轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃通用8篇

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃通用8篇轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇1

一、思想目標(biāo)：

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力使自己具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、討論學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。

二、職業(yè)道德：

(1)要在平凡的工作崗位上，喜愛教育，喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。

(2)要仔細(xì)上課，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，注重身教。

三、育人目標(biāo)：要喜愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的化要落實(shí)到學(xué)的化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、修養(yǎng)目標(biāo)：

1、端正方向。自覺遵守四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵抗偽科學(xué)、偽宗教對校內(nèi)的侵蝕、滲透。

2、敬業(yè)愛崗。喜愛教育事業(yè)，以改革和創(chuàng)新精神搞好教育教學(xué)工作和教科研工作。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力，提高工作效率。

3、教書育人。全面貫徹教育方針，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教育，開發(fā)學(xué)生智力，啟發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，培育學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、喜愛學(xué)生。增添敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

5、敬重同志。能夠與不同性格、不同志趣的教師和諧相處，相互學(xué)習(xí)、博采眾長。努力形成互敬互愛、奮發(fā)向上、共同進(jìn)取的群體氣氛。

6、以德修身。嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表。遵守社會(huì)公德，追求科學(xué)文明的生活方式。

五、合作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)與教師的合作。學(xué)會(huì)與他人合作，包括與同類學(xué)科教師的合作、與不同學(xué)科教師的合作。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者，教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。

3、加強(qiáng)與家長的合作。請家進(jìn)步課堂聽教師上課、參加評(píng)課、邀請家長共同來參加孩子的綜合實(shí)踐活動(dòng)等方法，讓更多的家長來了解新課程的科學(xué)理念、認(rèn)識(shí)新課程改革的重大意義、關(guān)注新課程改革的持續(xù)進(jìn)展。

六、技能目標(biāo)：

(1)提高了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力。教師要擅長了解學(xué)生，可以實(shí)行多種方法，向家長了解，向同學(xué)了解，看成果單與換行評(píng)語等等，但是最重要的方法是教師的直接觀看，教師要對學(xué)生的思想行為、智力活動(dòng)、情感表現(xiàn)有敏銳的觀看能力。這是在教育過程中發(fā)覺問題，捕捉教育時(shí)機(jī)的重要條件，擅長觀看學(xué)生的教師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，主動(dòng)去解決問題?？梢允盏搅己媒逃Ч?。反之，問題沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，拖延很長時(shí)間，到了較為嚴(yán)重程度再去解決，教師就很被動(dòng)。

(2)提高語言表達(dá)能力。語言是教師傳播學(xué)問與學(xué)生溝通的主要手段，從事教育工作必需具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。對教師語言的基本要求是：首先是語音正確，發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音，說一般話，表達(dá)的內(nèi)容能被學(xué)生順利接受;其次要用詞精確，語句完好，精確傳達(dá)思想內(nèi)容，既保證科學(xué)性又通俗易懂，為學(xué)生所理解;第三，要系統(tǒng)連貫，規(guī)律性強(qiáng)，擅長運(yùn)用單獨(dú)式語言，講解并描述學(xué)問或說明問題層次清晰，重點(diǎn)突出，結(jié)論明確;第四，要富于啟發(fā)性，有感染力，把握對話的語言藝術(shù)，在對話中擅長鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索，勇于發(fā)表個(gè)人意見，進(jìn)而形成生動(dòng)、幽默的語言風(fēng)格，在溝通中引起學(xué)生在情感上的共鳴;最終，在音量、語速、聲調(diào)等方面要符合環(huán)境和表達(dá)內(nèi)容的要求，符合學(xué)生身心衛(wèi)生的需要，適中而有改變。(3)提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。教師要懂得先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理，把握有關(guān)的學(xué)問，并有制作教學(xué)軟件的能力，如繪制幻燈片，編制錄音、錄像帶，乃至進(jìn)行教學(xué)用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必定實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也就必需包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇2

畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生產(chǎn)經(jīng)營中的實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)高職高專教育人才培育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。依據(jù)物流管理專業(yè)的自身特點(diǎn)，制訂本實(shí)習(xí)計(jì)劃。

一、目標(biāo)和要求

1、培育學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)學(xué)問解決物流管理的實(shí)際問題的能力，把握實(shí)際工作的方法和步驟。

