2023年教師教學(xué)總結(jié)(集合篇)

2023年教師教學(xué)總結(jié)(集合篇)老師教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初一級和初三年級7個班的歷史課，作為年輕老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的

方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的6個班，學(xué)生比較寵愛該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

老師教學(xué)總結(jié)2

一個學(xué)期又過去了。時間太匆忙了。這學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)，在教學(xué)中仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，親密關(guān)注日常教學(xué)工作，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，本文對本學(xué)期的語文教學(xué)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：

1、基本狀況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級兩個班的語文教學(xué)。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和教化指導(dǎo)，四（1）班大部分學(xué)生已經(jīng)形成了各種行為習(xí)慣。大部分學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)愛好深厚，形成了良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期我只收了4（2）班。大多數(shù)學(xué)生沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好習(xí)慣沒有形成，課堂氣氛死氣沉沉。這一班的幾名女生成果優(yōu)秀，但由于基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生與班組仍有肯定差距，這與班4（1）有肯定差距，希望通過復(fù)習(xí)可以盡可能縮小差距。使這兩個類的整體性能達(dá)到一個新的水平。

2、重視閱讀、評論和理解，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是一部質(zhì)與美的杰作。精彩的語境描述、奇妙的語言運用和獨特的觀點解讀都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時間有限，課文的亮點無法引導(dǎo)學(xué)生逐一實現(xiàn)。為了使這些亮點給學(xué)生留下一個整體印象，我們可以注意閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，在感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從居高臨下的位置評價文本，加深理解，升華理解，填補(bǔ)空白。

3、強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的學(xué)問轉(zhuǎn)移和結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動延長和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益。這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的一個重要途徑，有意讓學(xué)生將課后學(xué)到的單詞轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行展示和溝通。它還將極大地激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成隨時積累的`良好習(xí)慣！讓學(xué)生多讀課外書；通過這些收集和閱讀，為深化理解文本奠定了基礎(chǔ)。為此，我還特地與學(xué)生一起參與了漢語綜合實踐活動課，讓學(xué)生酷愛閱讀，能夠在閱讀中閱讀并豐富學(xué)問。

4、增加培訓(xùn)次數(shù)，提高作文水平

這學(xué)期，我更加注意培育學(xué)生的寫作實力。一般要求學(xué)生完整流暢地寫句子。試著運用你學(xué)過的好詞，以及隱喻或擬人修辭。把這篇文章寫得生動。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，本學(xué)期我支配學(xué)生每周以各種形式練習(xí)寫作兩次，有時仿照開頭或結(jié)尾，有時仿照幾個句子，有時寫補(bǔ)充文本。我專心指導(dǎo)課本上要求的每一篇作文。學(xué)生們寫完后，我細(xì)致地改正了。我必需在兒童文章中為更好的句子和段落畫波浪線。批改作文后，我用了一節(jié)課來集中評論。讓學(xué)生站起來閱讀他們作文中波浪形的部分，感受勝利的喜悅；對作文中常見的問題也進(jìn)行了具體的講解，使孩子們能夠修改作文中的問題，并盡自己最大的努力寫出好文章。因此，學(xué)生們在大量的培訓(xùn)中獲得了大量的閱歷。他們不僅對寫作感愛好，而且寫作真實生動。

5、在這學(xué)期，我感到缺憾，并決心訂正以下幾點

1）個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，須要進(jìn)一步引導(dǎo)和訂正。例如，我不能有意識地完成作業(yè)，作業(yè)中亂寫了我的筆跡；

2）部分學(xué)生的閱讀實力不夠強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)閱讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

6、將來工作的方向和安排；

1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思和總結(jié)。

2）為了進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，我們應(yīng)當(dāng)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3）在教學(xué)中，要留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)和科研活動中，要進(jìn)一步注意通過課題探討和專項指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法，把教學(xué)工作提高到一個新的水平。

老師教學(xué)總結(jié)3

20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了xx級旅游管理、酒店管理，xx級酒店管理以及xx級營銷與策劃班的《旅游市場營銷》、《酒店市場營銷》和《一般話測試與口才訓(xùn)練》的教學(xué)工作。由于都是以前擔(dān)當(dāng)過的課程，因此在課程教學(xué)方面有一些教學(xué)心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過四年多的課程教學(xué)，我對教學(xué)有了較深化的了解和相識。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從最初不了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，到現(xiàn)在相識到做為職業(yè)學(xué)校的老師，要有針對性地把理論學(xué)問與實踐學(xué)問相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的'特點實行不同的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、探討法等，各種教學(xué)方法的綜合運用使課堂更生動好玩，能夠把學(xué)生吸引到課堂上來，通過深化淺出的教學(xué)方式，讓學(xué)生對課程更有愛好，真正能夠?qū)W到專業(yè)學(xué)問與技能，達(dá)到教學(xué)要求。

