高中美術(shù)-現(xiàn)代生活中的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計【課題】：現(xiàn)代生活中的設(shè)計藝術(shù)【課時】：1課時【教學(xué)目標】:通過對現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設(shè)計作品的欣賞,使學(xué)生對現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的性質(zhì)、特點等有所了解，達到激發(fā)學(xué)生的設(shè)計想象力、審美鑒賞的目的?！窘虒W(xué)重點】：重點：引導(dǎo)學(xué)生從功能與審美關(guān)系的角度認識、鑒賞現(xiàn)代設(shè)計作品，感受設(shè)計給生活帶來的趣味和魅力。難點：引導(dǎo)學(xué)生針對不同類型的產(chǎn)品從不同的設(shè)計角度進行鑒賞，如一些作品的設(shè)計關(guān)鍵在于創(chuàng)意，而另一些作品的關(guān)鍵在于美感與實用性的完美結(jié)合等。【教學(xué)過程】：一.

導(dǎo)入新課：欣賞標志性圖片，提出問題看到這些圖片會想到什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：沒有語言沒有文字，只是一組組鮮明的畫面。但是它卻會吶喊，會抓住我們的視線，會將它特有的信息“清晰、快捷、有力”的灌輸給每一個用眼睛接觸過他的人！這就是設(shè)計的魅力！那么今天就讓我們一起走進設(shè)計世界領(lǐng)會現(xiàn)代生活中的設(shè)計藝術(shù)?。ǔ霈F(xiàn)課題-現(xiàn)代生活中的設(shè)計藝術(shù)）二．教授新課一、提問互動：生活，大家都再熟悉不過了。我們每天都在生活之中，可以說生活就是你，我，他。生活就是我們眼睛看到的，鼻子聞到的，用我們的身體接觸到的，用我們心靈感受到的！那么什么是設(shè)計呢？請同學(xué)舉例有關(guān)設(shè)計的例子。二、生活離不開設(shè)計，從生活俗語“想到才能做到”引入“有了好的創(chuàng)意就有了好的設(shè)計”提問什么是創(chuàng)意，總結(jié)：創(chuàng)，就是創(chuàng)造創(chuàng)新。意，就是意識觀念，創(chuàng)意就是設(shè)計里的好想法好觀念，也可以說創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂。進入欣賞的第一階段創(chuàng)意吸引眼睛(出現(xiàn)文字--“創(chuàng)意”吸引眼睛)1、欣賞圖片思考問題作者的創(chuàng)作源泉是什？2、引起同學(xué)們的興趣自己動手試一試進入課堂練習(xí)階段：條形碼的想像。學(xué)生自己動手設(shè)計并展示講解。3、教師總結(jié)：設(shè)計不僅帶給我們美感，而且還向我們傳遞了信息。同時，進入欣賞的第二階段“圖形語言的魅力”三、進入欣賞第二階段，圖形語言的魅力，思考：圖形用無聲的語言告訴了我們什么？1、欣賞圖片。體會設(shè)計作品形式美感的同時感受圖形作為設(shè)計的語言的力量。要注意把話說清楚，在處理中必須抓主要特征，注意關(guān)鍵部位的細節(jié)。否則差之百，失之千里。2、學(xué)生分析，教師總結(jié)：設(shè)計依據(jù)人們對它的不同感受表達了不同的意義。不僅吸引了我們的眼睛，傳遞了信息。而且，美化了生活，給我們美的享受。3、提問引入第三個標題設(shè)計僅僅美化生活，傳遞了信息嗎？它還有一個更強大的功能是什么？帶著問題進入欣賞的三階段“功能與時尚的結(jié)合”四、進入欣賞第三階段“功能與時尚的結(jié)合”1、欣賞圖片，了解設(shè)計強大的實用性。生活中人們都離不開椅子，通過椅子可以看到一部設(shè)計的發(fā)展史。（欣賞不同時期、不同材料、不同功能的椅子）2、教師總結(jié)：設(shè)計來自生活，既滿足人們的審美需要又滿足人們的精神需要，這是設(shè)計的一個功能，那么設(shè)計還有一個最根本最重要的功能是實用。通過今天的學(xué)習(xí)我們對設(shè)計的功能設(shè)計的起源有了新的認識，下面我們來回顧一下今天的知識。