2、培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的工作作風(fēng)。

3、培育學(xué)生刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

4、了解社會(huì)，培育愛崗奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

二、實(shí)習(xí)的組織形式

12級(jí)物流管理專業(yè)共有61名學(xué)生，分布于全省各地，實(shí)習(xí)單位也比較分散。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行分散實(shí)習(xí)與統(tǒng)一管理相結(jié)合。對學(xué)生提出明確的實(shí)習(xí)要求，為每個(gè)學(xué)生支配指導(dǎo)教師，依據(jù)實(shí)際由指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，成立物流專業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研室主任、班主任及專業(yè)課教師參與，指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)有關(guān)實(shí)習(xí)的各種問題。

組長：吳曉兵

成員：汪娟吳龍飛李國安童百利

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)范圍

學(xué)生實(shí)習(xí)必需是圍繞物流管理直接相關(guān)的單位，如物流企業(yè)經(jīng)營管理、工商企業(yè)選購與物流管理等單位，以及針對物流管理各項(xiàng)職能的相關(guān)單位。

實(shí)習(xí)單位主要支配如下：

1、上海新邦物流有限公司;

2、中外運(yùn)銅陵分公司;

3、銅冠物流有限公司;

4、萬匯有限公司;

5、浦發(fā)銀行。

6、浙江贏動(dòng)有限公司

四、實(shí)施過程

計(jì)劃時(shí)間：20--年-月初—20--年-月底。

實(shí)習(xí)方式：可自行聯(lián)系或由系統(tǒng)一支配工作單位實(shí)習(xí)。如是后者，在企業(yè)內(nèi)，由企業(yè)將學(xué)生安排到企業(yè)的每個(gè)職能部門，并按學(xué)生在該部門里工作完成狀況，定期在企業(yè)各部門之間輪換實(shí)習(xí)，熟識(shí)各工作崗位的工作職責(zé)和內(nèi)容。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、穩(wěn)固在校期間所學(xué)理論學(xué)問。

2、熟識(shí)物流業(yè)務(wù)流程和管理流程。

3、熟識(shí)企業(yè)各部門及各人員的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容;

4、熟識(shí)并能操作企業(yè)內(nèi)各物流管理信息系統(tǒng);

5、認(rèn)識(shí)運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、裝卸搬運(yùn)等設(shè)施及設(shè)備，熟識(shí)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的相關(guān)性能;

6、把握實(shí)際運(yùn)輸業(yè)務(wù)、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)、配貨業(yè)務(wù)及其信息業(yè)務(wù)管理的方式和方法;

7、了解企業(yè)的工作狀況，學(xué)習(xí)編寫工作計(jì)劃;

8、學(xué)會(huì)制定相關(guān)的物流方案：如運(yùn)輸管理及運(yùn)輸方案的制定與規(guī)劃;物流配送方案與配送計(jì)劃的制定

9、把握相關(guān)物流技術(shù)：倉儲(chǔ)管理與倉儲(chǔ)技術(shù);物流配送技術(shù);電子商務(wù)在物流業(yè)的應(yīng)用技術(shù);物流設(shè)施與設(shè)備的操作技術(shù)

10、了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理與學(xué)習(xí)物流本錢掌握

以上實(shí)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生可以結(jié)合自己的具體狀況和實(shí)習(xí)單位的要求，有側(cè)重點(diǎn)地選擇一部分作為本人的重點(diǎn)實(shí)習(xí)方向和實(shí)習(xí)內(nèi)容。本實(shí)習(xí)內(nèi)容要作為評(píng)定實(shí)習(xí)成果的根據(jù)。

六、實(shí)習(xí)要求

1、實(shí)習(xí)中要主動(dòng)、獨(dú)立、熱情地完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目，注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)

合，利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行產(chǎn)品的市場調(diào)查、企業(yè)產(chǎn)品推銷，為社會(huì)，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)寶。

2、初到社會(huì)，初到企業(yè)，要謹(jǐn)慎行事，留意人身安全、公共財(cái)務(wù)的安全;要遵守社會(huì)規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度;要表達(dá)出大學(xué)生的精神文明風(fēng)貌;要自尊、自愛、自強(qiáng)，關(guān)懷集體，愛惜公物，不要做有損于學(xué)校榮譽(yù)的事;有事準(zhǔn)時(shí)向相關(guān)的指導(dǎo)教師通報(bào)。

