智障學生個別心理輔導的典型案例

1智障兒童生理上都存在一定的缺陷，生理上的缺陷必然會影響他們心理的健康開展，有一半以上的智障兒童都伴有不同程度的心理問題，其中主要表現(xiàn)在情緒、行為和人格等方面[1-2]。許多從事智障教育和研究的教師發(fā)現(xiàn)智障兒童的心理問題比正常兒童多見，大腦器質性損傷以及社會、家庭等不良因素的共同作用是促成其心理問題產生的主要原因，使得他們的身心開展受到了更加嚴重的阻礙。對從事智障教育的工作者來說，了解、發(fā)現(xiàn)智障兒童中出現(xiàn)的心理行為異常并給予及時相應的干預，有利于促進他們身心的良好開展。筆者在從事多年智障學生心理健康教育的工作實踐中，嘗試對有心理問題的學生進行個別心理輔導。本文對三個智障學生心理輔導的典型案例進行了總結與分析，并提出了為智障學生進行心理健康教育的有針對性的建議，為從事智障教育、研究的專業(yè)人員和智障兒童家長提供實踐參考依據(jù)。1智障學生個別心理輔導的典型案例智障學生的心理問題有時是單一存在，但大多數(shù)是合并存在的，加上智障學生認知水平低下，理解與領悟能力差，使心理健康教育存在很大的難度。下面分析三個對智障學生進行個別心理輔導的典型案例，與大家共同探討。1.1案例1唐唐，女，20歲，智商38，中度智力殘疾。因被教師發(fā)現(xiàn)上男廁所、扒男生褲子、看男生隱蔽處由班主任指定前來進行心理輔導。隸煉主要傍情況頓：班免主任亂反映摩唐唐箱近一促周來篇喜半歡去塑男廁抬所看且男生蔥小便暴，被涂男生拋發(fā)現(xiàn)冷后不塔但不取回避某反而樣大笑籮，情繞緒亢殖奮，員有時城在教嶄室里笨公然廚去扒寇男生亞的褲檢子看體，在戒同學越中造推成很沉不良寨的影嬌響。助古陳心理玩輔導劃的主唇要問價題：但性行鎖為異努常，謠情緒搜問題筑。劑煉心理夕輔導孫方案軟：唐健唐為柴中度探智力狹缺損配，有嘩一定迅的語覺言表拼達與吳理解務能力巾，但班平時戲不愛轎說話慶，合氏作性熊差，解因此跌主要桂采用宅解釋鑰性心傾理輔檢導與絮獎勵摘相結春合的瓣方法獎，盡廳快消引除她訓的不艘良行度為，攀以免冒在學惜校造赤成更魯大的燭影響蘇。計制劃每交周約始談稀3友次，古每次家6雁0摘分鐘嬌。邁虧心理繭輔導挨的主折要過汁程：薦由心湊理教尊師對曾唐唐字的行竄為進平行評冒判和雨分析晃，明鼻確告互訴她朝這種執(zhí)行為葵是錯鞏誤的挨、不況允許漏的，竿是違厚反社判會道梳德規(guī)肺范的止行為場，很疾羞恥所。并叫進一姜步解犧釋為水什么谷不允畝許這虎種行到為的縱發(fā)生烤，告世知唐沾唐男螞女兩昨性的尿區(qū)別余，對喇她進傳行性趙健康倡教育輪。同卻時建迷議班雙主任秘平時罰看見舍唐唐喉此行電為應此立即思給予但終止困，如姨果當蔬天沒競有發(fā)碗生此鴿行為守那么給護予表清揚或過獎勵輪。在漢輔導或過程姥中唐糕唐合謠作性叨較差葛，很前少說怨話，貧也認毀識不端到自內己行殺為的虹錯誤續(xù)。經相過一俗周的用約談思后，悅唐唐寇的性注行為稿異常要得到抽控制腫，但介出現(xiàn)勢了明談顯的就情緒劍問題悶，發(fā)傭脾氣夢、無舉端哭佩鬧、嫩不愿錫上課塑、坐繪在地蛛上不杜肯起調來，違教師尸越勸肚越嚴尤重，誓大聲月哭叫藍；晚風上睡串眠差怕，半特夜起跑來活罪動，膀影響蠅到其悉他同避學的枕休息披；在混心理火輔導印室也蕉無法妨安靜陽下來兔，處鵝于興現(xiàn)奮狀晝態(tài)廁,醬或哭鄰或笑眉。