2023年班級建設工作總結

2023年班級建設工作總結班級建設工作總結1

繁忙、快節(jié)奏的教化教學工作中，迎來了學期的尾聲?；厥走@一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

(一)班風概況方面

我班共有幼兒34名，其中男孩20人，女孩14人。男孩女孩的比例差距比較懸殊。進入大班以來我們?nèi)藬?shù)基本沒有調整。經(jīng)過二年的學習，班級幼兒適應外界環(huán)境及反抗疾病實力均有增加，幼兒的體力及耐力也得到肯定的提高。其中程功小摯友請了半學期的假，在外國生活，打算本學期來園。觀我班全局，大部分幼兒活潑好動，喜愛挖掘新的事物，對于各類活動都特別的感愛好，并且主動的投入其中。個別孩子還是比較膽小羞澀，遇到事情過分依靠成人。由于都是獨生子女，部分家長對于孩子的溺愛特別明顯。

(二)教化教學方面

1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境。

一開學，我們老師便將活動室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充分利用班級區(qū)域的結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。另外我們結合班級特色活動創(chuàng)設了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的實力得到培育和熬煉。同時我們結合主題活動開展自主區(qū)域嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。我們開設了數(shù)學區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教化教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，幼兒活動的愛好很高。

2、扎實開展日常教化教學活動。

始終以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教化。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參加，盡可能多地增加孩子們被指導的'機會。我們還組織幼兒主動參與幼兒園的各項活動競賽，取得了不錯的成果，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時間是值得的。

3、因人施教。

在教化過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們在教學中就注意個體差異，因人施教，引導幼兒健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕袒椒ǎ袒侄芜M行教化。并針對不同的幼兒實行不同的教化方法。另外我們還激勵小摯友主動參與假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

4、育兒之本，德育為重、

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，駕馭第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間(晨間活動、自由活動等)教化幼兒。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教化內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的協(xié)作，提高教化效果。在我們一次次的說明下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教化活動。例如：我班的顧依凡小摯友，從小就比較嬌氣，奶奶事無巨細都幫她做好，養(yǎng)成了她的依靠性特殊強，連早晨來園肯定要家長送到教室門口，幫她把東西都放好才行。針對這一狀況，我們剛好進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭教化，并適當教給了家長一些育兒學問。在近一學期的努力下，該幼兒的自理實力有了很大的進步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評價。

5、聽故事，培育幼兒的傾聽習慣、總5頁12345下一頁尾頁

班級建設工作總結2

過去一年中，我們食科一班在團支部、班委會的領導下，在全班三十名同學的主動努力下，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成果。

在班級制度建設方面，我們制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將整個食科一班凝合成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠幫助班委搞好工作，另一方面又能培育大家為班集體服務的責任心和主子翁精神，同時提高我們的班級凝合力，使班級始終保持了主動向上的發(fā)展姿態(tài)。

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要召開班委會、班會要同大家打成一片，了解思想動態(tài)，剛好做好同學們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報狀況，從而力求在思想上恒久保持樂觀向上。同學們主動關切班級工作，并且主動主動組織支配班級活動。

在班風建設上，我們擬訂了班訓：“敢于創(chuàng)新，銳意進取，追求卓越，引領將來。”在發(fā)揚集體主義精神的同時，充分發(fā)揮每個同學的個人才能，呈現(xiàn)每個同學的才華。在過去的一年里，我班同學在學習、文體活動競賽等各方面取得了優(yōu)異成果，比如獲得院級辯論賽其次名、院級優(yōu)秀班集體以及院級文學學問競賽三等獎。在班級干部的主動帶動下，我班形成了團結、奮進、熱忱、創(chuàng)新的良好風氣，整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹。班里還組織了幾次集體郊游，讓同學們在學習之余能夠有更多的接觸，增進大家的情意。

在學風建設上，同學們在經(jīng)驗過初入高校的迷惘后，起先有目標地、科學地、有效地投入到驚慌的高校學習中，自我定位、自我選擇、自我培育、自我約束實力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互激勵、常常溝通學習心得蔚然成風。在一年的學習生活中，大多數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。在英語四級考試中，過級率達到過級率達到91.7（其中全班31人，參與考試24人，通過22人）。上學期期末成總體狀況保持良好，平均分90分以上有2人，80分以上有19人，位于年級前列。

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富同學們的業(yè)余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班同學進行多項文體活動，在活動中，同學們主動性很高，反應也很熱情。比如組織大家游石燕湖、烈士公園之行，爭取讓全部的同學都能參與到班級活動中，這一系列的活動對增加班級的'凝合力起到了很大的作用。以后我們還會堅持搞好這些活動，進一步增加同學們的集體主義感和班級的向心力。

在過去的一年中，我們?nèi)嗳幻瑢W同心同德，取得了以上各方面的成果。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的主動努力下，我們肯定會克服全部的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓。

班級建設工作總結3

說起班級建設從大的方面來講可以從三個方面著手：一是建立班級奮斗目標；二是建立擅長自我管理的班級組織機構；三是形成良好的班風。詳細操作時班主任必需依據(jù)本班學生的實際狀況有針對性地開展工作。

就拿我班來說，全班47名學生，男生占半數(shù)以上，而其中大多數(shù)男生很淘氣，在某些課上紀律較差。有幾個男生不僅自己不愛學習，還要影響好學的學生。有幾個男生喜愛課間、午間結伴躲到學校某幢樓的角落里玩卡片，時常因貪玩而拖拉作業(yè)。有幾個男生甚至于在雙休日趁家長不在家而結伴上街進嬉戲廳玩嬉戲……針對我班學生現(xiàn)狀，最初我在寒假里就初步制定了本學期的班級工作安排。開學后我又依據(jù)學校工作安排和德育工作安排、少先隊工作安排的指示精神修訂了我班的工作安排。

本學期我主要從以下幾方面開展班級工作：

一、以“班級八恥”為班級的奮斗目標

加強對本班學生的管理，在班級的一切活動中貫穿“班級八恥”教化，促使學生遵守校紀校規(guī)，提高學生的道德修養(yǎng)，漸漸形成良好的班風和學風。結合“班級八恥”我還設計了兩份表格，施行了兩項措施。一項是學生行為規(guī)范統(tǒng)計表，每周一次統(tǒng)計并公布每個學生的行為規(guī)范得分狀況，滿分為100分，一周5天，每天20分，設附加分10分，主要嘉獎樂于助人、各項競賽中的獲獎者。另一項是違規(guī)通知，我設計了一張違規(guī)通知單（學生戲稱它為“違章駕駛通知單”），樣表如下：

違規(guī)通知單

同學：你違反了班級八恥的第條，請盡快改正，特發(fā)此單。

五（2）班班級委員會

年月日

每當有學生出現(xiàn)違規(guī)行為時，我班班級委員會會給他（她）開出一張違規(guī)