3、按時(shí)出勤，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求和進(jìn)度完成物流管理專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。

4、學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)互助。嚴(yán)禁尋釁滋事、打架斗毆、不準(zhǔn)酗酒，對在實(shí)習(xí)中違法亂紀(jì)的實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)單位可視其情節(jié)輕重，給予批判教育直至提出紀(jì)律處分意見，交學(xué)校嚴(yán)厲?處理。

5、保守實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)保守的隱秘。

7、愛惜實(shí)習(xí)單位的財(cái)產(chǎn)，不做有損于實(shí)習(xí)單位和學(xué)校榮譽(yù)的事。

8、實(shí)習(xí)期間，必需自覺接受實(shí)習(xí)單位與所在系的指導(dǎo)老師及領(lǐng)導(dǎo)的管理，并主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位和所在系的指導(dǎo)老師及領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

9、工作主動(dòng)主動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作單位處理各種事務(wù)。

10、要求實(shí)習(xí)學(xué)生提交《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊》(要求相關(guān)單位蓋章)。

七、對畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核方式

考核方式是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對每一位學(xué)生按實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)過程中分環(huán)節(jié)和項(xiàng)目逐一檢查評(píng)分，實(shí)習(xí)完畢后予以綜合評(píng)分，填寫好實(shí)習(xí)鑒定表。實(shí)習(xí)成果的評(píng)定由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對每一位學(xué)生進(jìn)行分環(huán)節(jié)和項(xiàng)目評(píng)分后，應(yīng)按優(yōu)、良、及格和不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)定實(shí)習(xí)成果并記入學(xué)生成果表，最終交學(xué)院統(tǒng)一歸檔。凡本實(shí)習(xí)考核不合格的學(xué)生，延遲實(shí)習(xí)期，期間仍不合格的不能畢業(yè)。本實(shí)習(xí)成果的評(píng)定按我院各專業(yè)四級(jí)記分制(優(yōu)秀、良好、及格、不及格)評(píng)定學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的成果，即由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師商討后統(tǒng)一評(píng)定。成果評(píng)定方式分為評(píng)語和等級(jí)兩種，單獨(dú)列入學(xué)生成果冊。學(xué)生畢業(yè)實(shí)

習(xí)成果評(píng)定應(yīng)包括以下要素：①反映在實(shí)習(xí)報(bào)告中的收獲;②運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問解決實(shí)際工作中常見問題的能力;③實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法和組織紀(jì)律等。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

八、畢業(yè)實(shí)習(xí)對指導(dǎo)教師的要求

1、依據(jù)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求參加有關(guān)選點(diǎn)、收集了解有關(guān)狀況、協(xié)助編制實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書和計(jì)劃書;

2、接受實(shí)踐教學(xué)負(fù)責(zé)人支配的工作、負(fù)責(zé)制定所指導(dǎo)學(xué)生的工作日程;

3、負(fù)責(zé)向?qū)W生講解有關(guān)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)要求和教學(xué)指導(dǎo)書的內(nèi)容，使學(xué)生明確教學(xué)目的和要求;

4、協(xié)助實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組組長對學(xué)生進(jìn)行安全、保密、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等思想教育，嚴(yán)密防范、杜絕安全事故;

5、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，對學(xué)生嚴(yán)格考勤，做好平常狀況記載，催促學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行，盡心盡責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù);

6、細(xì)致檢查，批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)日志和報(bào)告，做好平常成果記載，客觀、公正評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)績效;

7、協(xié)助實(shí)踐教學(xué)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)、處理好教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位的正當(dāng)權(quán)益。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇3

一、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求

為了使學(xué)生穩(wěn)固在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，應(yīng)用所學(xué)的理論學(xué)問去觀看、分析和解決生產(chǎn)、建設(shè)第一線實(shí)際中所遇到的問題，從而鍛煉和提高畢業(yè)生從事本專業(yè)工作的實(shí)際能力，開闊視野、增添畢業(yè)生自主創(chuàng)新意識(shí)，提高就業(yè)競爭力，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需求。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是文秘專業(yè)教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間完成了本專業(yè)全部理論課程的學(xué)習(xí)后，通過在校外各企事業(yè)單位的參觀、調(diào)查、頂崗實(shí)際操作和接受勞動(dòng)紀(jì)律教育應(yīng)到達(dá)以下教學(xué)基本要求：