在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面，我也力爭做到精益求精，開學(xué)初仔細(xì)制定教學(xué)進(jìn)程表，非常注意探討教學(xué)方法及手段，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與教研室的備課活動，爭取上好每一節(jié)課，并常常聽其他任課老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)學(xué)問以及技能，使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實踐當(dāng)中，真正做到學(xué)以致用。當(dāng)然，雖然已經(jīng)有近五年的教學(xué)時間，但在教學(xué)方面還存在許多不足，在教學(xué)方面也走了不少彎路，還有很多方面須要在以后的教學(xué)過程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在閱歷豐富的老師幫助下，下個學(xué)期爭取更大的進(jìn)步！

老師教學(xué)總結(jié)4

（初中階段）

送走繁忙充溢的一學(xué)年，送走了又一屆畢業(yè)生，又迎來充溢希望的新學(xué)年、新學(xué)生，即將新一輪的起先?；仡欉^去的一年，自己在思想政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問上都有所收獲。在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，下面是我對本年度的工作總結(jié)。

1、思想方面

作為一名青年老師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。主動要求進(jìn)步。我酷愛教化事業(yè)，酷愛工作，酷愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，仔細(xì)上好每一堂課，嚴(yán)格帶好每一次訓(xùn)練，培育一批精干的運動員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時到處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。

2、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的駕馭和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿意了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課主動性高，能在老師的要求下主動熬煉，對學(xué)生本身增加體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。

通過體育課的熬煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消退了自卑心理，感受到了學(xué)校、老師的暖和，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。對于初三的體育課，面對中招體育考試有的放矢、從初三起先就全面了解學(xué)生、制定安排、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，在長時間枯燥、艱苦、高強(qiáng)度的訓(xùn)練過程中，初三學(xué)生揮汗如雨，有時忍著病痛，眼里噙著淚水咬著牙堅持訓(xùn)練，他們稱我為魔鬼教練。因為，我在訓(xùn)練中不搞特別、不許當(dāng)逃兵、不能輕言放棄。還有各班主任給他們支持和激勵，當(dāng)他們每次力倦神疲的洗過汗水上完每節(jié)課時，仍能看到他們欣慰的微笑和充溢信念的神情。所以，本屆初三學(xué)生的吃苦耐勞精神，堅韌拼搏的'堅毅意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。

本學(xué)年時間短，但工作繁重。我嚴(yán)格要求自己，工作實干，仔細(xì)組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，細(xì)心安排、籌備每次的課外活動和競賽，盡力豐富學(xué)生的校內(nèi)生活。時刻為學(xué)生的活動平安著想，剛好維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場地。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，既取得成果，積累了勝利的閱歷，又找到了自己的不足和別人的差距。

3、主要成果

體育方面，仔細(xì)參與學(xué)校的公開課，主動籌備并承辦縣運動會，在校長的帶領(lǐng)下運動會成果獲團(tuán)體第一名的好成果。縣冬季越野賽我校男女學(xué)生均團(tuán)體總分第一名。初三的畢業(yè)體育考試是本學(xué)期工作重點之一，我與本縣內(nèi)體育同行多次探討學(xué)習(xí)，組內(nèi)老師相互探討，并且向外縣，外省同行請教，依據(jù)本屆學(xué)生的實際狀況實行了笨鳥先行的方法，嚴(yán)格要求重點培育，體育中考成果得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣闊學(xué)生及家長的確定。

成果只代表過去，面對將來的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為自己還存在不足，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級5、6班和八年級1、6班的地理教學(xué)。由于八年級是中途接手的班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。通過仔細(xì)閱讀探討和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，以便常常在課堂上加入一些簇新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實行相應(yīng)的'措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備學(xué)生。

其次，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、中考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