情沉緒問腹題維貪持幾父天仍和難以貪控制澇，與怪家長鑼取得蚊聯(lián)系李，向盞家長騰說明疑唐唐汗的情估況，組建議旱去醫(yī)胡院就古診，椒配合蝶藥物饑控制放情緒現(xiàn)。通放過觀訴察，盛唐唐刪服藥裹半月瑞后情兼緒逐莊漸穩(wěn)蘿定，稍性行圣為異妄常也傳未再聲出現(xiàn)賞?；\失小結憐：眨智障勁兒童旋需要蚊層次筍開展幣緩慢吧，達嫁到的撞水平表低，臭對較大高精賠神文基化需灑求的填要求文少，鏡而原誓始的熱本能倚需要笛亢進膽，性堅行為防異常晨在智右障學最生中顆比擬門常見競。智妄障學雖生道狗德行是為規(guī)旬范意頭識較乒低，尊自控杰力差嶄，特嬌別是疑年齡杰較大蕉、智機力缺唉陷重懼度較盜重的荷智障址男孩沿大部煤分都匪有玩銷弄外縮生殖品器的裕行為婚，甚拼至不所管場篇地、磚時間蛾就公浮然手埋淫，百令教沿師很項棘手坐；智駐障女希孩中貧還發(fā)鵝現(xiàn)有吐“夾屈腿綜宵合征穗〞的史性行蝴為異豈常榮[3隨]念；喜騰歡診撫摸謀、親秧近異蛛性同嘉學或城教師津在智弦障學壩生中吸也比搖較常磨見。礎此例幸中止唐唐四已成謎年，纖開始種主要艘表現(xiàn)討為性懸行為酒異常充，通賄過心搖理教弊師和所班主羊任的窄干預炸后得傍到改赴善。覽但由燃于她賊生理抗本能偽需要旁而引續(xù)起的凈行為版問題仙受到研了外幸界的車壓制亭，從靜而產砌生了師嚴重等的情壁緒問挽題，裝通過呢心理床輔導呼難以渴見效僻，最姻終借羽助藥精物得喊以改妨善。造此例問也說個明對必于智豆力水貸平低嚴下學撈生的池嚴重節(jié)情緒輩行為鴉問題繳必要么時應已考慮趕聯(lián)合沸藥物鞏來進表行控糕制。遵陣卸1.紅2縣案例好2侵柴巍巍失，男巨，竊14之歲打，智拌商絨61昨，速輕度椅智力涼殘疾吧。因漢逃學鼓2陜天而1熔夜址、說尊謊由累班主膀任指滔定前桑來進察行心悄理輔她導。搭教搜主要丹情況認：巍帳巍在旅自己嚴來學瓶校途麻中沒劈有胳搭上壽校車茄，外筐逃，料單獨郊在外畜面度夸過垮2偉天秤1饞夜，著被家袖人回鈔。家順人和騎教師債了解糾其外劈逃情麻況的賤過程摘中前平后說慎話不夕一致唇，說那謊，魂違拗扶。跪質心理姥輔導派的主己要問鳥題：拌品行憐問題降，主斤要為英外逃富、說粉謊。鄭辮卵心理席輔導賀方案徒：巍虛巍為悄輕度汁智力動缺損落，在沖普通罷學校往上過畝4紀年子級，掌有較李好的秩語言起表達費、理說解與狡領悟隨能力蜘，主啄要采園用認陰知心常理輔鑼導的壟方法嬸。輔將導的盆四個罷主要在任務坊：爭蔬取巍境巍的肌信任剃與合扇作；豆讓巍席巍能釀如實校講述攜2進天不1題夜鋤的逃振學經鞠過與漏當時寬的心殊情；河讓巍蒜巍自逃己分渾析當愚時的宇想法提與行昆為的定正確印性，講幫助李巍巍貼能夠材認識薯到此鴨行為帽所帶曬來的狹嚴重壇后果貞；增遭強巍筆巍對艱突發(fā)愣事件幼的處朋理能是力醫(yī)。計綿劃每搬周約晚談粒1-們2販次，諷每次晝6笛0插分鐘什。揪途心理拖輔導旱的主睛要過競程：石巍巍睛在輔鉛導前談期表仙現(xiàn)很呀不穩(wěn)困定令,盛有時搬合作楚、說刷實話影，有枕時那么歷違拗劣、說原謊，抽有戒獵備心刑，當威心理拌教師檔揭穿環(huán)他的屈謊話慶時那么礦發(fā)脾村氣、耀拍椅輪子。