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文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1
時(shí)光荏苒,日月如梭,本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)集思想、人文、智慧于一身的學(xué)科。在語(yǔ)文教學(xué)中,我力求通過(guò)通俗易懂的教法讓學(xué)生寵愛(ài)語(yǔ)文,讓學(xué)生興致盎然地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
〔一〕建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵,學(xué)生只有喜愛(ài)老師了,他才能喜愛(ài)你所帶的學(xué)科。面帶微笑和學(xué)生溝通、談心,激勵(lì)學(xué)生,關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生,學(xué)生感受到你的和氣可親,他就自然喜愛(ài)你了,也就喜愛(ài)你的學(xué)科了。
〔二〕留意導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師〞。在教學(xué)中,我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身
于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了以下工作:
1、仔細(xì)鉆研教材,弄清教材的基本思想、基本理念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn),運(yùn)用自如。
2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能水平,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難以及應(yīng)實(shí)行的措施。
3、考慮教法,解決如何把教材蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)技能傳授給學(xué)生。
4、培育仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
針對(duì)具體課文設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提示,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),使預(yù)習(xí)具有較強(qiáng)的操作性。
5、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)因素,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔
明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,講練結(jié)合。以讀為主,形式多樣;思索、商量相結(jié)合;師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí),活動(dòng)與評(píng)價(jià)相結(jié)合。
6、細(xì)心設(shè)計(jì),布置好家庭作業(yè),作業(yè)力求少而精,盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比方:在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力避開(kāi)錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近義詞、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解、強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
在閱讀能力培育方面,我力求通過(guò)課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生閱讀方法,然后借用具體的閱讀材料,指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生作閱讀題,從而培育學(xué)生學(xué)以致用的能力。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2
時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊急而勞碌,但無(wú)不充滿(mǎn)著歡樂(lè)與美好??粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^(guò)的課桌、坐過(guò)的凳子,跟隨記憶的腳印,立刻腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫(huà)面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖鋈缃裎业难矍?,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛(ài),賈潔的文雅,王寧貴的淘氣……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)〞因?yàn)橹贫仁潜U?,就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培育,依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè)?,從而使整個(gè)校內(nèi)都潔凈干凈,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒服的心情。紀(jì)律上,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,有氣概。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)快速,地面潔凈,床下干凈,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ),不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守。總之,要用多心,勤觀看,嚴(yán)要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個(gè)美妙的開(kāi)始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致,平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況,不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以開(kāi)心的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平,常常向有閱歷的教師請(qǐng)教并在一起商量教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,仔細(xì)記錄,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)困生投入課堂。
1、在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲,競(jìng)賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對(duì)課堂上個(gè)別不主動(dòng)的學(xué)生,我們不應(yīng)批判而要多給予鼓舞,像楊卓雅,呂潤(rùn)之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。