老師教學(xué)總結(jié)6

通過為期兩周的小學(xué)英語老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，嶄新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)模式。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象.作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富，形式多樣：有專家講座，名師說課,有精彩的課堂觀摩,專家評課，還有我們班級自己的互動QQ群溝通平臺，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有輔導(dǎo)老師和學(xué)員精彩的互動點評，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的學(xué)問，先進(jìn)的教化理念來點亮我們對學(xué)問的渴求和對教化的執(zhí)著追求，，也剖析出我們課堂中很多不足之處。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個專家的視頻錄像，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我每天傾聽著專家的講座，學(xué)習(xí)聞名師的課堂，一邊聽，一邊在網(wǎng)上發(fā)表評論，同時還閱讀著別人的評論。每次完成作業(yè)都是對自己過去教學(xué)的一次反思、小結(jié)，聽課后對我觸動最大的地方就是教學(xué)中該反思的地方太多了，比如：反思每節(jié)課是否創(chuàng)建性地運用了教材？反思自己的課堂教學(xué)是否有效？反思自己教學(xué)時是否注意高水平的預(yù)設(shè)和動態(tài)的生成？反思課堂教學(xué)中學(xué)生是否習(xí)得了有效的學(xué)習(xí)方法？反思自己教學(xué)中提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用實力的方法是否恰當(dāng)。這些理論學(xué)問正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。老師們的講座已經(jīng)深深的刻在我得腦海里，如沈峰老師的講座《如何上好一節(jié)課》。錢志亮老師的《回到原點看人》。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽專家、乃至省內(nèi)出名的.專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)和人的理解，能夠觀摩一線老師以及省內(nèi)外優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己已經(jīng)習(xí)慣于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻和材料、發(fā)

表評論參加探討、做作業(yè)，真是受益匪淺。我已經(jīng)喜愛上這種學(xué)習(xí)方式，它自由、輕松、愉悅，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)體會，不斷反思。我要感謝我們的輔導(dǎo)老師，感謝課程專家團(tuán)隊和技術(shù)團(tuán)隊，是他們辛勤的勞動才有了我們的收獲，你們辛苦了，希望今后還有這樣的機(jī)會接著學(xué)。

通過這次驚慌的培訓(xùn)，讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的老師充溢了希望；點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師幻想。我要重新諦視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充溢自己，找到自己的人生價值。同時在今后的教化教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，主動將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運用到教化教學(xué)中，不斷提高自身教化教化水平。同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我會我將立足實際，接著運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，努力實踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教化事業(yè)盡一份自己的力氣。

老師教學(xué)總結(jié)7

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個多月的教學(xué)實踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺好像有千言萬語又不知從何說起。

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教育、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)，使我了解了自己的優(yōu)點和不足，從而明確了自己的努力方向。身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會了許多東西。老教授們淵博的學(xué)問、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實踐中總結(jié)出來的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。我決心以各位有閱歷的老教授以及優(yōu)秀的中青年老師為榜樣，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的學(xué)問視野，主動了解本專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研本事域的熱點、重點和難點問題，不斷提高自己的理論水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，并在留意在自己的教學(xué)實踐中加以運用。

其次，結(jié)合自己所教課程的性質(zhì)和特點，設(shè)計適合自己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎(chǔ)》，《法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視。還有不少學(xué)生對這門課有誤會，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件特別有意思、特別好玩的事情，對法律學(xué)問本身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對來說也比較枯燥的事實缺乏充分的心理打算。因此，在備課的過程中，除了打算課本上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的愛好。在教學(xué)的過程中，在講清晰課本上所要求的.學(xué)問點的基礎(chǔ)上，力求語言的生動活潑，以活躍課堂氣氛。留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性。在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我打算多采納案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思索，組織學(xué)生進(jìn)行探討。

以上內(nèi)容是我從教以來的一點粗淺相識，在我的教學(xué)過程中還存在許多缺點和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時仍會感到驚慌，以致有時說話語速過快。有時總怕不到時間該講的東西講完了沒話說，所以上課前往往打算了許多內(nèi)容，以致于有時講不完，導(dǎo)致對時間的把握不夠精確等問題。在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點和不足，在教學(xué)實踐中逐步地完善自己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀老師。

老師教學(xué)總結(jié)8

“傳幫帶”既是老師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校接著開展骨干老師傳幫帶工作，制訂了詳細(xì)的安排，在實際工作中實施有力，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