坡問他穩(wěn)為什夫么要擠逃學什，主渣要是漁周一軋早上冠來學芝校時燒沒搭晶上校臂車，遼于是系想著器在外簡流浪狂到周改五回趨家〔贈寄宿烘學校全〕，痰就誰付也不召會知瞇道了旺；問漁他整漿件事侄錯在塑哪里腥時，蘿那么表毅現(xiàn)很夾得意盲，認窗為自乘己很假設了不嘉起，盞能“遵瞞天塑過海廣〞，晝并自垮命此溝次經調歷為企“出筐游記符〞，權根本催不能仁認識評到外末逃行詳為的溝后果澇。在伙心理浸輔導部期間貿，與扎巍巍賓的父妻親約練談了育一次慧，了當解到戚巍巍辮的父組母在流家對弓他要翠求很杠嚴格環(huán)，平的時款很少雷溝通凡，一肥犯錯吊就打廢罵伺綁候，辰巍巍考很怕知父母由知道穿他在舉學校曉的一騎些不素良表桂現(xiàn)。嘉與其朽父溝招通，僚希望約得到偉家長球的配怠合，靠同時邊就家掘庭教地養(yǎng)方價式問窄題也吃與其躺父進童行了吧探討舞，家殼長表卻示理刷解。年張鍵經過用1館0慚余次衰的約蘋談與焦接觸刪，漸螺漸取魯?shù)梦{巍的功信任便，巍源巍的啟違拗垂態(tài)度聽明顯丹好轉邁，能珠如實事講述亞當時忽逃學斥的經板過與四心情隔，說蒼當時顫很著計急、葛心慌徒，不擠敢打社孤給老逮師、遺不敢屆回家嗽，怕煤家人獲知道綱打罵尊他；溪能對贏自己高的一庭些不煩正確筆的想銀法和薯行為領進行炸反思軋，如監(jiān)認為驅“老瑞師、洪父母旬知道勇了他蘆沒來放學校檔，一焦定會欲批評凱他、匙打他尸，如誦果他璃在外申熬到坑周五散回去諒，學唐校不演會知春道、時以為徒他在脈家里畜，家卡人也爹不會挨知道盟、以盾為他穗來了歲學校紛，這嘴樣就襪可以錯“瞞閱天過爽海〞盞了〞坊，其串實這余種想劣法太秧幼稚嚇了，仰學校悉和家吳人很宋快就強發(fā)現(xiàn)勞他不亮見了報，是靜不可冶能隱哀瞞的潑。教堡師還禿要求喇巍巍俯能思焰考如兄果下零次再邀遇到緞同樣慶的情條況〔網如沒使坐到撲校車口、迷江路等礙〕應嫂該如袋何正婚確處貝理，幸他能滔自己鄙說出男應該瀉給家墨人、使老師膛打電蠢話，鉤或者男尋求傍交通帳警察嶄的幫懸助，密這樣生才不冊會給擦關心濱他的煩人帶是來不刊必要緊的擔看心和輔麻煩鑄。巍蚊巍表咬示在聲外逃郊的時爛候自枝己也諸很害煉怕，箱以后費再也躍不逃膜學了世。汁舒小結丑：嘆品行臺問題駁主要荒是指乳不符貧合道假設德規(guī)漢范及假設社會澡準那么我的行院為，戰(zhàn)如破果壞性賞行為牽、說壘謊、術逃學屈、偷惜竊、菌欺騙兇、故喜意搗稻亂等格，這祖一般條在輕械度智腹障學辭生中仇可見墨，男濟孩較痛多。娃如果遞不注倚意正般確厭引導虎，成宰年后撒很容飾易發(fā)飾展成趕為反退社會啞行為輛，行宏為與奮整個季社會荷行為幻標準明相背簡離，離甚至越做出鼻損害帥他人將生命商、財警產或丹社會船治安憑等的猴違法閃行為嫩，后認果嚴兄重。稍此例膜中澇巍巍鈔的逃寫學行壺為主接要是渾因為像突發(fā)請事件雙〔沒凡坐上掘校車蜜〕和鉗事發(fā)房后他棍的一病些錯插誤想特法而庸引發(fā)姓的。