實(shí)用可借鑒的英語(yǔ)教學(xué)方法種類有哪些

實(shí)用可借鑒的英語(yǔ)教學(xué)方法種類有哪些？英語(yǔ)教學(xué)方法類型任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其他的教學(xué)法并不排斥。情境教學(xué)法1.什么是情境教學(xué)情境教學(xué)，學(xué)專家們還沒(méi)有一個(gè)確切的定義，只是給出了一個(gè)這樣的概括：情境是教師“人為”創(chuàng)設(shè)的“典型場(chǎng)景”，是在教學(xué)和教育過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是讓所學(xué)語(yǔ)言在一個(gè)人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來(lái)。2.情境教學(xué)法的功能及意義1)無(wú)須翻譯，孩子自行理解2)實(shí)際應(yīng)用，避免會(huì)說(shuō)不會(huì)用3)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣4)情境教學(xué)，抓住孩子的心理特點(diǎn)演示法演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。三維重現(xiàn)教學(xué)法艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書(shū)與書(shū)之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使孩子能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。交際法交際法的基本原則是：學(xué)習(xí)者通過(guò)交流學(xué)習(xí)語(yǔ)言。課堂活動(dòng)應(yīng)以真實(shí)、有意義的交流為目標(biāo)。流利性是交流的重要條件。交流要綜合調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言技能。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)造性構(gòu)建的過(guò)程，包容期間會(huì)出現(xiàn)的滯后反應(yīng)和錯(cuò)誤。線上英語(yǔ)教學(xué)的好處一、上課效果在線英語(yǔ)教學(xué)的老師是一對(duì)一的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)資料里面的視音頻資料涵蓋的知識(shí)很全面，學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果有不會(huì)的問(wèn)題，就可以隨時(shí)向老師咨詢，這樣能夠讓孩子及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的能力。老師用生動(dòng)的教學(xué)方式緊緊把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，使得學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥死板，讓學(xué)生慢慢的能感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，自信心也會(huì)增長(zhǎng)許多，學(xué)習(xí)起來(lái)更加有動(dòng)力。二、課后練習(xí)在線英語(yǔ)教學(xué)的課后作業(yè)和學(xué)校的作業(yè)有所不同，在線英語(yǔ)中的課后作業(yè)更加靈活，針對(duì)不同學(xué)生當(dāng)下的掌握情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行不同的復(fù)習(xí)任務(wù)安排，在題型方面不止局限于考試題型，難度也因人而異，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另外，線上作業(yè)時(shí)間固定，有利于培養(yǎng)學(xué)生的緊迫感和學(xué)習(xí)注意力。整體來(lái)說(shuō)，在線英語(yǔ)教學(xué)以科學(xué)的數(shù)據(jù)為指導(dǎo)，能夠觀測(cè)出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)教學(xué)。三、能力延續(xù)在線英語(yǔ)教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展程度循序漸進(jìn)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做不僅能夠讓學(xué)生了解和喜愛(ài)英語(yǔ)，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話、閱讀和寫作，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還會(huì)涉及到對(duì)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展，讓學(xué)生了解國(guó)外的，并掌握譯、寫英語(yǔ)小的能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，給學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展提供新的方向。在線英語(yǔ)教學(xué)課程基本以定制為主，這符合因材施教的教育思想，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，也是一