三．課堂練習(xí)、1、在條形碼的聯(lián)想中，我們主要運用了（）手法進行創(chuàng)意？A、重復(fù)B、漸變C、形的替代2、對中國銀行標志的含義描述錯誤的是？（）A、外方內(nèi)圓B、以“中”字為基本形C、總體是古錢的形狀3、設(shè)計的功能是什么？（）A、審美、實用B、構(gòu)思、創(chuàng)新4、美觀大方的“太陽花”椅是（）A、僅供觀賞B、即是實用家具也是藝術(shù)品四、講創(chuàng)意做設(shè)計：選擇生活中的一件物品，從審美和實用的角度進行修改、制作。使之外表更加美觀或其功能進一步完善。學(xué)生陳述，教師點評，并播放成功案例。五、結(jié)束語：有位學(xué)者曾經(jīng)說過：“在設(shè)計師的眼里，不存在沒有用的東西。”在設(shè)計的世界里遨游之后，希望每一位同學(xué)都學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會觀察。更重要的是學(xué)會設(shè)計。設(shè)計生活，設(shè)計學(xué)習(xí)，設(shè)計我們的美好未來！學(xué)情分析膠州三中高菲授課班級為高一級學(xué)生，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)的主動性不高，但是此階段的學(xué)生也具備一定的分析能力，自己有一套認識，分析，判斷事物的方法，手段。對富有挑戰(zhàn)的事物有極高的熱情，本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點，調(diào)動他們的積極性，在欣賞的過程中努力培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和想象力。讓他們感受設(shè)計作品的魅力，慢慢從中培養(yǎng)興趣。并抓住興趣點，讓他們參與創(chuàng)新活動。效果分析此節(jié)美術(shù)教學(xué)既適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育新要求又符合受教育者的心智發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的重要作用。使學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，切實提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,學(xué)生非常新鮮和好奇。教師在對這些作品一一講解的同時，把書中的知識點巧妙地穿插進去。對這一教學(xué)形式，學(xué)生的興致特別高，收到的效果也特別好，既增長了學(xué)生見識，又學(xué)到了知識，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，變被動為主動。讓學(xué)生更多地接觸實際事物和具體環(huán)境，增強對形象的感受能力和審美想象能力，不斷給學(xué)生以高尚的審美體驗。教學(xué)反思1、反思成功之處：本次課堂在教學(xué)過程中達到了預(yù)定教學(xué)目標。在課堂設(shè)計環(huán)節(jié)引起教學(xué)共振效應(yīng)，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動使他們熱愛設(shè)計，對設(shè)計產(chǎn)生了能厚的興趣，并積極參與其中，高中的學(xué)生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張，在這一環(huán)節(jié)里讓學(xué)生走進設(shè)計，使學(xué)生了解設(shè)計的靈魂創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意打開了設(shè)計的大門，也打開了我們此次的欣賞之門，同時打開了學(xué)生的心靈之門。由此，使學(xué)生在二三階段里帶著濃厚的興趣，自主欣賞評價?！坝H其師，信其道”所以作為教師，上課要先抓住學(xué)生的心，學(xué)生接受我了，自然也就接受了我的課。通過對現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設(shè)計作品的欣賞,使學(xué)生對現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的性質(zhì)、特點等有所了解，達到激發(fā)學(xué)生的設(shè)計想象力、審美鑒賞的目的。2、反思學(xué)生見解：由于學(xué)生的認識水平不同，他們在課堂上可能會提出各種各樣的問題，我在上課之前做了很多的準備，但此次課上，學(xué)生們隨時閃爍出創(chuàng)造的火花，發(fā)表一些獨到的見解。他們雖然之前沒有學(xué)過設(shè)計，但在設(shè)計環(huán)節(jié)腦洞大開，新點子叢出不窮。使我驚喜不斷，感謝孩子們拓寬了我的思路，豐富我的的教學(xué)資源。使我的教學(xué)課堂更加完善。3、反思理解教材：我在備課過程中，雖然仔細研究了教材，寫了詳細的教案，但課堂設(shè)計的過程中不斷地拓展，完成后覺得整個課堂設(shè)計只是把課本內(nèi)容作為依據(jù)，拓展內(nèi)容未免太多。這也是我的遺憾之處。對此我進行了深刻的思考，在某些時候教師可能需要針對這些教材和教輔資料進行不懈的“去粗取精”的咀嚼式的勞作，但這又并不意味著教師在任何時候都需要將教材和教輔資料嚼爛嚼碎之后再喂給學(xué)生。今后我在對“教材”進行加工和改造時，一定要為學(xué)生留出空間，讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價值的主題。4、反思再教設(shè)計：一節(jié)課下來，精心沉思，課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與十分重要。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主，探究，合作式學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動發(fā)展，這樣可以揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提到到一個新的境界和高度。在接下來的教學(xué)中，我會再接再厲，確立以人為本的教學(xué)理念，以激發(fā)和維持學(xué)生的興趣為主，提高學(xué)生的審美能力為核心，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)“美術(shù)”，讓學(xué)生因為有“美術(shù)”而幸福。教材分析高中美術(shù)鑒賞（山東美術(shù)出版社）的學(xué)習(xí)內(nèi)容