通知單，并把單子貼到教室前的信息欄內(nèi)以示警告，直至他們改正錯誤后才取下單子。

二、加強班干部隊伍建設

班集體能否形成，形成之后能否鞏固，與班級組織機構是否健全，與班干部的實力水平的凹凸有極大的關系。本學期，我班在原有的基礎上采納提名和競選的方式改選了部分班干部，組建起了一支較為得力的新的班干部隊伍，隊伍組建后，我分別從教化、訓練、指導、協(xié)調、評價幾個方面對他們進行詳細的培訓，使他們的工作實力和工作效率得以提高。除此之外，我依據(jù)學生的特長在班中組建了兩支特色小隊，一支是班級環(huán)境布置小隊，這些孩子特地負責出黑板報和布置學習園地；一支是葫蘆絲小隊，我班有8名學生參與了學校器樂小組的培訓，這支小隊特地負責為主題隊會和班級其他活動供應文藝節(jié)目。這樣做既為學生創(chuàng)設了展示自己才能的舞臺，又能使學生的技藝和實力得到提高，一箭雙雕，何樂而不為呢？實踐證明，效果還是不錯的。本學期我班連續(xù)兩次得到了黑板報流淌紅旗，多次得到衛(wèi)生流淌紅旗，三名學生設計的科技小報在學校實行的小報制作競賽中得獎，班級環(huán)境布置獲得三等獎。

三、充分發(fā)揮晨會課的教化功能

晨會課每天都有，它是對學生進行常常性教化的重要途徑，所以班主任要充分利用好它。記得以前上晨會課，我主要實行的方式是說教、指責、表揚，對他們說一大堆的道理。結果時間一長，學生覺得枯燥乏味，有的學生甚至出現(xiàn)反感。為此，我苦思冥想了好一陣子也沒想出好方法，直到我在一節(jié)語文課上教《司馬遷發(fā)憤寫史記》一課給學生講起《史記》里的故事才像哥倫布發(fā)覺新大陸一樣發(fā)覺學生喜愛聽故事。靈感來了，從今我就在晨會課上講起了故事，當然這些故事是我精選出來的，每講完一個故事我就讓學生談感受，并依據(jù)學生的回答加以補充、總結，讓學生從故事中明確學習的目的，了解一些學習的方法，懂得一些做人的道理。到目前為止我給學生講的故事有：“史記故事連播”、“母親節(jié)的由來”、“蜜蜂釀蜜的啟示”、“高考第一天”、“福特應聘的故事”、“為中華之崛起而讀書”等。

四、充分發(fā)揮黑板報、學習園地、信息欄等的`教化功能

長期以來我覺得黑板報、學習園地、信息欄等不能只為了美化班級環(huán)境而布置，更不能只為了應付檢查而出，而應當充分發(fā)揮它的教化宣揚作用。

就拿我班第一期黑板報來說吧，內(nèi)容支配如下：1.綠化宣揚標語；2.《給媽媽的一封信》獲獎名單；3.古詩《春雨》；4.聽，它們在說……（1.飲水機說：“孩子們，為了你們的健康請把我擦干凈吧！”2.書本說：“調皮包，別再轉我了，再轉我要暈過去啦！”3.草坪說：“孩子們，別再踩我了，再踩我就成禿子啦！”）5.平安謠（上下樓梯的平安和文明騎車）

第一部分支配的目的是教化孩子要愛惜綠化，愛護環(huán)境；其次部分的目的是激勵學生要再接再厲今后寫出更好的作文；第三部分支配的目的是豐富孩子的課外學問；第四部分支配的目的是因為對于孩子中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象一味地嚴厲指責效果不佳，想換種方式教化他們，比如前段時間我發(fā)覺有些男孩喜愛轉書，不僅下課轉，而且有時還在課上轉；第五部分支配的目的是提示學生上下樓和騎車要留意平安。黑板報出好后，我又剛好叫學生去看、讀上面的全部內(nèi)容。

學習園地中的內(nèi)容是這樣支配的，一塊為每月的班級單項新星名單，一塊為班級所獲的榮譽稱號或學生在競賽中得獎的獲獎證書，一塊是學生的優(yōu)秀作品展示，如書法作品、學生習作、繪畫作品等。教室門口的宣揚板中張貼班級之星介紹。

其實，這一個學期來，我作為班主任做了許多事，因為我班一些學生太調皮了，我常常一大早及中午時分進班級守著看著這些調皮包，另外常常通過家校路路通、電話聯(lián)系、面談等方式與家長取得聯(lián)系，隨時與任課老師聯(lián)系，了解學生學習、心理狀況，共商教化之計。雖然時常覺得很累，但我不會懊悔，因為我發(fā)覺大多數(shù)學生正在發(fā)生著變更，他們正在向著“光明健康”之路前行。

班級建設工作總結4

（一）家長工作

1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教化教學工作等方面的狀況。對家長協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：

幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

2、推選家長委員會委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開展的活動，集中反映家長的看法和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、實行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教化，有機會視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺孩子的'不足，調整自己對幼兒學習的看法，促進家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。

4、創(chuàng)設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣揚科學的，同時向家長介紹每周詳細的教化目標，指出請家長協(xié)作教化的內(nèi)容，并請家長協(xié)調打算與教化活動有關的資料和活動。

5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間剛好溝通一些問題看法，特殊是對有進步的孩子要當天剛好賜予溝通表揚。

（二）環(huán)境設置

創(chuàng)建與教化相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標創(chuàng)設環(huán)境，并隨著目標的改變，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展須要，從而引起幼兒的愛好，充分發(fā)揮出環(huán)境的教化功能。

2、要留意視察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同須要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設，使

幼兒都得到活動的機會，主動地參加環(huán)境創(chuàng)設。

3、創(chuàng)設好用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質條件，創(chuàng)設相宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與運用價值。

（三）老師之間的協(xié)作

1、制定一日活動要求，合理支配幼兒一日活動內(nèi)容，相互商討教化教學中的手段。

2、視察每一位幼兒的發(fā)展狀況，剛好發(fā)覺問題，剛好做好妥當處理。

3、在常規(guī)培育中，保持教化一樣性，堅持正面教化。

4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長工作，保持親密的聯(lián)系，教化好孩子，家長滿足為重。

6、工作中探討如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順當開展。

班級建設工作總結5

班級學風建設總結學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一個班級的靈魂和氣質,也是一個班的立班之本.優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業(yè),而且還可以使學生養(yǎng)成很多良好地終身受益的習慣?？梢哉f優(yōu)良的學風是造就人才的前提和基礎學風關系著學校的發(fā)展和人才培育,是激勵學生奮勉向上,努力成才的無形而強大的精神力氣。建設良好的學風,主動營造優(yōu)良的班風,是我們班始終努力的目標和方向。古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素養(yǎng)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮勉向上、努力成才的強大的精神力氣，是學校全面實行黨的教化方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構主動組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各種各樣活動讓同學們在行動中變更自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染四周的人。班級學風，是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素養(yǎng)好壞的重要特征。

