8*211基本部分27一、學(xué)習(xí)雙手支撐動作雙手支撐練習(xí)重點：五指并攏手指朝前支撐有力攀爬跳箱支撐翻越墊子練習(xí)雙手支撐翻越跳箱練習(xí)重點：支撐有力難點：手腳協(xié)調(diào)配合一致發(fā)力攀爬跳箱雙手支撐翻越跳箱重點：支撐到位，體現(xiàn)保護和幫助，團結(jié)合作。奇趣花果山重點：團結(jié)合作▲組織與策略一：1.教師講解動作的要點，并進行示范。2.組織學(xué)生進行集體或小組練習(xí)。糾錯，再次強調(diào)動作要點。4.逐步加深教學(xué)難度。5.巡視學(xué)生，并進行個別指導(dǎo)，提出再練習(xí)的要求?！M織與策略二：1.組織學(xué)生嘗試支撐翻越跳箱的練習(xí)。講解、示范雙手支撐翻越跳箱練習(xí)的動作。組織學(xué)生進行小組練習(xí)。糾錯，請學(xué)生示范，及時表揚評價，強調(diào)安全意識。逐步加深教學(xué)難度，巡視學(xué)生，并進行個別指導(dǎo)檢測：學(xué)生能運用技能方法翻越跳箱。進行教學(xué)比賽▲組織與策略三：講解示范雙手支撐攀爬跳箱方法，及保護與幫助的方法。組織學(xué)生進行拓展練習(xí)。強調(diào)安全意識，加強保護與幫助體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。個別展示，及時表揚。5.拓展檢測：成功攀爬跳箱的有多少同學(xué)?！M織與策四：1.講解攀爬接力的規(guī)則。2.組織學(xué)生進行比賽。▲學(xué)習(xí)與步驟一：1.認真看示范動作，聽清動作要領(lǐng)。2.根據(jù)教師講解與示范，認真進行支撐練習(xí)。3.小組練習(xí)時，相互檢查糾錯。4.接受老師指導(dǎo)按照老師的要求再聯(lián)系。▲學(xué)習(xí)與步驟二：1.認真嘗試翻越跳箱，體會支撐翻越的感覺。2.嘗試雙手支撐攀爬跳箱，注意手腳的協(xié)調(diào)配合。3.通過老師評價，能夠進一步改正動作。4.同學(xué)之間相互保護與幫助。5.敢于展示自我。6.進行教學(xué)比賽保護與幫助：站在跳箱另一側(cè)，扶住翻越過來同學(xué)的兩側(cè)大臂?！鴮W(xué)習(xí)與步驟三：認真聽清方法，努力進行嘗試練習(xí)。主動承擔(dān)保護加強保護與幫助，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作。體驗成功的樂趣。4.個別展示，及時表揚。5.拓展檢測：成功攀爬跳箱的有多少學(xué)生?！M織與策略四：1.講解攀爬跳箱的規(guī)則和要求。2.組織學(xué)生進行練習(xí)。和幫助，團結(jié)協(xié)作。3.體驗成功的樂趣。保護與幫助▲學(xué)習(xí)與步驟四：1.認真聽清楚游戲的規(guī)則和要求。2.積極參加游戲，相互配合。8562-3211222結(jié)束部分5放松練習(xí)二、講評三、師生再見▲組織與策略：組織學(xué)生進行放松。2.總結(jié)點評課堂情況。3.與學(xué)生再見。▲學(xué)習(xí)與步驟：根據(jù)要求，充分放松。認真聽點評。3.和老師再見。☆圓形11場地器材籃球場，跳箱4個，跨欄架4個，小墊子若干負荷預(yù)計練習(xí)密度：30-35%平均心率：120-130次/分《攀爬障礙物》的學(xué)情分析本節(jié)課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)以思維活動與身體練習(xí)緊密結(jié)合的體育課程特征，通過創(chuàng)設(shè)花果山情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)會體育與健身的基礎(chǔ)知識和基本方法，讓學(xué)生學(xué)會動腦、學(xué)會健身；同時，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生理解體育技術(shù)對現(xiàn)實生活的重要性。本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的學(xué)生具有以下特征：1、教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：二年級學(xué)生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。3、生理特點分析：二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異。4、認知能力分析：該班學(xué)生接觸過攀爬模擬動物爬的教材，可以通過一些簡單的情景模擬展開聯(lián)想表達自己對攀爬的認知。5、運動能力分析：通過一年級學(xué)習(xí)的模仿各種動物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手腳協(xié)調(diào)用力，并有一定的自我保護意識。教學(xué)中還要注意以下幾個方面1、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗進行知識的遷移。2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索攀爬的空間，讓學(xué)生主動探索，經(jīng)歷運動技能形成的過程，親自感悟和體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。3、重視對攀爬障礙物三要素的整理和回顧，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力?！