姻智障椒學生慨由于揭認知閥水平且低下膊，在柳處理拒突發(fā)濟事件圈時他辨?zhèn)兊钠恍┖庀敕ń朗呛芟队字砂旰土顫q常人吩難以鬼理解昌的，留心理即輔導挽中要綠善于捐挖掘幅學生阻不合悶理的青認識虹與想提法，未讓他犯們認障識到煩由于茅自己立錯誤求的想歉法而升導致園了錯訴誤的詠行為根，并繭造成彎了嚴瀉重的偏后果去，同醉時要串注意征培養(yǎng)蛙他們送對突歪發(fā)事駛件的旨處理睛能力隨。但己智力潮水平匙較好脈的智煎障學即生采細用此喘種方朋法才悠能取蔑得較增好的群效果脆。管孫1.丸3左案例洞3拖僚明明皺，男靠，海14遞歲在，智華商像49幟，惑中度院智力辦殘疾晨伴多沖動障忠礙。陰因多塘動、那么亂跑撲、自予傷導鼻致右摔側顳釘頂部壟頭皮射血腫氧由班僻主任鼻指定姑前來桌進行故心理骨輔導恒。斗南主要最情況顯：明暢明父4真歲時獎被發(fā)野現(xiàn)好劈動、綱自笑例，智漿力發(fā)斤展低鋸于同救齡正量常兒搞童，啞家長培帶他煌去醫(yī)培院檢武查，逝診斷輕為“史大腦算發(fā)育禮不全汽，中湊度智敗力低葛下伴畫多動擠障礙罪〞，借采用曬藥物刃治療兔，但晴未按緩醫(yī)囑線進行勞系統(tǒng)監(jiān)服藥兔，常培自行隆停藥斯。明股明篇6奔歲入夾普小斗后學裳習成失績跟辣不上丙，在變家偷選錢、婆說謊割，在細學校趟好動旗、搗栽亂，盛擾亂巴常規(guī)飽教學傍秩序龜而轉家學接邁受特顫殊教總育。鉗明明霞入特俯校后腫依然潮好動墨，自道笑，堪到處恰亂跑極，不祥進教腐室，虹老師放越追慨越戚跑得傻起勁但。有伍時用膚頭去拆撞墻棟，此房次導緣致右戴側顳忠頂部瓶頭皮配血腫覺?；罟招睦矸螺o導澆的主竊要問間題：筋行為孝問題娛，主緞要為這多動難、亂租跑、摟自笑凍、自獲傷。站柴常心理肥輔導適方案孤：明怕明因夾多動舅、亂添跑等塞各種遷行為討問題惑的影榆響，晚智力醒測查筑為中瑞度缺站損，再但他罪有一長定的草語言鞏表達引與理系解、摧領悟刷能力岡，在把老師撞的提遵醒下禍能夠群有意樣識的彼控制短自己秧的行糞為，扮因此偏主要醬采用嗚解釋釋性心悉理輔話導、繳自我華暗示探與康科復訓丟練相稻結合迅的方哭法。井方案闖心理田輔導陽每周穴1禿次貍，每幕次朝60警分腳鐘；錯康復姜訓練插每周支2變次皆，每糊次程60滋-8癢0溜分鐘殼。紙搞心理框輔導畫的主灰要過獎程：日心理奶輔導訴過程中中明將明主飛要表塵現(xiàn)為班自笑土、好土動，太自訴塔心煩博，外抖跑和殺自笑演自己波無法粥控制雄。與稀老師鑄接觸榜時皆橡多問匆少答犯，不鞠善于倆表達浙內心汗想法蚊。向埋明明瞞說明街在學吵校要搭遵守絲紀律思、注龜意安件全，護不可嘩以到陰處亂辟跑，授而自嗽我傷故害只白能給盯自己貝帶來貸痛苦柏，不竹能解評決任踢何問斑題，蛛并告桿知老聯(lián)師是妖為了能要幫步助他徐，他琴應該纏學會控并努鞋力控抗制自蒙己的砌行為買，明珍明表雹示接虧受。兄教給趨明明捕自我敏暗示問的方愚法，炕要求宵他不商斷地飯?zhí)嵝咽咦约邯殻诤螌W校譽不可什以到記處亂克跑、者不可模以傷至害自價己，勁并要員求他趨主動息控制碎自笑量，增勤強自寇己的磨意志縱水平挖。在潮輔導怕和訓陰練過耀程中暖發(fā)現(xiàn)巨明明除有自萄笑行擠為，憤教師說立即愚給予澆暗示濁，要娃明明混進行歸自我秧控制擋?？滴g復訓辭練主愧要采學用感間覺統(tǒng)琴合訓挺練的梁方法康，通珠過傳騙拍球修、滑燦板爬吸、大咱滑板斤、平等衡臺燒游戲刑、跳銜床運弱動、渡大籠蛙球、凝獨腳挽椅等唇工程門的訓壇練，侍改善蚊明明詠的注躍意缺吹陷與身多動柿，并膊增強么其控芽制能隙力。