一、剛好明確傳幫帶內(nèi)容。

在開學(xué)之初，我們在教研組長會議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使老師明確應(yīng)當(dāng)怎么做，目標(biāo)是什么。采納共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干老師、非骨干老師的快速成長是工作目標(biāo)。在實際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要探討能切合實際的'分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有主動的教學(xué)探討看法和較強(qiáng)的教研實力，能擔(dān)當(dāng)各級各類教研課題。這些詳細(xì)的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實施起來就簡單多了。

二、基本職責(zé)明確。

為了工作開展得順當(dāng)并且取得實效，我們要求骨干老師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能—駕馭教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干老師指導(dǎo)被幫扶老師備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽被幫扶老師課3節(jié)以上，剛好溝通，評議優(yōu)缺點；向被幫扶老師供應(yīng)信息，舉薦閱歷文章，開闊視野，不斷充溢；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶老師上一節(jié)匯報課；指導(dǎo)被幫扶老師練功，針對被幫扶老師的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶老師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶老師則要做到敬重指導(dǎo)老師，虛心謹(jǐn)慎，接受指責(zé)、指正；虛心接受指導(dǎo)老師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查；仔細(xì)備課上課，寫詳案，主動求教，剛好反思；主好聽骨干老師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注意積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

三、向培育目標(biāo)邁進(jìn)，初見成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力。

我們安排用三年時間，幫扶學(xué)校的非骨干老師，使他們逐步具備較扎實的教化理論基礎(chǔ)，專業(yè)學(xué)問較新的現(xiàn)代教化觀念，較豐富的教化教學(xué)實踐閱歷，較高的教化教學(xué)水平，較強(qiáng)的教化教學(xué)探討實力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，在教書育人、教化教學(xué)探討與改革中成果顯著，漸漸成為本校教學(xué)骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干老師3名，縣級骨干老師25名，一些青年老師正充溢了干勁，朝向縣級骨干老師邁進(jìn)。這些工作成果的取

得，和廣闊老師的努力分不開，但是成果里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然，我們的工作仍舊有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升照舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要接著努力，爭取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教化教學(xué)水平。

老師教學(xué)總結(jié)9

1、仔細(xì)備課，不僅針對學(xué)生，還針對教材和教學(xué)方法

依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，提出教學(xué)方法，具體記錄教學(xué)過程的程序和時間支配，細(xì)心編寫教學(xué)安排。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分打算，制作各種好玩的教具，有利于吸引學(xué)生的留意力。課后剛好總結(jié)課文，寫后記，并將每本教材的學(xué)問點仔細(xì)總結(jié)成一個集合

2、仔細(xì)上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量

為了使課堂講解線索清楚、層次化、簡明、簡潔，我主動借鑒杜蘭口先進(jìn)的教學(xué)方法，充分考慮每堂課各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)須要和學(xué)習(xí)實力；課堂講課注意簡潔，調(diào)動學(xué)生的主動性。老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多用嘴、手、腦，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、開心地學(xué)習(xí)，提高各級學(xué)生的素養(yǎng)

3、仔細(xì)開展課堂教學(xué)和探討，虛心請教其他老師

在備課組，我常常和其他老師溝通。每章都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的缺點，相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的工作

4、仔細(xì)批改作業(yè)，增加教學(xué)針對性

為了達(dá)到這個目的，我常常收集數(shù)據(jù)并篩選各種協(xié)助數(shù)據(jù)，以爭取每個練習(xí)的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行剛好仔細(xì)的批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行全面的評價，并依據(jù)相關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對性的目標(biāo)

5、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)

課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求，避開一刀切的弊端。同時，我們加強(qiáng)了對后進(jìn)生的'引導(dǎo)。對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)學(xué)問的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好；文本對齊：左；“>通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，讓他們相識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。但是充溢了樂趣，所以

老師教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（1）、（2）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。

一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，激勵他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作備課：

課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)實力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：

（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，相對（2）班有肯定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而（2）班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請學(xué)生共同打算，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐性教化，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的.要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還激勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。激勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語實力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼法單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學(xué)問的實力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。主動協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織學(xué)生參與了本學(xué)期學(xué)校實行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動對各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教化教學(xué)論文做好打算。此外，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)實力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；

二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信念。

老師教學(xué)總結(jié)11

雪花飄舞的季節(jié)，放非的是希望，收獲的是充溢，看時間匆忙地溜走，勞碌又充溢的20xx年也飛速地離我們而去。20xx年，這個意義非凡的年頭，我們花幼這所全市著名的美麗幼兒園迎接了一次又一次的挑戰(zhàn)。20xx年是值得我們喝彩的一年，我們?nèi)珗@二十幾位教職員工，在校長及園長的帶領(lǐng)下，在市綜合考評中我們獲得了優(yōu)秀獎。