〔1〕實(shí)習(xí)企、事業(yè)單位辦公室工作，初步懂得辦公室工作的方法，初步培育從事文秘工作的實(shí)際能力。

〔2〕把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際工作；在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的秘書思想。

〔3〕熟識(shí)辦公室的全面工作，加深對辦公室任務(wù)的理解；培育喜愛文秘工作的思想情感，培育事業(yè)心和工作責(zé)任感。

〔4〕熟識(shí)文書與檔案工作、會(huì)務(wù)、事務(wù)、接待工作，能夠嫻熟使用辦公自動(dòng)化設(shè)備為秘書工作服務(wù)并能進(jìn)行設(shè)備的日常維護(hù)。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)設(shè)置：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：梁兆民

副組長：王林波王應(yīng)軍

成員：晉平孫廷忠袁玉紅

三、本課程的基本任務(wù)、分階段教學(xué)基本內(nèi)容和教學(xué)日程支配

畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本任務(wù)

學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)完成以下基本任務(wù)：

〔1〕學(xué)習(xí)《高職文秘專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》，明確和理解其中的基本精神。；

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握實(shí)習(xí)單位的基本狀況〔由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹本單位的主要職能、業(yè)務(wù)內(nèi)容、組織管理機(jī)構(gòu)的成員及其職責(zé)，按實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員及保密教育〕；仔細(xì)聽取企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師關(guān)于企事業(yè)單位辦公室工作狀況的介紹。了解企事業(yè)單位的一般狀況，虛心學(xué)習(xí)辦公室人員喜愛工作的精神。

〔3〕熟識(shí)辦公室工作全天活動(dòng)，認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄。對辦公室工作作息制度、內(nèi)容支配、常規(guī)要求做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的工作閱歷。

〔4〕必需精神飽滿地主動(dòng)參加實(shí)習(xí)單位支配的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

〔5〕通過實(shí)習(xí)辦公室工作實(shí)踐，了解和初步實(shí)習(xí)文秘工作的全過程，把握從事文秘工作和相關(guān)管理工作的技能。

〔6〕通過實(shí)習(xí)秘書活動(dòng)，了解秘書活動(dòng)的狀況和秘書在各種活動(dòng)中的工作要求，培育獨(dú)立處理企事業(yè)單位日常行政事務(wù)的能力。

〔7〕了解秘書工作的性質(zhì)，體悟秘書職業(yè)的榮耀感和責(zé)任感。

〔8〕通過聽取企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的介紹以及調(diào)查討論，了解秘書專業(yè)改革和進(jìn)展?fàn)顩r。明確秘書工作的重要作用及今后的努力方向。

〔9〕愛惜實(shí)習(xí)單位的辦公設(shè)備，主動(dòng)工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好指導(dǎo)教師的助手。

〔10〕仔細(xì)做好個(gè)人書面小結(jié)和實(shí)習(xí)總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)基本狀況，思想上、業(yè)務(wù)上的得與失，今后努力方向以及對實(shí)習(xí)教學(xué)的意見和建議。

〔11〕所借用的物品歸還實(shí)習(xí)單位，損壞的東西要賠償。

〔12〕仔細(xì)完成實(shí)習(xí)工作，并把《高職文秘專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志》交實(shí)習(xí)單位驗(yàn)證后帶回。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式

畢業(yè)實(shí)習(xí)采納系部統(tǒng)一組織，學(xué)生按教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)完成的教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)自主進(jìn)行〔即學(xué)生自己聯(lián)系單位，利用教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)〕，或者統(tǒng)一組織與學(xué)生自主實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。對學(xué)生自主進(jìn)行的實(shí)習(xí)，系部要明確目標(biāo)、專人負(fù)責(zé)、加強(qiáng)監(jiān)控、嚴(yán)格檢查、客觀考核。學(xué)生自主實(shí)習(xí)的條件必需能滿足教學(xué)要求，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

五、對畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)