3、針對(duì)學(xué)困生,主動(dòng)開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,通過(guò)鼓舞和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,學(xué)習(xí)成果很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,課堂上也大膽主動(dòng)的發(fā)言,漸漸變地自信起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子準(zhǔn)時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,愛(ài)的呵護(hù),讓學(xué)生感受到“家庭〞的暖和,享受到“慈母〞的疼愛(ài),把校內(nèi)變家園讓家長(zhǎng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子快樂(lè)。
五、課堂的奇妙駕馭。
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當(dāng)我站在講臺(tái)上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒(méi)有什么主動(dòng)的反應(yīng),開(kāi)小差,小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會(huì)很好,我得到了深刻的教訓(xùn),所以在升入五年級(jí)后,對(duì)于這些愛(ài)玩的孩子,必需時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),針對(duì)自己還要備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必定。
科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面,因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提得問(wèn)題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我提供了一個(gè)吸取他人閱歷,彌補(bǔ)自己缺乏的機(jī)會(huì),是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬(wàn)分高興。小組合作上,我們以為毫不勢(shì)弱,因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶著下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì)源源不斷地碰到很多問(wèn)題,需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí),我仔細(xì)記錄,主動(dòng)發(fā)言,虛心請(qǐng)教,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂,可以填補(bǔ)一些學(xué)問(wèn)在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素養(yǎng),作為教師,學(xué)問(wèn)面越廣,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3
時(shí)值臘月,又到了總結(jié)一學(xué)期工作時(shí)候了?;仡欉@一學(xué)期,收獲與感慨頗豐,是以往所不能比的。
這學(xué)期,服從學(xué)校支配,接手了一個(gè)新的畢業(yè)班,學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的。盡管經(jīng)過(guò)了篩選,可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文成果和老班相差甚遠(yuǎn)。接手后的兩周內(nèi),我內(nèi)心充滿(mǎn)了焦慮與迷茫。面對(duì)現(xiàn)實(shí),迫使自己清靜下來(lái),針對(duì)學(xué)生狀況,我做了一下工作,收到了肯定的成效:
一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從零做起
1、課堂上,從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起,要求學(xué)生做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安;教給學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,不要隨便打斷老師講話,對(duì)老師講的內(nèi)容有疑義時(shí),等老師說(shuō)完再舉手說(shuō),學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)記。
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí),從握筆姿態(tài)抓起,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿,筆畫(huà)的規(guī)范,字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)卷面的干凈、規(guī)范等。
3、利用上冊(cè)課本中“培育良好習(xí)慣〔十一〕〞里的“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。〞引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),好讀書(shū),利用課間,晚飯后等時(shí)間多讀書(shū),并做好筆記。堅(jiān)持寫(xiě)好日記。
通過(guò)一系列的習(xí)慣培育,慢慢地,課堂上秩序井然,不再亂提問(wèn)題、亂說(shuō)話了;亂動(dòng)的、搞小動(dòng)作的少了,仔細(xì)聽(tīng)課的多了;書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步,受到其他老師的羨慕與表?yè)P(yáng);課間打鬧的少了,讀書(shū)的多了……總之,良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成。
二、注重基礎(chǔ),提高成果
1、建立小組,培育自學(xué)能力
在班里,設(shè)立四人一小組,以單元測(cè)試為基準(zhǔn),四人中分?jǐn)?shù)最高的為一號(hào),即組長(zhǎng),其余三人以成果高低分別為二、三、四號(hào)。其中一號(hào)和四號(hào)互助,二號(hào)和三號(hào)互助。然后,我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組,由他們自學(xué)。當(dāng)然,最初教給他們具體的學(xué)習(xí)方法,如第一遍讀課文時(shí),自己出聲讀,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞及難讀得句子等,慢慢地,他們會(huì)自學(xué)了,小組間的同學(xué)會(huì)檢查了,自學(xué)能力有了明顯的提高。
2、抓字詞,穩(wěn)固基礎(chǔ)。
針對(duì)第一次基礎(chǔ)測(cè)試的狀況,我發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)字詞把握很差,完全放手不行。于是,我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間,一次寫(xiě)六個(gè)詞語(yǔ),寫(xiě)后同桌改,在糾正。堅(jiān)持了一個(gè)月,期中考試時(shí),成果有了提高。既然有效,就始終堅(jiān)持下來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)還用這個(gè)方法。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班成果由剛?cè)胄r(shí)的基礎(chǔ)測(cè)試的第八名到期中考試時(shí)的第七名,又到第二次基礎(chǔ)測(cè)試的第三名??粗?xí)慣的好轉(zhuǎn)和成果的提高,我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為期望和信念!