我們發(fā)自內(nèi)心的歡呼、雀躍，因為這一年中，我們付出的實在是太多太多，但是，我們依舊會驕傲地大聲地說：“這些付出是值得的！”以下就本學(xué)期的工作做個總結(jié)：

一、思想品德方面

本人對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求心，以主動熱忱的看法去完成園里支配的各項工作。主動參與園內(nèi)各項活動及帶頭開展有特色的年級組教研活動。做好各項工作，主動要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重的對待每一位孩子。

二、教化工作

在教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。特殊使我們運用了這套綜合主題活動叢書，更是要讓我們選好每一個主題，磨好每一次活動，做好每一次充分的打算工作，并不斷為孩子創(chuàng)設(shè)好區(qū)域環(huán)境、嬉戲環(huán)境，使幼兒真正做到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使課程文本內(nèi)容與設(shè)計好的主題、嬉戲融為一體。從

而使每一個主題的產(chǎn)生到完成逐步過度完善。為此，我們中班組的老師每周要碰幾次頭，并且大家都能主動的將自己好的看法和想法表達(dá)出來。在大的方向上，我們中班組的方向是一樣的`，同時都具有每個班的特色。對待幼兒能做到公允關(guān)愛每一個孩子，了解他們原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施關(guān)注全體幼兒，注意個別教化，同時能激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

三、保育工作

在日常生活中，我能主動引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂于參與集體活動，教化幼兒關(guān)切集體、關(guān)切同伴、禮貌待人，對幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子。并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教、因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。同時加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。強(qiáng)化幼兒的健康意識，保證幼兒進(jìn)餐時心情開心，注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食、不偏食，勤為幼兒剪指甲避開抓傷的平安事故發(fā)生。加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。

四、家園聯(lián)系方面

家長是班級工作的堅毅后盾，老師與家長互動效果干脆影響班級教學(xué)的成效。我班的家長對班級工作的開展很協(xié)作，而我也能做到有事剛好通知家長，能和家長多聯(lián)系，剛好反饋孩子在園的表現(xiàn)。家園欄是溝通學(xué)校和家長的一個橋梁，家園溝通，老師

與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。

孩子的歡樂，是對我工作的激勵；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠、熱心地對待每一位家長，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。此外，平安工作也是我們一個恒久不變的話題，平常能對幼兒加強(qiáng)教化，做到人到，心到，眼到。

五、自身提高方面

本學(xué)期，我更能主動學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。所以，我除了注意在工作中主動學(xué)習(xí)，還利用業(yè)余時間剛好給自己充電。平常在工作中遇到問題能和同事共同商議。在本學(xué)期中我取得了一些可喜的成果，在園內(nèi)實行的老師基本功朗誦競賽中獲二等獎，和范老師一起輔導(dǎo)的幼兒詩歌朗誦競賽、幼兒剝花生競賽、幼兒拍皮球競賽等均取得了良好的名次。

成果已成為過去，我們不會為這一年中取得的優(yōu)異成果而沾沾自喜，相反，在我們身上灌注了一股更加強(qiáng)勁的沖力，將使我們在今后的工作道路上走得更加堅決、更加踏實。

老師教學(xué)總結(jié)12

面對課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標(biāo)的改變，我們既感覺簇新，又感覺惶恐。同時使我深深的相識到，當(dāng)今時代，不再以擁有學(xué)問量的多少來衡量一個人素養(yǎng)凹凸的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新實力的提高。在學(xué)校的教化中，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力就成為素養(yǎng)教化重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生獲得信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必定趨勢。

一、對新新課程改革的領(lǐng)悟：

1．體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:變更了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法，駕馭物理試驗的基本技能，同時還拓展了“學(xué)問與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2．注意物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教化:變更過去那種僅重視將物理學(xué)學(xué)問系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的學(xué)問體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在學(xué)問的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學(xué)生思索和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增加應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

3．體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“一般中學(xué)教化仍屬于基礎(chǔ)教化，應(yīng)注意全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時應(yīng)針對學(xué)生的愛好、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。

4．在課程實施上更注意自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展探討性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在中學(xué)物理學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的須要同學(xué)們自己去探究、探討和動手試驗，才能再這一過程中學(xué)到學(xué)問，更能應(yīng)用學(xué)問。強(qiáng)調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗、科學(xué)探究實力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的`建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注意愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)切科技發(fā)展；注意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感看法與價值觀的培育，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點；細(xì)心設(shè)計欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為老師教學(xué)供應(yīng)了便利；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展供應(yīng)空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注意繼承與發(fā)展,開發(fā)教材協(xié)助資源.