在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學習科學文化學問放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。

我班本次學風建設重點建設內(nèi)容總結如下：

一、要養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習看法。

要刻苦鉆研，主動進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校內(nèi)良好學習風氣的形成。因此，我班在本學期開學伊始便強調嚴查考勤制度，每次由學習委員偕同課代表負責查看班級成員出勤率并實行實到簽名制，通過以上方案，我班同學出勤率明顯提高，同學相識到了時間的緊迫性，學會了合理支配課余時間。自習等學習活動出勤率增高。但仍有少量同學在這一段時間放松了自己。對此我們應當時刻警醒自己，絕不能放松。

二、注意學習質量。

要學會學習，學會思索。楊叔子院士說過，學習須要思索，思索使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力駕馭學習的方法，要在學習中深化思索，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。要樹立“學風建設，從我做起”的意識，主動參加學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。針對新學期課程多、難、雜的特點，我班召開了多次班會強調提高上課質量的問題，要求并建議大家上課肯定仔細聽講，緊跟老師思路，有疑必問，下課剛好完成作業(yè)，并且在考試前幾周支配集體上自習，找尋考試試題為我班同學進行模擬。大大增加了我班同學的學習效率。

三、考勤工作做得很好，出勤率達到98%。

即使是沒能來的同學也都剛好請假，并告知了負責人。在開展活動的這段時間里，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報指責或警告。同學們相互幫助，努力學習，學習主動性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我信任我們班同學可以接著保持這份學習的熱忱，接著保持這樣一個狀態(tài)。

三、加強紀律管理，遏制不良習氣，強調學習重要性。

合理利用我校的圖書資源。加大宣揚力度，把學生的`精力和留意力引導到學習上來。我班本學期共組織45次班級集體自習，人員參與率達95%，學習熱度較高。

四、激勵和支持同學參加競賽。

參加學科競賽、科技創(chuàng)新和社會實踐以及各種豐富多彩的學術科技活動和文化、體育、藝術競賽等文體活動。而且我們正處于大一學基礎課的時期，可以利用這個學期努力充溢自己，為大二的學科競賽等打下基礎。

五、激活競爭機制，培育學生的自我管理實力良好班風學風的形成，必定有充溢活力的激勵機制。

我認為，培育人就是培育他對前途的希望，要激勵學生全面展其一技之長，觀賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級嘉獎條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學生有實力、有信念、有志氣去迎接所面對的一切。六、20xx年學風建設要實現(xiàn)的目標是：降低不及格率，提高四級英語通過率。對于本學期學習狀況頻出，各種學科掛科極多的同學進行班級要查找班級存在的問題，提出建設安排，溝通各個班級的建設安排，學生群體的激勵措施建設學生成長的良好氛圍，推動優(yōu)良學風建設。

本學期我們班的學風建設應當說做的還不夠好，對此我們應深刻相識到自己的不足，我們要樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，發(fā)揚艱苦奮斗的石大精神，全體同學一起共同努力，這樣我們班的學風建設才能更上一個新臺階。

20xx年學風建設要實現(xiàn)的目標是：降低不及格率，提高四級外語通過率。班級要查找班級存在的問題，提出建設安排，溝通各個班級的建設安排，學生群體的激勵措施建設學生成長的良好氛圍，推動優(yōu)良學風建設。

班級建設工作總結6

小組合作學習是本次課程改革主動提倡的學習方式之一。《課程標準》指出：動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習的重要方式。小組合作學習是在老師主導下，群體研討，協(xié)作溝通的一種學習方式，它能有效的改善學習環(huán)境，擴大參加面，提高學生自主探究的實力，促進學生良好非智力品質的發(fā)展。利用小組合作學習的主動因素，在班級管理過程中建立小組合作競爭機制，將會有利于班級的建設。

一、小組合作學習制的主要特點。

小組合作學習制就是在以異質學習小組為基本形式，在平常的班級管理中，系統(tǒng)的利用各種動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習與自我管理，以團體成員為評價標準，共同達到班級目標的一種管理評價機制。它有以下一些主要特點：

1、以合作學習小組為基本活動形式。

將班級學生依其學業(yè)水平、實力傾向、特性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干異質的合作學習小組，以小組成員共同學習、共同管理為活動基本形式，為每個成員創(chuàng)建了同等參加的機會，營造了一種輕松愉悅的學習氛圍。

2、小組成員的主動互賴是關鍵。

小組合作學習中的成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標，通過相互合作，取長補短，小組成員共同達到各種學習目標。加強學生間情感溝通和信息溝通，有利于思維的撞擊和才智火花的迸發(fā)，使學生成為教化教學活動的主動參加者。

3、以小組團體的成果為主要評價標準。

小組合作學習將班級授課制中的個人競爭變?yōu)榱诵〗M競爭，每個人都有小組的歸屬感和認同感，增加了學習小組的集體榮譽感，培育了合作精神。

二、搞小組合作學習制的緣由

為什么要在班級管理過程中搞小組合作制呢？這個不是趕時髦，而是現(xiàn)實的形勢逼迫，去年我們帶的班由于大面積都是低分，在教學時遇到了很大的困難。原來傳統(tǒng)教學的優(yōu)點就是效率高和易于限制，但這些學生學習毫無愛好、根本沒有一點好的學習習慣，連灌輸都難以灌進去。更不要說與新課改接軌，發(fā)展他們的自主學習意識和創(chuàng)新實力了！這時，我想到了搞小組合作學習制，小組合作學習就是給小組每個成員設置共同的學習目標，使之成為一種“利益共同體”，有利于學生學習動機的激發(fā)與增加。使組內(nèi)的每一個學生都樹立起“休戚相關”、“榮辱與共”的集體中心愿識，增加學生捍衛(wèi)為集體榮譽而學習的劇烈動機。同時也給學生供應了滿意須要的機會和形式。使那些平常毫無表現(xiàn)動機與舞臺的差生感覺到自己的重要性，從而產(chǎn)生責任感與學習的愛好。在去年，針對學生的實際狀況，在賀校長、秦校長等課任老師的大力幫助下，我把全班分成8個學習小組，并將平常班級工作的各個方面都量化成指標分到每個小組中，評比時以綜合成果