為強(qiáng)化我系文秘專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的管理，依據(jù)我系文秘專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以及文秘專業(yè)畢業(yè)生《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱的要求，特制定如下考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)。本考核考核對象為我系文秘專業(yè)參與畢業(yè)實(shí)習(xí)的20xx級(jí)畢業(yè)學(xué)生?？己藘?nèi)容為文秘專業(yè)《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱中所規(guī)定的內(nèi)容、畢業(yè)實(shí)習(xí)登記表、畢業(yè)實(shí)習(xí)記錄、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告?？己朔绞绞怯蓪?shí)習(xí)指導(dǎo)教師對每一位學(xué)生按實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)過程中分環(huán)節(jié)和項(xiàng)目逐一檢查評(píng)分，實(shí)習(xí)完畢后予以綜合評(píng)分，填寫好實(shí)習(xí)鑒定表。實(shí)習(xí)成果的評(píng)定由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對每一位學(xué)生進(jìn)行分環(huán)節(jié)和項(xiàng)目評(píng)分后，應(yīng)按優(yōu)、良、及格和不及格四等評(píng)定實(shí)習(xí)成果并記入學(xué)生成果表，最終交系上統(tǒng)一歸檔。凡本實(shí)習(xí)考核不合格的學(xué)生，允許補(bǔ)考一次，補(bǔ)考不及格者不能畢業(yè)。本實(shí)習(xí)成果的評(píng)定按我院各專業(yè)四級(jí)記分制〔優(yōu)秀、良好、及格、不及格〕評(píng)定學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的成果，即由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師商討后統(tǒng)一評(píng)定。成果評(píng)定方式分為評(píng)語和等級(jí)兩種，單獨(dú)列入學(xué)生成果冊。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成果評(píng)定應(yīng)包括以下要素：

①反映在實(shí)習(xí)報(bào)告中的收獲；

②運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問解決實(shí)際工作中常見問題的能力；

③實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法和組織紀(jì)律等。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇4

一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱

?基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高，特殊是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們在民間游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)覺、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要擅長捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的根據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要以教材為中心，忽視了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心進(jìn)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

所以立足我園實(shí)際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的進(jìn)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

三、問題的提出

大自然就是活的教育，寬闊的自然資源始終是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)覺、探究自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。

我園的園本培訓(xùn)，將從基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力方面入手，引導(dǎo)教師將農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

四、園本培訓(xùn)目的

1.以基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的能力。

2.讓老師成為農(nóng)村資源融入集體教學(xué)討論的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的討論者、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平。

3.以農(nóng)村資源融入集體教學(xué)為討論主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展。

五、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：實(shí)行以集中參加式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作溝通等。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：什么是農(nóng)村資源

農(nóng)村資源的開發(fā)與利用

農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中

以上理論的學(xué)習(xí)將依據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際狀況采納自學(xué)、集體學(xué)、互相溝通的形式開展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開展理論溝通活動(dòng)2次。

(二)專題的講座：邀請園長就如何剖析教材進(jìn)行一次講座。

(三)閱歷共享：目標(biāo)的有效落實(shí)(分年齡段、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

(五)現(xiàn)場觀摩與研討

以農(nóng)村資源融入集體教學(xué)為主體，通過商量活動(dòng)思路--觀摩教學(xué)實(shí)踐--自我評(píng)述--集體研討--形成改良方案--重返教學(xué)現(xiàn)場--匯合實(shí)踐閱歷--共享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新學(xué)問儲(chǔ)備，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論學(xué)問，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。

(3)延續(xù)讀書活動(dòng)的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與農(nóng)村資源相關(guān)的學(xué)問，并能準(zhǔn)時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論學(xué)問。

2.讓閱歷分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)覺、探究中，暢游閱歷分析方，運(yùn)用閱歷來觀看、分析決策對象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法。

3.思維碰撞，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、溝通、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并依據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。

把商量的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇5

一、教育模式

雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專

二、招生對象與學(xué)制

1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。

2、學(xué)制：三年制。

三、培育目標(biāo)與就業(yè)方向

(一)、培育目標(biāo)

本專業(yè)培育德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，把握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)學(xué)問及基本技能，既能從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的學(xué)問和能力：

1、德育方面

遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德;喜愛兒童，樹立“一切為兒童〞的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心〞和高度的事業(yè)心。

2、智育方面

(1)比較系統(tǒng)的把握幼教師資所必需的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

(2)把握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。

(3)把握和熟識(shí)地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

(4)應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書，包括幼師資格證書、一般話等級(jí)證書、英語等級(jí)證書等。

(二)、就業(yè)方向

從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作;幼兒園經(jīng)營;兒童玩、教具開發(fā);兒童養(yǎng)分食品銷售;幼兒用品專賣店;在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作;游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