5．中學(xué)物理課程新課改最大的困難是

:第一,老師的觀念要變更;

其次,現(xiàn)有的教學(xué)資源要變更;

第三,教學(xué)制度要變更;

第四,教學(xué)評價,教學(xué)方式,

教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的改變.教化的動身點是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生動身，做到以人為本，為每個學(xué)生供應(yīng)同等“參加”的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長

二、面對新課程改老師該怎么做？

（一）、由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。.

作為傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者，老師是學(xué)問的唯一灌輸者，學(xué)生是學(xué)問的接受者，老師駕馭課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格限制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)問傳授為宗旨，學(xué)生的情感、意志、愛好、性格等不太受老師的關(guān)注。然而，新課改要求老師不再是信息的主要傳播者，而應(yīng)當(dāng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法、方法及較高的遷移實力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色，并落實到課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)是：

1、做擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)其潛能的“教練”。

2、做學(xué)生心理的支持者。

3、做課堂上的促進(jìn)者。

課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的摯友和知己，學(xué)生在探討的過程中出錯時，老師要做的不是責(zé)怪，而是理解與激勵。老師為學(xué)生營造一個有平安感的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生最信任的心理支持源，師生之間由于這種和諧、暖和的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。

新課程強(qiáng)調(diào)：“老師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者。”新課程要求老師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要敬重差異性、多樣性和創(chuàng)建性。要記住自己的職責(zé)是教化全部的學(xué)生，堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個學(xué)生都能勝利。

（二）、用全新的課程理念開創(chuàng)教化的新境界

新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)驗著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教化教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教化教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教化教學(xué)行為。

1、樹立”以人為本”的新課程觀。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特殊強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教化改革的核心問題，須要我們高度重視。那么，我們所須要的新課程觀是什么呢？

（１）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注意學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。

（2）明確課程是實施培育目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教化活動的最主要依據(jù)，老師必需把以新課程為依托的教化活動當(dāng)成是一種創(chuàng)建性勞動，使教學(xué)在創(chuàng)建中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)建，演繹出無窮的生命力。

（3）思想素養(yǎng)方面，老師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達(dá)到情感、看法和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、看法和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。

２、建立“一身多面”的新老師觀。

新課改提倡以人為本的主體教化，這種教化是發(fā)展特性，構(gòu)建獨立人格、提倡以問題為紐帶的教化，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)建的教化。因此，老師不僅在觀念上要不斷更新，而且老師的角色也要轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動的組織者、特性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為探討對象的科研者。

（１）從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教化作為一種生命活動、作為師生同等交往和對話的過程，這就須要老師從傳授學(xué)問的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出老師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動性、主動性、創(chuàng)建性的充分發(fā)揮。從這個意義上說，老師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

（2）從教學(xué)與探討的關(guān)系看，新課程要求老師必需是教科研者。要求老師必需充分發(fā)揮自身的教化才智，在遵循教化規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“獨樹一幟”，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，仔細(xì)探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深化探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)閱歷。這一過程是老師由教書匠角色漸漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。

新課程強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動，要求老師必需仔細(xì)去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必需從課本、老師那里接受現(xiàn)存的學(xué)問的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以探討性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受、探究、仿照、體驗等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿意學(xué)習(xí)需求，體驗學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)習(xí)特性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍

三、新課程改革對老師的要求：

（一）、學(xué)識上要有高度

1．是本學(xué)科學(xué)問要精深。只有學(xué)識精深，才能講課精彩。新課程要求老師必需熟識本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，了解最新科研成果和發(fā)展趨勢。老師只有不斷學(xué)習(xí)，深鉆細(xì)研，使自己在學(xué)識上達(dá)到智如泉涌的境界，才能使教學(xué)活動充溢生命和活力。

2．是相關(guān)學(xué)問要廣博。老師要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科分化與綜合的須要，就必需駕馭肯定的相鄰學(xué)科學(xué)問。只有學(xué)問面廣了，學(xué)問量多了，才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對比、學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教化，相反，假如老師孤陋寡聞，學(xué)問淺薄，就無法滿意學(xué)生的求知欲。