評比為主，這樣一來，每個人不管他多么差，他都有為自己小組最終成果作貢獻或拉后腿的可能，那些搞不好成果的可以搞好紀律，讀不到書的最至少可以完成作業(yè)吧，另外做做好人好事、寫寫宣揚稿件、辦辦黑板報、就連多吃點飯都會為自己小組贏得加分的機會。他當然就越搞越有勁了！等到班內(nèi)形成各個小組奮勇爭先、各項工作齊頭并進的局面時，那班級管理工作也就好搞了，班主任也好當了，科任老師也好教了，那些令班主任頭痛的紀律、衛(wèi)生、出勤、就餐等等都會變得不那么麻煩了。現(xiàn)在想起來，我去年帶的九（三）班取得那么優(yōu)異的成果，也與開展了小組合作學習制度有很大關系。

那么在現(xiàn)在這種平行分班的形式下還有沒有必要搞小組合作學習制呢？通過這一段時間的摸索，我認為還是有必要搞，現(xiàn)在雖然每班有幾個好一點的學生，但兩極分化更加嚴峻，采納傳統(tǒng)的灌輸方式根本找不到面對的教學主體，把握不到難度與進度。課堂上常常出現(xiàn)優(yōu)生聽得直撇嘴、差生聽得直發(fā)蒙的現(xiàn)象。這時就要充分發(fā)揮小組合作學習的相互合作、取長補短、共同學習、共同進步的功能。利用好幾個班級的帶頭人，最大限度的發(fā)揮榜樣的作用。

三、小組合作學習制度的詳細組織策略

在實施小組合作學習制的過程中，老師應實行以下一些組織策略，有效的保證小組合作學習從形式走向實質。

1、要給“合作學習小組”明確而又切合實際的目標。

“小組合作學習”，顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，必需充分地發(fā)揮“小組”的集體作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現(xiàn)“團結合作、人人有責”的實效性。但是假如組織不好，很簡單形成人人消極怠慢、冷眼旁觀的狀態(tài)。因此在組織“小組合作學習”時必需給出明確的目標：如去年我針對班級管理較難的現(xiàn)狀，制定了以遵守紀律、完成作業(yè)為主的奮斗目標，將它們量化成每周總分為120分的指標，然后依據(jù)得分狀況進行小組評比。本學期，依據(jù)實際狀況在量化指標中加重了考試成果的測算比重，并輔以各科愛好小組的參加活動狀況評比。學科愛好小組原來是由班上幾個稍好的.同學發(fā)起并組織的，我為了表示重視與支持，特意規(guī)定了部分差生必需參加的科目，如規(guī)定部分文科得低分的學生必需參與相應科目的活動，并親自指導布置任務和督促檢查。將學生完成愛好小組活動的狀況也納入他所在小組的量化目標之中，這樣一來，優(yōu)生再也不能很輕松的就為自己小組拿分了，差生在學習上的壓力也更大了。

2、要科學分組，合理分工。

科學分組，合理分工是小組合作學習順當開展，發(fā)揮小組學習功能的前提。我們應當依據(jù)學生的智力水平、認知基礎、學習實力、心理素養(yǎng)等進行綜合評定，然后根據(jù)“異質同組，組間同質”的原則進行分組。異質同組就是每個組要有好、中、差各個檔次，組間同質就是組與組之間要實力均衡。我就是主要依據(jù)學生的學習成果與紀律表現(xiàn)把班級平均分為8個小組，每組8～9人。并將他們的座位相對固定在一個區(qū)域。這樣既能保證公允競爭，又便于開展小組協(xié)作活動、利于優(yōu)勢互補。在進行合理分工的同時，最重要的是選好組長，組長是一個小組合作學習活動的組織者，是老師的小助手，選好組長干脆關系學習

活動的效率和成敗。組長必需有特別劇烈的集體榮譽感、能帶頭、有威信、有組織實力。我們可以實行個人自薦、組內(nèi)表決的方法選組長，并對小組長明確職責及相關要求。同時要給小組長以充分的信任與支持，你像我們班有的組長現(xiàn)在常常自己召開小組會議，點名指責表現(xiàn)不好的同學、還可以調整本組成員的座位。我還在班上宣布，小組長可以在針得其他組員的同意下，向班委會申請，經(jīng)我批準，可以把某個屢教不改的人開除出小組。在課堂教學時老師也可以依據(jù)學習內(nèi)容的不同、學生的特長、特性差異合理分工，共同協(xié)作完成某一項學習任務，充分發(fā)揮小組合作的作用與優(yōu)勢，保證學習活動的順當實施。3、要加強調控、剛好評價激勵

強調學生間的合作，并不是忽視老師的主導作用，老師始終是合作學習的組織者、引導者和參加者。在合作過程中，老師要擅長啟發(fā)、奇妙引導。要深化小組，參加其中，駕馭狀況剛好調控，保證小組合作學習有序、有效的綻開。特殊是要留意適當調整學習與工作的重點，始終把握整個班級學風、班風的整體導向，防止出現(xiàn)意外、混亂、困難的局面。比如說，我們班前一段剛開學時，班上上課紀律不好、作業(yè)完成不剛好，我就重點狠抓紀律評比，并協(xié)作連開了幾個主題班會，徹底扭轉了局面，現(xiàn)在紀律好轉了，我又大力強調了學習成果的重要性，協(xié)作月考和幾次測驗的成果開展評比，提倡主動學習、重視成果的風氣現(xiàn)在各科都成立了愛好小組、制定了相應的安排和任務，并將參加愛好小組的活動狀況計入小組評比總分之中。

剛好反饋、評價激勵對小組合作學習起著至關重要的導向與促進作用，剛好的反饋，有利于讓各個合作小組充分展示成果，闡述觀點，并傾聽其他組的觀點，吸納他人之長，剛好做必要的訂正和補充，通過剛好反饋進一步內(nèi)化自己的規(guī)范行為與駕馭的學問、找動身現(xiàn)問題與解決問題的最佳策略。為提高學生的學習愛好與合作意識、激勵學生不斷提高小組合作活動的水平，要加強激勵評價。對小組活動進行評價時可以采納小組內(nèi)自評和組與組互評相結合的方法。既自我分析問題總結閱歷又取長補短、相互促進、相互監(jiān)督。比如在檢查學習任務完成狀況及紀律遵守狀況時就可以采納。組內(nèi)自評可以明確每人的責任、組與組互評可以相互競爭、相互提高，提倡規(guī)范的班風班紀。另外還要留意對小組集體的評價與小組成員的評價相結合，重點評價合作學習小組，強化“學習小組”的集體榮譽感。同時對組員的參加狀況、及某單方面的突出表現(xiàn)賜予評價和激勵。如可以常常性的評比最佳小組，同時輔以評比“小組代言人”、“小組之星”的形式，激勵全部成員主動擔當責任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學生的合作意識，全面提升學生的整體素養(yǎng)。