歸納為四類1.審美觀念的形成過程、內(nèi)涵與美術(shù)作品的基本構(gòu)成形態(tài)。

2.了解和掌握鑒賞美術(shù)作品的幾種常見的方法，并運用這些方法學(xué)習(xí)古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品

3.了解與掌握中外美術(shù)在世界文明進程中的幾個重要發(fā)展階段及其代表性作品，以及它們所反映出來的一定歷史時期的藝術(shù)和文化理想。

4.古今中外美術(shù)重要流派及其風(fēng)格。美術(shù)鑒賞的有方式1、感悟鑒賞2、社會學(xué)鑒賞3、比較式鑒賞4、形式鑒賞。在教材當(dāng)中“比較鑒賞”的運用最為突出，“比較學(xué)習(xí)”是手段而不是目的，是讓學(xué)生強化對自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗的自覺，強化對學(xué)習(xí)過程與方法的自覺?！冬F(xiàn)代生活中的設(shè)計藝術(shù)》本課是山東版《美術(shù)鑒賞》教材第十六課。創(chuàng)新，1、在教材內(nèi)容反面：本課分為三部分:現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的時代背景、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)追求的目標和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的原則。本課通過大量的圖例讓學(xué)生了解設(shè)計藝術(shù)的實用性、功能性，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計。要抓住這一點進行分析，體會現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)藝術(shù)簡潔、大方的美感特點與合理、實用的功能特點。2、在學(xué)生的認知水平方面：主要加強學(xué)生的設(shè)計想象力，注重美術(shù)課與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在進一步了解生活中豐富多彩的設(shè)計藝術(shù)以及設(shè)計與生活的聯(lián)系，增強對社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

在教學(xué)中，緊緊把握一個思想：讓學(xué)生自主地積極參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生在教學(xué)中占主體地位。3、在教學(xué)目標方面：本課通過對現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設(shè)計作品的欣賞,使學(xué)生對現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的性質(zhì)、特點等有所了解，達到激發(fā)學(xué)生的設(shè)計想象力、審美鑒賞的目的。4、在教學(xué)重難點方面：首先引導(dǎo)學(xué)生從功能與審美關(guān)系的角度認識、鑒賞現(xiàn)代設(shè)計作品，感受設(shè)計給生活帶來的趣味和魅力。其次引導(dǎo)學(xué)生針對不同類型的產(chǎn)品從不同的設(shè)計角度進行鑒賞，如一些作品的設(shè)計關(guān)鍵在于創(chuàng)意，而另一些作品的關(guān)鍵在于美感與實用性的完美結(jié)合等。高中生對于鑒賞要有新的認識。“鑒賞”是人們是運用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗和文化知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。5、在教學(xué)課時安排方面：第一節(jié)也就是本節(jié)課以欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計想象力、審美鑒賞力。拓展延伸課畫<<生活中的物品大改造>>第一節(jié)設(shè)計初稿，第二節(jié)定稿完成。課后拓展，材料的收集。通過拓展加強學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力從而形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。測評練習(xí)一、課堂設(shè)計條形碼的聯(lián)想要求：展開想象，運用形的替代設(shè)計一個與條形碼有關(guān)的創(chuàng)意圖形。二、內(nèi)容回顧1、在條形碼的聯(lián)想中，我們主要運用了（）手法進行創(chuàng)意？A、重復(fù)B、漸變C、形的替代2、對中國銀行標志的含義描述錯誤的是？（）A、外方內(nèi)圓B、以“中”字為基本形C、總體是古錢的形狀3、設(shè)計的功能是什么？（）A、審美、實用B、構(gòu)思、創(chuàng)新4、美觀大方的“太陽花”椅是（）A、僅供觀賞B、即是實用家具也是藝術(shù)品三、講創(chuàng)意做設(shè)計：選擇生活中的一件物品，從審美和實用的角度進行修改、制作。使之外表更加美觀或其功能進一步完善。四、課后作業(yè)收集材料畫出設(shè)計初稿。課標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況我把本課目標定為通過對現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設(shè)計作品的欣賞,使