(一)、軍訓(xùn)

1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐煩，同時(shí)，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。2、軍訓(xùn)時(shí)間：一周至兩周3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：

1)隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

2)訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。3)行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。

(二)、成教大專教學(xué)1、教學(xué)周次：6周

2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué)3、周課時(shí)：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié))4、考試支配：三次模擬考試

(三)、教學(xué)支配

五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容支配

教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化學(xué)問、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，穩(wěn)固專業(yè)思想，印證理論學(xué)問，學(xué)習(xí)與把握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢以及學(xué)前兒童身心進(jìn)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。

教育實(shí)踐課程從一年級(jí)開始支配，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合支配并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與辯論3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，依據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成果可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成果。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成果冊。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇6

任何教師都應(yīng)當(dāng)有自我進(jìn)展的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)和切合實(shí)際的實(shí)施方案，使自己的教育、教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上能有所提高。教師的反思和討論是教師自我進(jìn)展的條件，是教師自我教育的手段。有目標(biāo)才有動(dòng)力，才有進(jìn)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。

一、自我進(jìn)展目標(biāo)：

樹立正確的教育理念，喜愛每一位學(xué)生，通過自己的努力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思能力，成為學(xué)習(xí)型和討論型的老師，成為比較優(yōu)秀的教育教學(xué)工。

二、自我進(jìn)展計(jì)劃實(shí)施步驟與措施：

1、主動(dòng)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，努力探究先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的突破點(diǎn)以及閱歷教師們對教學(xué)的建議，并且能以此為據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

2、教學(xué)中面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探究和商量式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敬重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。采納激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)薄弱的緣由。關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生寵愛的老師。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，通過教研，提高自身的教育教學(xué)能力，具有肯定的教育教學(xué)討論能力。

首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的能力。常常向百度提問，向他人請教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉL，為自己的教學(xué)服務(wù)，為同事們提供幫助。

其次，發(fā)覺問題與解決問題的能力。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育進(jìn)展的問題，只有擅長觀看、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能提高發(fā)覺問題、解決問題的能力。

再次，形成教育閱歷與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識(shí)與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去擅長捕捉教育改革和進(jìn)展中的成果，總結(jié)上升為閱歷，才能形成新的教育教學(xué)閱歷，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、自修自研，大量閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改良工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力，擅長選擇與處理教材的能力以及個(gè)別化處理問題的能力。

5、自我反思，博采眾長，形成風(fēng)格。不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)。教師的成長=閱歷十反思。教師的反思和討論是教師成長的結(jié)果，但同樣是教師自我進(jìn)展的條件，是教師自我教育的手段。同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)〞的習(xí)慣。要想形成自己的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的閱歷為我所用外，主要靠自己“千錘百煉〞在實(shí)踐中積累閱歷，形成“秘方〞。課后的反思能幫助教師快速接收反饋信息，找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過程中的勝利與缺乏，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠根據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，臨時(shí)貯存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，做到教者有的放矢。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。有了明確的目標(biāo)，我就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實(shí)!

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇7

一、自我評(píng)估

要到達(dá)什么樣的奮斗目標(biāo)，始終以來我都是比較了解自己的雖然不知道自己具體到底想要的什么。但是卻清晰的知道自己不要什么，哪些不適合我。

總結(jié)出了以下優(yōu)點(diǎn)：第一、獨(dú)特格開朗、樂觀主動(dòng)向上。不管遇到什么事情我都會(huì)往好的方面想，綜合周邊同學(xué)和老師對我評(píng)價(jià)。盡可能讓自己不那么被動(dòng)。第二、喜愛挑戰(zhàn)新的東西，喜愛有創(chuàng)造性的東西，并且樂于嘗試。第三、悟性和語言表達(dá)能力較強(qiáng)，擅于與人溝通，性格也比較活潑。第四、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能夠比較好的處理事情。當(dāng)問題產(chǎn)生的`時(shí)候我第一時(shí)間想到怎么解決問題而不是追究責(zé)任。相對的也有以下方面的缺點(diǎn)：考慮事情不過周全，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不夠等。