三、拉期望生,增加“肚容量〞。
期望生的工作仍要常抓不懈,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),同時(shí)也能增大班級(jí)成果的“肚子〞,為明年的升學(xué)做預(yù)備。
學(xué)期初,結(jié)合語(yǔ)數(shù)兩科成果,和數(shù)學(xué)老師商議?,先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九十分左右,可語(yǔ)文卻是有四十幾分。他家長(zhǎng)說(shuō),在家時(shí)語(yǔ)文從沒(méi)及格過(guò)。于是,我選了他,先鼓舞他,給他信念,再努力發(fā)覺(jué)他的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)他。漸漸地,他喜愛(ài)上了語(yǔ)文。課堂上,眼睛發(fā)亮了,小手舉高了,如今已能考七十多分了。
依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的改變,我在不時(shí)地變換著期望生的名字,爭(zhēng)取人人都能跟上。
工作中,成果顯而易見(jiàn),可缺乏之處也是不少的,我將缺乏之處簡(jiǎn)潔總結(jié)如下:
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠堅(jiān)固,仍需努力。
2、學(xué)生讀書(shū)的興趣不濃,閱讀方法不正確。
3、學(xué)生習(xí)作水平差。
4、我本身的教學(xué)成果少,業(yè)務(wù)能力不高。
依據(jù)狀況,我計(jì)劃實(shí)行以下措施:
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),可實(shí)行不同方式鼓舞學(xué)生練習(xí)寫(xiě),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,指導(dǎo)讀書(shū)方法,提高學(xué)生讀書(shū)的能力,培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的方法,并多練習(xí)。
4、自己努力主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高自身水平,增添自身業(yè)務(wù)能力。
總之,今后我將更加嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新教學(xué)理念,培育更多優(yōu)秀的學(xué)生。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4
六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在勞碌中匆忙結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期所做的工作,感覺(jué)有得有失,有苦有甜。在這一學(xué)期中,本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完好的學(xué)問(wèn)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作狀況。
1、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn),我則采納了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)穩(wěn)固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。
另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了穩(wěn)固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)〞的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解〞的方法。學(xué)生把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法〞等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿(mǎn)勝利和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思索,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),確定討論主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查討論,學(xué)生的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步出現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),用心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成果,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們把握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
4、拓展學(xué)問(wèn)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
〔1〕優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必定收獲了很多東西。
〔2〕好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
〔3〕原創(chuàng)得意句段的展示。
〔4〕開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、思想品德教育。
在語(yǔ)文教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育,教育他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,把德育教育滲透到各科教學(xué)中,做到教書(shū)育人,全面進(jìn)展。
三、主動(dòng)參加教學(xué)設(shè)計(jì)溝通。
觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四、金無(wú)足赤,人無(wú)完人。
在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等。如今,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)做一名更為合格的教師。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任六〔4〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)班,就意味著多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,本人經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持課前仔細(xì)備課。
本學(xué)期,我始終堅(jiān)持課前仔細(xì)鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際仔細(xì)選擇教法,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng),如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,細(xì)心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持仔細(xì)上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取學(xué)問(wèn)與培育能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力表達(dá)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采納“抓兩頭,扶中間〞的方法,注重培育優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助〞小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,注重鼓舞他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步,讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中主動(dòng)為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓舞,樹(shù)立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。四、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)問(wèn)視野。語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工,今后,我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗!