總之，通過去年一年的摸索，我發(fā)覺利用小組合作學習制的一些優(yōu)勢，在班內(nèi)實行小組合作學習制可以達到事半功倍的效果，現(xiàn)在我正在將這種制度的精髓試著更多的運用到平常的教化教學之中。力爭適應新的教學形勢，爭取取得好的成果

班級建設工作總結7

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校內(nèi)文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。我們今日對學生的教化，就是要培育學生良好的道德品質和良好的行為習慣，培育學生的自律自控實力，從而使學生離開老師能自己教化自己，從這個意義上，也可以說今日的教化是為了日后不教化。我個人認為，德育教化，特殊是班級管理的最高境界就是學生自我管理，自我教化，成為班級的主子。鑒于此，針對自身狀況，我們班的班級文化建設力求圍繞“自制，自治”這個中心，即學生自我管理，自我限制，開展一系列的活動，期望學生能從被動受管一每天走向自律自治，漸漸實現(xiàn)班級管理的自動化。

班級管理首要問題是先使建立自治班級成為學生的共識，使其成為班級的奮斗目標。自律是建立在班級民主管理內(nèi)核的基礎上的，是學生們自發(fā)的、內(nèi)在的一樣要求。他們是班級管理的主子。將班集體引上健康的、良性循環(huán)的軌道是他們的劇烈愿望。所以開學初我就讓班干部在墻報上布置這樣的'標語：“我愛我家，班榮我榮，班恥我恥”、“自我管理，自我限制”以及“我以班級而傲慢，班級因我而精彩”使學生一進班就能看到奮斗目標，并為實現(xiàn)目標做努力。

建立自治班級的其次步是建立比較完備的班規(guī)，使班級管理有法可依，有法必依，班規(guī)面前，人人同等。我在組織學生仔細學習中學生日常行為規(guī)范及學校德育管理方案的基礎上，動員班級全員參加探討制訂了班級的量化管理方案。里面明確規(guī)定了從入校到離校各個時間段學生的行為八項要求：

1．遵守作息時間，嚴禁遲到、早退、曠課。

2．按時完成作業(yè)，嚴禁抄襲或不交作業(yè)。

3．用心聽講，嚴禁上課不仔細，做與學習無關的事。

4．自己的事情自己做

5．注意儀表，嚴禁染發(fā)、燙發(fā)，穿奇裝異服，佩帶奇異裝飾物。

6．敬重師長，嚴禁無禮頂撞老師和其他管理人員。

7．維護良好秩序，嚴禁在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧嘩或做阻礙他人的事。

8．酷愛集體、講究衛(wèi)生、健康向上。

同時建立監(jiān)督機制，既執(zhí)行者。并用班會時間組織學生仔細學習班規(guī)，使每個學生都明確怎樣做才是初三（2）班的合格成員。

其次是要培育一撥得力的班干部，班干部是班級的核心，是班級實行自動化管理的最重要最具活力的因素。發(fā)覺并培育一批強有力的班干部，是班級自制管理能否成為現(xiàn)實的關鍵。經(jīng)過一個學期的視察及有意識的培育熬煉，開學初先由班主任提出班委會候選人名單，候選人在全班公開發(fā)表競選演說，再讓全班同學民主投票表決，選出班委會。這樣就產(chǎn)生了實力強，威信高，聽從老師調遣，與同學關系融洽得班委會成員。這就為自制班級管理奠定了基礎。

再次是要調動班級全員參加管理的主動性。使班級人人有事干，事事有人管。諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的保管檢查、清潔用具的擺設、粉筆的保管、擺齊桌凳成線、每天的澆花、墻壁保潔，學校通知的記錄與傳達，學生胸卡的檢查等均一一承包給學生專管，至于出勤、兩操、儀表、學習等，每項也定了詳細的負責人。專項任務的承包，在班級中創(chuàng)建了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發(fā)揮出學生的潛在實力，促使了學生自主管理實力進一步形成與發(fā)展。使每個人都充分體現(xiàn)了自身的價值，有了集體責任感，個人成就感，而且增加了他們表現(xiàn)自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的實力，同時也減輕了班長的工作量。

另外，定期或不定期的開展各種活動也對學生的自制教化有重要作用。我要求主持干部事先做好充分的打算，如確定議題，確定發(fā)言人，確定存在的問題，確定導語與結束語等。在必要時，班主任賜予幫助。作為班主任，平常還剛好發(fā)覺學生的自律進步、自律的閃光點，多給主動的激勵和正面的引導，讓學生在不斷的激勵中獲得自信，養(yǎng)成良好的行為習慣，達到真正意義上的自律。在召開家長會時，讓家長了解自己孩子所在班級文化建設的主題，明晰孩子自律現(xiàn)狀，讓家長心中有個底，以便于今后協(xié)作教化、督促，更好地教孩子學會自律。每月一個活動主題，如“我的自律名言”展示，我的自律故事，我喜愛的名人自律故事觀賞，溝通自制閱歷等系列活動，開展“目標在眼前，看誰能實現(xiàn)”的學習比學趕幫超活動。實踐證明，活動的開展不僅有利于培育學生的集體意識、民辦法識、主子翁精神和自我管理實力，更有利于形成正確的班級輿論，促進班級的人際交往，同時還提高了全班同學的整體素養(yǎng)，培育了他們自信、自強的特性，使同學們在真正做到自制。調動了家長、學生主動性，使自律在學生、家長、老師三者之間架起一座橋梁，具有非常重要的意義；通過三者間的共同協(xié)作，整個班級秩序井然，違紀學生明顯削減。在工作中，我采納了“反饋、限制、協(xié)調、總結”的四步走的方法。

反饋是剛好獲得學生自我管理過程中的各種信息，比如參加班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期溝通，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。限制是對實施自動化管理過程的限制，實行程序、層次、質量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀限制。協(xié)調是對實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題的協(xié)調。比如不同組的學生與學生、干部與干部之間的關系；干部與學生的關系；值日班長與班長的關系；學生與科任老師的關系；以及學生與家庭，學生與社會之間出現(xiàn)的問題，這些必需由班主任去協(xié)調，是工作的深化。剛好總結點上及面上的成果，分析失誤，正確引導。這是班級自動化管理健康有序地向縱深發(fā)展的保證。

通過一學期的努力，班級文化建設基本初具規(guī)模，一支有進取心、有責任心、有實力的班干部隊伍，成為帶頭人。同學們主動向上、團結協(xié)作、奮勉拼搏，學生自覺的學習、行為、生活、體育熬煉習慣也基本形成，一個平安、穩(wěn)定、文明、有序、寬松和愉悅的環(huán)境也被創(chuàng)設了。當然，班級管理自制是個難題，勝利還有待于時間來檢驗。我將一如既往的努力探究，期望能將此試驗推向縱深。使每個學生都成為班級文化建設的主子，是自制化管理達到一個高度。