二、環(huán)境評(píng)估

大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為610萬人，1大學(xué)畢業(yè)生為559萬人。20__年的大學(xué)生就業(yè)將面臨更嚴(yán)重的形勢。作為財(cái)經(jīng)傳媒這個(gè)新專業(yè)的學(xué)生，對于我來說我金融學(xué)院的競爭中是很沒有優(yōu)勢的但是相比于其他專業(yè)來說，廣泛的就業(yè)渠道又是獨(dú)特的優(yōu)勢。

回來到金融學(xué)院的具體狀況并結(jié)合近幾年的就業(yè)環(huán)境，2作為財(cái)經(jīng)傳媒系的第二屆本科畢業(yè)生。明白了作為金融學(xué)院財(cái)經(jīng)傳媒專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)前景是樂觀也頗具挑戰(zhàn)性的校的就業(yè)方向大致都是銀行、農(nóng)村信譽(yù)合作社、郵政、保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)，競爭相當(dāng)激烈。就如今師兄師姐的就業(yè)狀況來說，用人單位實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)合同類型的多樣化。主要分為正式工和勞務(wù)派遣或者編制。即將面向市場的也會(huì)面臨同樣的問題。

三、swot分析

集中文、傳媒、經(jīng)濟(jì)于大成，1s優(yōu)勢)專業(yè)學(xué)問面廣。專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng);除了學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部有肯定的學(xué)生工作閱歷之外還有豐富的課外實(shí)踐閱歷。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、能夠很好的協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，有耐煩有韌性;具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和抗壓能力。通過英語四、六級(jí)，考取了證券從業(yè)資格證，有良好的口語表達(dá)能力和寫作能力。

但是多而不精，3w劣勢)雖然所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容廣泛。金融學(xué)問和其他專業(yè)相比較缺乏競爭力。

加上我學(xué)校如今跟農(nóng)村信譽(yù)合作社合作，4o機(jī)會(huì))院的就業(yè)大體方向是金融業(yè)。這對我學(xué)校的學(xué)生來說是一大優(yōu)惠。

應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏工作閱歷，5t威脅)就業(yè)競爭激烈。對用人單位、就業(yè)環(huán)境了解不深。用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的能力等各方面要求更加嚴(yán)格苛刻。

四、職業(yè)目標(biāo)

參考上一屆師兄師姐的就業(yè)狀況，1自己的興趣和所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上。近期職業(yè)方向是向銀行方面進(jìn)展。

努力爭取往銀行業(yè)進(jìn)展，2實(shí)習(xí)階段。從銀行的基層柜員開始做起。要用24年時(shí)間熟識(shí)銀行的各項(xiàng)基本工作，學(xué)習(xí)更多銀行金融產(chǎn)品和理財(cái)方面的學(xué)問，積累閱歷，以待厚積薄發(fā);將自財(cái)經(jīng)傳媒專業(yè)的優(yōu)勢與銀行實(shí)際工作閱歷有機(jī)結(jié)合，盡量向經(jīng)理層進(jìn)展。

五、求職預(yù)備

儲(chǔ)蓄待發(fā)1求職前。

除了要繼續(xù)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，作為大三的學(xué)生。提高自己的學(xué)習(xí)能力，還要對自己在大學(xué)期間所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行一個(gè)全方面、系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)。盡自己所能，通過劍橋商務(wù)英語中級(jí);充實(shí)自身的金融學(xué)問，并選擇一家銀行進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力。

2求職

作出職業(yè)的選擇。解求職途徑、搜尋聘請信息的同時(shí)，依據(jù)之前的職業(yè)定位以及現(xiàn)時(shí)的實(shí)際狀況。盡可能的熟識(shí)自己將要進(jìn)入的行業(yè)、部門和崗位。此期間時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)冷靜思索，抱著從小事做起、從基層做起的心情，最大限度地表現(xiàn)自己的能力。求職時(shí)虛心學(xué)習(xí)，提高自己應(yīng)對壓力的能力。

但我信任：機(jī)會(huì)永久都是給有預(yù)備的人，雖然說“謀事在人成事在天〞事情往往都是計(jì)劃趕不上改變。所以我信任只要朝著目標(biāo)向前走，肯定能夠擁抱美妙的明天。

轉(zhuǎn)專業(yè)工作計(jì)劃篇8

專業(yè)見習(xí)是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)部分，是大學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是專業(yè)見習(xí)的前奏。為了搞好我院新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)見習(xí)，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，結(jié)合當(dāng)前見習(xí)工作的實(shí)際，特制定文學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)見習(xí)大綱。