3．是理論功底要扎實。老師要把自己的學(xué)問和實力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問和實力，僅有豐富的學(xué)問是不夠的，還必需駕馭教化科學(xué)的理論和技巧。老師要在教化理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)新精神。

（二）、實力上要有廣度

1．是教學(xué)實力要實。在實施新課程過程中，老師的本事不在于很能講，而在于很會導(dǎo)，不但能使學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要使學(xué)生“會學(xué)”和“學(xué)得有樂趣”，這是當(dāng)代老師實力的重要標(biāo)準(zhǔn)和集中體現(xiàn)。實施新課程，老師應(yīng)側(cè)重提高調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好的實力，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力等。

2．是表達(dá)實力要強(qiáng)。擅長清晰地、有勸服力地表達(dá)自己的思想，通俗易懂地講解教材，使學(xué)生的思維順暢地開竅和領(lǐng)悟，是優(yōu)秀老師的基本功之一。因此，老師的語言必需精確、簡潔、流利、精彩，并充溢教化性，富于啟發(fā)性，具有針對性，飽含感染性，體現(xiàn)科學(xué)性，讓語言引人入勝，妙趣橫生。

3．是教化機(jī)制要活。，

4．是要把握教化分寸。講究教化的科學(xué)性，對待學(xué)生既溫順又嚴(yán)厲，既民主又嚴(yán)格，既實事求是又通情達(dá)理，既說話合度又方式相宜，從而給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)慕袒?/p>

（三）、人格上要有力度

1．是思想品德要有熏陶作用?！盀閹熤?，端品為先”，高尚的品德是老師重要的人格特征。所以，老師要常修為師之德，始終秉持愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，對教化事業(yè)有劇烈的驕傲感、光榮感和責(zé)任感，才能為培育人才主動而勤奮地工作。

2．是行為風(fēng)格要有示范作用。老師不是用工具去影響勞動對象，而是用自身的言行影響學(xué)生。所以，老師的職責(zé)是用自己的榜樣教化學(xué)生，自身的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的表率，做到為人處事要誠懇，待人接物要虛心，處理問題要公允，言談舉止要文明。

3．是心理狀態(tài)要有感染作用。老師在學(xué)生面前必需始終保持主動、樂觀、向上的心態(tài)，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)，做到不因有所得而得意忘形，不因有所失而愁眉苦臉，不因困難而手足無措，也不因挫折而精神不振，始終保持旺盛的精力和對事業(yè)的酷愛。

（四）、情感上要有溫度

情感教化同認(rèn)知教化一樣重要，師生之間建立良好的情感基礎(chǔ)，是有效實施新課程的突破口，也是實現(xiàn)教化勝利的前提。

1．是要擅長把愛心融入情感。老師在與學(xué)生交往中，不但要有愛，而且要擅長愛，擅長在微小之處融入愛心，在須要之時融入愛心，在指責(zé)之中融入愛心，在學(xué)生之間融入愛心。只有這樣，老師才能真正做到敬重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，同等地對待每一位學(xué)生，為全體學(xué)生充分發(fā)展供應(yīng)優(yōu)良的成長氛圍。

2．是要擅長在評價中表達(dá)情感。老師教化學(xué)生，假如缺失了愛心，說得再多也沒用，假如不顧及學(xué)生的自尊，說得再對也沒用。老師富有愛心和敬重的語言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和主動情感的火花。在敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)體現(xiàn)激勵作用，摒棄求全責(zé)怪和指責(zé)訓(xùn)斥，而以確定、贊揚和激勵為主。

3．是要擅長在交往中增進(jìn)情感。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生獲得心理上的滿意，產(chǎn)生主動的情感體驗，進(jìn)而強(qiáng)化和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。所以，老師在和學(xué)生相處時必需多一些摯友式的傾聽，多一些同等式的理解，多一些民主式的溝通，讓學(xué)生真正體驗到老師可信、牢靠、可敬、可親，使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系，從而達(dá)到“親其師信其道”的教化境界。

總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向勝利教化的彼岸.

老師教學(xué)總結(jié)13

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教化，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美實力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好摯友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的`夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌歡樂的校內(nèi)，有歌頌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、好摯友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對校內(nèi)的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而好聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教化，培育對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。

4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教化

教學(xué)中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教化和思想教化。教化學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教化，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動滲透音樂思想，把現(xiàn)代教化的理論運用到教