班級建設工作總結8

一、組織建設

一、團支部委員參與干部培訓班全部結業(yè)。

我支部4名支部委員自XX年10月起，參與院團委組織的干部培訓班，4名支委全部順當結業(yè)。這對我班干部素養(yǎng)的提高，起到了很大的作用。通過干部培訓班，支委們增加了責任感，堅決了“忠誠黨的事業(yè)，酷愛團的崗位，竭誠服務青年”的信念，提高了業(yè)務水平，這我支部工作的順當開展，有很大的幫助，同時也是支委們高校生活的一筆財寶。

二、開展了團課，堅決全體團員的信念。

本月，我班在電氣樓312教室，由團支部書記肖欣主講，開展的一次團課。團課打算充分、參加性強、形式新奇、有吸引力，圍繞改革開放三十年來取得的成就，通過多媒體手段，在圖片、數(shù)據(jù)等方面進行對比，特殊是通過展示全班同學的家鄉(xiāng)——全國18個省市今年來取得的成就，讓大家備感親切，具有極強的勸服力。最終，部分同學進行了發(fā)言。此次團課反映良好，堅決大家恒久跟黨走和堅持改革開放的.信念，增加了大家的民族驕傲感和自信念，以更高的熱忱投入學習生活中。

三、組織寢室室長參與消防培訓。

各寢室室長參與了學院組織的消防培訓，親自試用了滅火器。培訓結束后，各寢室開展了消防學問的宣講，強調了火災的危害性，強化了大家的防火意識和平安意識，普及了常用的逃命方式和滅火方法。

二、思想建設

本月，我支部在思想建設方面碩果累累。

一、組織排練道德小品，代表學院獲得獎項。

道德小品競賽，是在以學生為本的教化理念基礎上，《思修與法基》教研室和學生工

作部、團委共同主辦全校性思想建設活動，我支部高度重視。為發(fā)揮學生自我教化的主動性，切實達到思想教化進頭腦、起作用的目的，從而使思想教化工作更加科學有效，我班與0810班聯(lián)合排演《呼喊良知——牛奶記》。XX年10月30日上午，我校XX級學生道德小品競賽決賽在天佑會堂順當實行，電氣學院《呼喊良知——牛奶記》，則通過詼諧的手法呈現(xiàn)了一個貼近社會的當前熱點問題，反映了高校生關注民生、關注社會的責任感。獲得了三個大獎：集體二等獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀編劇獎。該小品劇照在北京交通高校校內(nèi)新聞網(wǎng)上刊登，并做了具體講評。在自編自導自演道德小品的過程中，同學的集體榮譽感、合作精神、創(chuàng)建力得到了很好的熬煉和提高，班級凝合力得到了增加，使同學們開闊了眼界、熬煉了素養(yǎng)、愉悅了身心，達到了教化與自我教化相結合的目的及效果。

二、組織團課，加強對同學們的思想建設

通過團課，堅決大家恒久跟黨走和堅持改革開放的信念，增加了大家的民族驕傲感和自信念，以更高的熱忱投入學習生活中。

三、主動組織同學們參與義務獻血活動。

參與義務獻血是同學們思想素養(yǎng)的一個表現(xiàn)。我班同學主動報名，考驗了大家的奉獻精神。

三、學風建設

一、改革集體自習方式，讓同學們更有效的學習。

長期以來，我們實行的是全班集體自習的方式，但效果不那么志向。本月，我們分成了各個學習小組，參加各小組自行組織自習的方式，同時保留每周一次的全班自習。

二、在自習時，增加了練習聽力的內(nèi)容。

在每周的全班自習上，我班學習委員為大家打算了聽力練習材料。同學們在聽力練習后，紛紛表示，聽力練習讓大家找到了差距和壓力。

三、加強與班主任老師的溝通溝通，提高同學們的學習緊迫感。

我班班長和支書與班主任老師就班級事務進行了多次溝通，班主任老師對我班的各方面建設提出了很多珍貴的看法。在我們的邀請下，班主任老師抽出珍貴的時間，深化我班各寢室，就學習、生活、思想等各方面與同學們促膝暢談。這增加了大家對學習的緊迫感，同時解決了不少對高校生活的困惑。

四、文體活動

一、組織排練道德小品，代表學院獲得獎項。

二、組織參與學院一二·九節(jié)目的排練

我班兩名同學入選了學院一二·九節(jié)目彩排。兩名同學以飽滿的精神狀態(tài)，竭力訓練，爭取為學院贏得榮譽。

三、與對口班進行籃球友情賽

XX年11月1日上午，我班在主區(qū)籃球場和對口班0709進行了一場聯(lián)誼籃球賽。大家本著“友情第一，競賽其次”的原則主動投入競賽，賽場上隊員們揮汗如雨，場下的啦啦隊也相互加油呼喊，整場競賽氣氛融洽，笑聲不斷，最終以我們班的大比分領先結束了競賽。此次籃球賽增進了我們對口班的友情。

四、開展“寢際杯籃球競賽”，增加班級凝合力

XX年10月26日，我班在東區(qū)籃球場進行了一場“寢際杯籃球競賽”。男生女生混合組隊進行競賽，參加度高。獵獵寒風中，同學們卻心潮澎湃。競賽增加班級凝合力，特殊是對男女生之間的溝通，有很大的促進作用。

四、與0810班開展足球友情賽，加強友情。

我班與0810班都為“軌道班”，多次以一個集體參與各種活動，友情深厚。本月，我們又在東區(qū)體育場進行了一場足球友情賽。競賽增加了兩班的溝通，也為下學期的學校足球賽物色出了主力。

五、閱歷教訓

一、男女生之間溝通不夠

二、學習氛圍不夠深厚

針對以上教訓，我們將做好總結，在以后的工作中，好好改進。

六、獲獎狀況

XX年10月30日，我班與10班聯(lián)合排演的道德小品代表學院在XX年校道德小品競賽上獲得三個大獎：

集體二等獎

優(yōu)秀組織獎

優(yōu)秀編劇獎。

班級建設工作總結9

沒有人的獨立性和自主性就沒有特性。教化家陶行知說：“最好的教化是教學生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中常常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是老師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生聽從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不行能具有創(chuàng)建性特性品質的，因此在班級管理中關鍵是培育學生的獨立自主精神?，F(xiàn)代社會對人才的需求要有：團隊合作實力；自信念和毅力；自理、獨立實力和人際交往實力，假如學生總是處于被動的學習和管理中，就很難從根本上激發(fā)學生學習和生活的主動性和主動性，更談不上成為社會所須要的人才。

在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的須要，成立了能夠充分發(fā)揮學生才能的各種組織機構，并開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思索：我覺得實現(xiàn)學生的自我管理，使教化目標自我內(nèi)化，是使學生實現(xiàn)道德思想目標和學習目標的重要方式。