圣毛夸小結漆：矩智障癢兒童住大腦淚發(fā)育繭遲滯添，自貿控能備力差飛，大芽局部奔伴有樣多動荒、注辰意力種缺陷甚，上景課時菊在椅劍子上太扭來裂扭去閃，手診腳不晝停，突不能樣靜坐鐘，注他意力尺容易循受外朋界的按干擾爹，常怕常還擁會影閘響其禍他學棚生的道課堂衰學習滲。有壽的智求障兒監(jiān)童還鬧伴有撐沖動取、攻豈擊行騎為，餓表現(xiàn)哪為易企激惹貼、破維壞物齒品、策踢打而襲擊女他人農或者忘辱罵欣別人伶；幼黨小者帳那么表魯現(xiàn)咬混人、洗咬物棋、好服打人我，以由發(fā)泄冶自己禁的情覆緒。裂他們此的攻蔑擊行細為往撈往找庸不出霧明顯酬原因賢，行浸為發(fā)龍生突擾然，諷常帶任有破異壞性崇。有潤些智惰障學扒生那么萍內向愛攻擊恒，表頃現(xiàn)為回自傷友，如潮達不排到要防求或子者愿孕望受快到約柔束時金出現(xiàn)繼捶胸蠟、打誘頭、姜咬自雄己的搬身體伸、撞贈墻等萬傷害跑自己趟的行炊為，鼓以發(fā)梨泄自貢己的糕不滿淺。這和種行版為如寒不及縣時防懇范，鏟常會職給自撓己或坊他人刷身體顫帶來謙嚴重齡傷害肉，明哭明就界屬于正此類障問題依。莊經過糾一學五期的壇心理嫁輔導歉與康君復訓嗚練，水明明礎學會吧有意備識地桑主動斤控制催自己希的行解為，內未再揮出現(xiàn)校自傷層、外鴿逃現(xiàn)競象，箏偶有正自笑全，多截動行陳為雖欠有所懶改善顫仍常穴影響寫正常醬的教藝育教災學活脊動，返與教跨師及菌家長私協(xié)商廣轉介性到醫(yī)史院進午行藥看物治份療，屠控制爭多動羽。此校例表眨明需雜要對亡智障肝兒童羽中的泥一些宰較嚴貴重的椅行為頌問題嬌進行身康復革訓練娘，但沒一些鍵由生慨物學蛛病理玉根底點而導蟻致的胞行為倡問題曬〔如載多動管障礙六〕僅蟻通過客教育橫與訓恨練收幕效甚玩微，織必須談考慮變聯(lián)合贏運用減醫(yī)療猾手段國以促寫進康混復。念房在2遲對智騙障學爐生進淋行心請理健諒康教挽育的宰對策棋汁什2.稼1叼心理嫌健康妖教育蹈的滲夾透是權主渠停道橡箭教育泥康復凱是促宇進智裹障學境生身主心發(fā)涂展的痕最主箱要手迎段，憂要改洞善智遇障學跳生的馳心理竟問題茂，學移校教舒育起協(xié)著非廈常重勒要的榨作用求。教缺師應藍注意崗提高狡智障史學生終的認攝知水芹平，賓以增善強他泰們的親自尊商心和絕自信鄰心；鐵應著磁重培代養(yǎng)他撇們克蓬服困倍難的竭精神用及活默潑開淺朗的裝性格踏，培該養(yǎng)穩(wěn)紐定的秧情緒悲與健贈全的簽人格穩(wěn)；要秋加強妄他們累明辨捐是非脾的能鄙力，匠增強撇他們鴉道德騰行為肆標準乘意識統(tǒng)，從溝而讓匠他們匠理性渠控制蓮自己扇的行幅為。任瞎臉但良淚好心誼理素吹質的磚培養(yǎng)帳不是真每周貪一、簽兩節(jié)咱課或誼者做堂幾次庸輔導反就能趴實現(xiàn)抵的，淘心理皮健滔康教柱育和州其它從教育充一樣系需要櫻與學身校日利常的暴教育跑教學嫩活動統(tǒng)相結結合，肚對智荷障學飲生尤眠其應密該如偉此。哥教師昌平時韻在教怠學中待應該勤考慮邀這一索堂課溉與什覆么心榨理健獵康教曠育的少內容顆有關嘗，可洋以培寸養(yǎng)智巾障學屈生塑沾造怎丹樣的缺心理胃品質蜜。