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6
又到了收獲的季節(jié),小學(xué)六年的努力,這是六年的小學(xué)生活結(jié)束,我作為老師,兢兢業(yè)業(yè),不求回報(bào),只期望學(xué)生能有所進(jìn)展。檢測(cè)成果出來(lái)了,我感到很欣慰,因?yàn)檫@六年我沒(méi)有白費(fèi),學(xué)生為我爭(zhēng)了一口氣。沒(méi)有不及格的,及格率達(dá)100%。六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最終一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí),取得了肯定的成效。回顧這一學(xué)期以來(lái),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)討論教法,以改革課堂教學(xué),培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo),堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培育學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的學(xué)問(wèn),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。
一、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿〞。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)仔細(xì)、清晰開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)看法,平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課用心,不懂多問(wèn),力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。
我始終仔細(xì)鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際,仔細(xì)選擇教法,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng),如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,細(xì)心地備好每一課,如上網(wǎng)查閱資料,制作ppt課件,從而保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
課堂是學(xué)生獲取學(xué)問(wèn)與培育能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力表達(dá)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),用心聽(tīng)課,準(zhǔn)時(shí)作業(yè),仔細(xì)復(fù)習(xí),平常要學(xué)會(huì)思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固學(xué)問(wèn)。老師只有常常催促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。
對(duì)于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛(ài)相結(jié)合,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓舞他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將學(xué)問(wèn)進(jìn)行了歸類(lèi),哪些學(xué)問(wèn)主要屬于背誦、記憶,哪些學(xué)問(wèn)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問(wèn)我主要支配在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對(duì)于這樣的學(xué)問(wèn)我也不是平均安排時(shí)間及氣力,而是依據(jù)學(xué)問(wèn)的難易程度及學(xué)生把握的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題,我依據(jù)學(xué)生把握狀況細(xì)心設(shè)計(jì),盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓舞學(xué)生自己動(dòng)腦思索,提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度進(jìn)展。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。〞在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類(lèi)進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,要充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向課外寬闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校內(nèi),走向生活,去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。因此,每周星期三下午最終一節(jié)課,我都支配學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室去借閱書(shū)籍,自由閱讀,大多學(xué)生都有課外閱讀的興趣,但在“讀〞什么和如何“讀〞的問(wèn)題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累學(xué)問(wèn),吸取技巧,用到作文上。因此,我就結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀〞,而且會(huì)“讀〞,要讀得更好更有收獲。
總之,在長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作中,無(wú)論哪個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我都始終嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教,各個(gè)方面都取得了較好的成果。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越〞。作為有責(zé)任感的教育工,今后,我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和自覺(jué)性,力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力,改良教學(xué)中的缺乏,盡職盡責(zé)地做好本職工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和終身進(jìn)展而努力奮斗。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7
一、常規(guī)教學(xué)管理工作
?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀和作文能力的培育〞,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培育。〞我認(rèn)為,作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取學(xué)問(wèn)能力的方法。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,除了確定思想教育、學(xué)問(wèn)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、把握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生把握和穩(wěn)固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。
如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從識(shí)字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思索問(wèn)題的方法;從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì)其內(nèi)涵,品味遣詞造句、布局謀篇的方法。
以理解句子的方法為例,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)〞的方法。
“一抓〞:指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等;“二聯(lián)〞:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,體會(huì)的寫(xiě)作意圖的方法;“三問(wèn)〞:指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法;“四想〞:主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法;“五體會(huì)〞:指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖。
當(dāng)學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。從九月份開(kāi)始,我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作,體裁不限,內(nèi)容多樣,用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中,讓人讀起來(lái)朗朗上口,培育學(xué)生讀寫(xiě)能力。同時(shí)我經(jīng)常鼓舞學(xué)生多看課外書(shū),增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),提高寫(xiě)作能力。
二、期中檢測(cè)反思
期中考試工作,組織嚴(yán)密,實(shí)行特地試卷,集中監(jiān)考,集中閱卷的形式,教師迎考主動(dòng),在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平,展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)能力。全年級(jí)語(yǔ)文平均分78分。從試卷分析上看,。教師認(rèn)為試卷合理,較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。
這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的測(cè)試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷,學(xué)問(wèn)面廣,并蘊(yùn)涵了肯定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和策略。本此考試類(lèi)型仍舊是積累,閱讀,寫(xiě)作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與看法及學(xué)問(wèn)面的能力,雖然平常已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是馬虎、不認(rèn)真,理解錯(cuò)題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生把握閱讀方法及技巧。
最終是對(duì)教材的把握。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特殊要注重培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡。
三、改良措施
審視學(xué)生的答題狀況,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改良:
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀〞在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培育學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo),注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)
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