如開學初，我組織學生制訂班規(guī)，每們同學都參加，提出自己的建議，通過集中制訂出：“老師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作安排，并由學生剛好驗收安排的完成狀況，仔細填寫各項工作安排完成狀況記錄表。

班級自治并非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的關系，班主任做好宏觀指導、個體輔導，學生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：

首先我制定了達成目標：

1.培育學生擁有正確的志向、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的道德人格。

2.實現(xiàn)學生的自我管理、自我熬煉、自我教化，并養(yǎng)成終身自我教化的實力。

3.強化集體意識，培育學生集體的榮辱意識，學會相互監(jiān)督與合作，學會優(yōu)勢共享，實現(xiàn)班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。

4.創(chuàng)建成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我具體制定了實施方案，分三個階段進行：

第一階段：

任務:初建班級，班主任干脆管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。

措施：

1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習狀況等）。班內(nèi)40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學生出自農(nóng)夫家庭。總體出自一般家庭，學習變更命運的欲望劇烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。

3.每周投票評比在衛(wèi)生、儀表、學習、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。

4．以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮勉”、班規(guī)：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《信任自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅毅與團結，恰如數(shù)字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱忱，借助翅膀的力氣翱翔于書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環(huán)境。

5.穆迪、張振等同學征集班內(nèi)每一位同學的建議，對教室內(nèi)的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、老師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增加了班級的主動向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。

6.協(xié)調任課老師、家長、學校等多方力氣，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，實行感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步變更他們的缺點，進而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風”與“學風”。

其次階段：

任務：建立競爭機制，班主任協(xié)助管理，充分發(fā)揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）

措施：1.學生投票選出監(jiān)督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監(jiān)督和仲裁委員長為首的三個部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一樣，由該生義務為班級做貢獻。監(jiān)督委員會剛好做好處理記錄及實施狀況，從而強化了學生的互律和自律意識。

2.加強管理，強化優(yōu)秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對心情波動的學生剛好進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。

3.在學習上，實行優(yōu)勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的`學生為領導的十名會員實行“優(yōu)帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成果，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課老師溝通，找出要輔導的學問點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統(tǒng)計完成狀況，隨時與任課老師溝通解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍特別深厚，并取得了良好的效果。

第三階段：

任務：實行崗位輪換制，充分發(fā)揮學生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）

措施：

1.優(yōu)化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流淌的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發(fā)展。

2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參加班級管理，增加民辦法識和主子翁意識，強化自律，實現(xiàn)學生的自我管理。

通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮斗，主動向上的良好氛圍，學習氣氛極為深厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

學生的學習、工作、生活，自我管理等實力不斷提升：原來自私自利的學生起先學會了理解、敬重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學生起先放開心扉，學會了與老師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；常常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規(guī)違紀現(xiàn)象漸漸削減；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的熬煉，組織管理實力不斷提高。

我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流淌紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體競賽中獲得多項榮譽。

經(jīng)過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現(xiàn)了管理目標。

當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要接著探究，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發(fā)展。

班級建設工作總結10

大二是高校生活和學習里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創(chuàng)建了輝煌的成就，也給自己的大二和高校的生活學習交上了一份滿足的答卷。

在20xx學年起先的時候，班級便制定了學期學風建設安排和學年學風建設安排。秉承著主動營造深厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培育具有扎實的專業(yè)學問、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展，為同學們創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年里，班級學風建設取得了很好的成果。現(xiàn)將班級學風建設工作總結如下：

1、在課堂出勤方面，學習委員負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創(chuàng)建了良好的學習氛圍。同學們都能根據(jù)從前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參與課堂學習，為整個班級同學的學習成果的提高起到了很好的促進作用。

2、學年起先制定的英語學習安排為同學們通過四級考試供應了有力的基礎保障，確保了我班同學在英語四六級考試中取得了優(yōu)秀成果。

3、班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們主動參與，尤其是在期末前打算時期，同學們利用這個平臺，解決了自己在學習方面遇到的疑難問題，為最終的成果打定了堅實的基礎。

4、在班級溝通方面，供應的網(wǎng)上溝通平臺如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學們在上面溝通學習閱歷、生活感悟，在肯定程度上加強了班級凝合力。

5、學期制定的班級生活管理條例為創(chuàng)建更好的學習和生活環(huán)境起到了主動的作用，個人衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務都保持了很好的狀態(tài)，保障了宿舍的平安，也約束了個人的行為和養(yǎng)成了同學們良好的學習規(guī)范。

6、培育勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業(yè)學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委主動激勵同學參與學院舉辦的各種學術講座，突出專業(yè)特點，加深同學們對專業(yè)的了解，增加同學們對專業(yè)的愛好，拓寬同學們的學問面。通過激勵同學們主動參與這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩(wěn)定了專業(yè)思想。在班級之間激勵同學之間互幫互助，相互溝通學習閱歷，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成果，有效的消退了不及格現(xiàn)象。

7、良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年里，為培育同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝合力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內(nèi)的足球籃球競賽和專業(yè)之間的友情籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也主動參與，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友情，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，競賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體辦法的.有力體現(xiàn)。

8、各班在利于大團結的前提下，自發(fā)的舉辦了各種聯(lián)誼活動，溝通思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯(lián)系，使班級同學更加緊密的團結在班委會的四周，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要接著鞏固和發(fā)揚這種主動向上的，團結互助的班級風氣。

學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今后的工作中，應吸取閱歷，本著主動營造深厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培育具有扎實的專業(yè)學問、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展的總體目標，將班級學風建設許久的有效的堅持下去。

班級建設工作總結11

本學期生活很快就過去了，全體同學在學校領導和老師們的帶領下，順當開心的度過了，在各方面都有了明顯的轉變，起先習慣了中學生活，習慣了各種大小規(guī)章制度，學習和生活進入正軌。特殊是學習方面，一改過去的拖拉懶散，起先漸漸的有了規(guī)律。這是可喜的轉變，現(xiàn)在作如下總結，以指導幫助以后的工作。

1．學習目標方面。在經(jīng)驗過想家的苦痛與迷茫之后，同學們大多數(shù)都有自己明確的學習目標了，并且部分同學起先有了三年的安排，一步步為之而奮斗努力。對自己的學習充分信任的同學就花了大量的精力在學習學問方面，做出相應的努力。關于以后班級整體的學習規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，協(xié)助雖然有學習目標但是沒有堅決的`信念堅持下去的同學鞏固信念，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信念不夠的同學，最終達成共同進步。

2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地安排給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。早晚自習間或沒有老師在的課堂紀律管理好。每天早上晚上提前進教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都賜予了嚴厲的懲罰，以正班威。