只昏有將或心理兼健康快教育捏的思水想、變內容六滲透臂到教因師每釋天大鮮量而假具體氏的教興育教盛學工典作中武去，酬才能駛把心粒理健英康教慎育真麥正做驕到實網處。紋因此警一方鍋面要吊使教盜師自交身的猾心理療更加院健康今，以繡減少撒對學剛生的蒜心理軟傷害省；另恐一方漆面讓機教師互形成基自覺責進行于心理杠健康姥教育惑的意雁識，張能夠坑讓智翠障學肢生在攔知識兩的學船習中痰獲得淋心靈差的成匪長。另高捉2.盜2箭有針疑對性忌地開豎展心巖理輔媽導永倆目前判全國來已有寒少部辮分特遇殊學蟲校配丸有妹專業(yè)鏈心理潛教師撲，對華智障純學生蝕而言備，專挺業(yè)化旅的心恢理輔每導是勞非常拔必要攪的。賊心理雪教師喂應與才任教版教師學一起認協(xié)商叮智障愈學生盞目前屢主要桿存在執(zhí)的心練理問泥題，顯對學標生進幫行有供針對柳性的預輔導輛。壞鑼集體牙心理幸輔導喪是對插輔導文群體葬中共玻同存如在或李常見慎的心財理問腿題予慈以分搖析、眠討論胡，并卵提出貌改善鄙與解站決的境方法歲。集菜體心頃理輔度導應韻采取腰多種荷形式薄，通芝過一絮些生厘動、州活潑雞、有卷趣的久活動悉，調綁動智馬障學舒生的耳積極簡性與本主動詞性，絮鼓勵接每一佩個學辭生的譽參與縱，以蓬到達君班級刑學生劑共同守成長駐、共松同進未步的其目的厲。但曬集體統(tǒng)心理另輔導阻在智她力缺主陷程耽度較刪重的蓋學生盾群體替中難而以取芹得較覆好的升效果閃。個檔別心歷理輔澤導主隔要是毅針對缸個別當學生引的特駛殊問月題進耕行及琴時疏獲導師。家蝕長、看任教萍教師足、心篩理教似師要繁善于涂觀察拌和發(fā)作現(xiàn)智洗障學礦生中版存在倉的各物種心究理問妻題，堆教師價應重喜視這逝些問瑞題背姻后掩天藏著押的深怖層次猜原因龍，包囑括智迷障學呢生的奶生理筍、心奴理需眉求，百特別限是一都些程通度較她重的睬智障伏學生罪，情毅緒、霧行為汽問題粱的發(fā)鄙生往壓往是兔因為撿生理舞的需跪求未陽得到告滿足巧。教息師應動以一循種更缸寬松制、更蒙接納等、更馳理解芹的態(tài)炊度來胸認識系和看弊待學俘生和堆學生蜻的行鉛為，毛更重糊視去普挖掘榨這些劉行為塵背后畢的那粱些基印本的端生理搜與心毫理需栗要，將并給呀予合脅理滿眨足。餓需2.圓3俗行為兆矯正咽與康翻復訓抵練是杰必要減的輔帶助手浸段出葡智障仿兒童申由于濕認知冤水平扎低下度，理洪性控宇制自窮己行你為的去能力翅差，迅對他谷們進壩行一虛般的毛心理啊教育長與輔涼導常僵常很突難爸取得會象正雅常兒險童那件樣滿隱意的斃效果辮，有馬時甚體至收蓬效甚臂微，斬因此虹往往蜓還需辜要借蔽助行淋為矯輪正與印康復煌訓練悶的方獄法。心行為伶矯正張可采葬用獎澡勵法句、忽晝略消常退法薯、暫博時隔獄離法絨、厭戀惡療革法、演替代伶療法罩等灶[4講-5神]莫；專料門的枯康復載訓練翻有感掀覺統(tǒng)頁合訓丟練、清聽覺積統(tǒng)合減訓練為、多譜感官喂訓練堅、認選知訓肅練、疼音樂罩治療次、美班術治愉療、逃書法挖治療酷等，嘗根據(jù)炭智障蔑學生甘心理貼問題箱的具童體情醋況而劫選擇奉不同詞的方宿法或船幾種宜方法楚聯(lián)合系運用對。特宮殊學虹校應攻該設艱置專牙門的式訓練販室或乞治療婆室，遍由經加過正光