杜逝勒系K物》的學(xué)情分析經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，對本節(jié)課也很感興趣，準備活動環(huán)節(jié)學(xué)生們發(fā)揮了他們的形象力和創(chuàng)造力，把動物走模仿的惟妙惟肖，分組練習(xí)過程中，通過相互間的保護，體現(xiàn)了學(xué)生很好的團隊合作意識，小組長主動幫助技術(shù)動作不正確的學(xué)生，大部分學(xué)生能夠很好的掌握攀爬障礙物的技術(shù)，但是有個別學(xué)生掌握的不是很理想。序號考查目標學(xué)生表現(xiàn)達成度1課堂引入激起學(xué)習(xí)興趣學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極參與到模仿中來，課堂氣氛很活躍。有個別學(xué)生在模仿過程中注意力不集中。95%2任務(wù)一：學(xué)習(xí)攀爬障礙物技術(shù)(分解動作)在教師講解和示范過程中，學(xué)生聽講都很認真。大部分學(xué)生能夠完成攀爬障礙物的分解技術(shù)動作，但分解動作不是很規(guī)范。94%3任務(wù)二：規(guī)范攀爬障礙物的技術(shù)動作，達到熟練掌握規(guī)范攀爬障礙物的動作對學(xué)生提出了更高的要求，不僅能做出動作還要求動作規(guī)范、標準、不失誤。有一半以上同學(xué)可以熟練掌握攀爬障礙物的技術(shù)動作。96%4任務(wù)三：游戲：奇趣花果山本環(huán)節(jié)對于學(xué)生熟練攀爬障礙物是有幫助的，學(xué)生在不斷嘗試的過程中，也能夠得到其中的樂趣。另外，還給學(xué)生提供了自我展示的舞臺。92%5放松活動放松身體，學(xué)生認真完成。100%《攀爬障礙物》的教材分析教材分析：攀爬能力是人的基本運動能力之一，學(xué)生從幼兒時代不用教自身已具備一定的爬越能力與實踐能力，現(xiàn)在將爬越作為體育課的主教材，目的是通過反復(fù)的練習(xí)不斷促進學(xué)生手腳協(xié)調(diào)活動能力的提高。攀爬教材在二年級第二學(xué)期共有4課次，本課為第四課次，在教學(xué)時借助“游覽花果山：過低矮的山洞—越過擋路的石頭—翻越陡坡”的情景設(shè)置，采用設(shè)疑的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣。此外關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，從而促使學(xué)生學(xué)會手腳協(xié)調(diào)用力攀爬90厘米高的障礙物，并嘗試同伴間互相保護，用“豎起大拇指”評價的方法，體驗的團結(jié)合作一起克服困難，取得成功的體驗。《攀爬障礙物》的觀評計錄葛慧豐：教師能夠從整體上把握教材，通過創(chuàng)設(shè)花果山情景激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動中，問題讓學(xué)生自己解決；方法讓學(xué)生自己探索；規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)；知識讓學(xué)生自己獲得。我認為準備活動部分還需調(diào)動學(xué)生課堂氣氛，這樣可以更大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。楊全林：教師在課堂上給了學(xué)生充足的思考時間和活動空間，同時學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機會和成功的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。并且在教學(xué)過程中滲透團隊合作意識，讓學(xué)生在課堂上體會到團隊協(xié)作的重要性。我認為保護幫助部分還需要在課上強調(diào)。林良森：整個教學(xué)過程，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，符合二年級學(xué)生的認知規(guī)律，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效果顯著。但是分組練習(xí)時要注意小組之間的間距，這樣有利于小組組員之間的學(xué)習(xí)和安全?！杜逝勒系K物》的測評練習(xí)攀爬障礙物的三要素：一撐二俯臥三屈膝緩沖，難點是：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。保護的方法：保護同學(xué)站在一側(cè)，手扶練習(xí)同學(xué)的大臂兩側(cè)。落地時為什么要屈膝：屈膝能夠做好緩沖，避免受傷.《攀爬障礙物》教學(xué)課后反思我在教學(xué)中，運用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬障礙物》一課我從教案的設(shè)計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的走，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行了小雞、小鴨子、大猩猩等動物的模仿走，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的走創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在花果山接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。四、實踐與反思在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是：1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，直接進入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。2“在花果山接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。《攀爬