3.對老師的評價。班主任方面，與學生增加溝通，談心的次數(shù)，學生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師剛好了解他們的內(nèi)心，更好管理。老師主動與學生溝通，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。讓人感動的是，各個任課老師在本期都很好的協(xié)作了班主任的工作，早自習，晚自習無酬勞的堅持給學生輔導，在此對他們的辛苦付出表示由衷的感謝。沒有老師們的辛苦，就不會有同學們的進步！

4．班風建設方面，大部分同學以學習為重，主動投入到豐富驚慌的中學學習生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學習與玩耍的關系，但不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個主動向上的路途在有條不紊地前進。

綜上所述，本學期班級學風整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進步，信任在今后的學習生活中，我們必將取得更大程度上的進步，做到每天進步一點點。

班級建設工作總結12

校內(nèi)文化建設之班級文化建設不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班級文化是班級的主體——學生的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展起來的，特性化班級文化建設總結。班級文化建設要形成自己的特色，必需立足于學校的特性，班級的特性和老師的特性。首先立足于學校的特性。就是要充分借助學校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風、學風來建設班級文化。

一、指導思想

以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班級體；以人為本，弘揚特性，充分激勵學生自我管理、自我教化、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)建力和團結協(xié)作意識，增加集體榮譽感，提升學校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教化與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面。

二、工作目標

以班級特色文化建設優(yōu)化班集體的建設為目的，以目標管理、時間管理、物品管理、心情管理為主題，為學生營造自主發(fā)展，自主管理的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、充溢人性關懷的班級特色文化；形成具有教化性、凝合力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級特色文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、實施要點

1、打造班級精神，構建班級精神文化

班級的精神文化是班級中全體成員的群體意識，輿—論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，是班級特色文化的核心。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的吩咐，是不成文的行為準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和解除不符合班級利益的各種行為。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的.心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。這種向心力和歸宿感又會促使學生在日常學習和生活中時刻醒悟地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生”。對于小學生而言，這種意識更為明顯。為此，我們非常留意時時、到處、事事強化學生的班集體榮譽意識、團結互助意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識等等。

2、建立健全規(guī)章制度，構建班級制度文化

在班級集體中，通過學生自主制定，老師參加指導，以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。通過建立各項班級管理規(guī)章制度及評價體系，形成肯定的激勵競爭機制，為學生供應評定品行行為的內(nèi)在尺度，從而使每個學生時時都在肯定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化培育目標的方向發(fā)展，工作總結《特性化班級文化建設總結》。

3、營造班級文化氛圍，構建班級物質文化

班級的物質文化建設，其主要內(nèi)容是通過對所在教室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構造一種教化和學習的外部文化環(huán)境。

4、開展豐富的班隊活動，構建班級活動文化。

班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平。塑造班級精神，打造班級特色，只有常常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設、班風、學風建設才能夠深化，班級的凝合力、團隊的戰(zhàn)斗力和特性的活力才能夠形成。

我們的班主任有目的、有安排、創(chuàng)建性地開展突出班級特色建設的集體性活動，為學生搭建各式舞臺，創(chuàng)設張揚特性的天地，讓每個學生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。我們的班主任從以下方面開展富有特色的班級活動。班級文化建設是校內(nèi)文化建設的重要組成部分，它以其生動活潑的形式，主動健康的雛鷹，滋潤著學生們的心田，熏陶著學生的心靈。主動創(chuàng)建富有特性特點的班級文化，構建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。班級特色文化的建設，是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的閱歷，主動探究未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作，以特色班級文化建設，凸顯學校特色，提升學校辦學品位，更好地推動學校持續(xù)發(fā)展。

班級建設工作總結13

匆忙走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。

一、班級建設，初見成效

開學至今已經(jīng)兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學生到校后能自己組織學習了;早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，班干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學生少了。班級流淌紅旗體現(xiàn)了學生的進步！提示每個學生：每一天都是一個新的起先，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學期你就會發(fā)覺自己改掉了很多缺點。

二、關注學生習慣的養(yǎng)成

良好的習慣將伴隨每個人的一生，剛開學是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。

1、學習習慣的養(yǎng)成

本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培育學生收集資料、課外閱讀、制作簡潔的學具等等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習慣。

2、行為習慣的養(yǎng)成

行為習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。作為未成年人，自我約束實力較差等，這就須要我時刻提示和教化。當學生行為錯誤時，剛好的進行指責指正教化，指出缺點，幫助學生改正缺點；當發(fā)覺良好的行為習慣時，剛好的給以表揚確定。而本班的學生行為習慣不夠志向，針對本班的實際，這學期，一抓衛(wèi)生習慣，早自習值日組長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。

作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平常也時刻留意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)覺，立刻指正。二抓學習用品擺放，對全般同學的桌堂進行突擊檢查，使每一位學生都養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。同時注意培育學生的勞動習慣，禮貌習慣等。

三、采納賞識教化增加班級體的凝合力

平常，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”的原則，讓學生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足”，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的學生也多，我也應當為集體爭光。從而激發(fā)學生對班級體的酷愛和信念，增加集體的凝合力。另外我特別留意在集體活動中激發(fā)學生的集體主義精神。

賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛，對教化事業(yè)的`摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師假如學會敬重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班級體這一方沃土上培育絢麗的花朵。

在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際德育工作中，更加重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整的人格培育。加強師生之間的溝通和了解，關注學生的愛好和特長的培育。不斷的探究，創(chuàng)新。主動主動的向有閱歷的班主任請教、學習，并在教學中與其他同事能夠團結共進，嚴于律己，寬厚待人。

班級建設工作總結14

樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“漂亮班級”的工作指示，響應教化局“漂亮”班級創(chuàng)建的號召，本著堅持開發(fā)學生潛能為目標，挖掘學生特長為導向，培育主動學生、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色漂亮”班風為著眼點。在主動進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

在這一學期中，我緊緊圍繞漂亮班級開展活動，下面對這一學期做如下總結：

一、加強班級環(huán)境建設：

1.創(chuàng)建班級口號和班牌，展示內(nèi)容必需經(jīng)班級學生共同參加制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。

2.美化室內(nèi)布置

（1）開拓一個圖書角

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導讀何書，對學生養(yǎng)成良好的讀書習慣有特別明顯的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合學生年齡和心理特點的黑板報。

（3）制定好符合本班實際的，有助于培育學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛(wèi)生值日制度等班級管理制度，并公布在公告欄。

（4）班級有全學期的管理目標，并在醒目的位置展示出來。

（5）在班級前后兩側可以制作兩塊展示臺，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。

（6）設置一處植物角，以此來美化教室環(huán)境。

3.凈化室內(nèi)衛(wèi)生：

值日生支配細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。

二、注意班級制度建設

1.學期初進