高中綜合實踐活動-職業(yè)初探教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

職業(yè)初探職業(yè)初探 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)分析】（一）知識目標(biāo)：通過本次課，讓學(xué)生了解職業(yè)及職業(yè)信息的獲取渠道，確立自己的理想目標(biāo)職業(yè)，并為之辯證思考。（二）情感目標(biāo)：1、通過開展本次課，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。2、通過課讓學(xué)生展望未來，樹立目標(biāo)。（三）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生思考、辯證問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生實踐活動能力及社交能力?！窘虒W(xué)重點】通過了解職業(yè)，學(xué)生對自己理想職業(yè)的準(zhǔn)確定位。【教學(xué)難點】學(xué)生挖掘潛能辯證自我主客觀條件尋找最佳匹配的職業(yè)目標(biāo)。【教學(xué)方法】以多媒體為輔助教學(xué)工具，教法主要采取情境教學(xué)法和自主探究法。學(xué)法上，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生有自我認知，建立職業(yè)目標(biāo)?；顒舆^程備注營造氛圍，導(dǎo)入課題上課前，我們先看一段有關(guān)我們2017級高一新生的山東省高考改革的視頻（播放視頻）視頻中，你最關(guān)注的信息是哪一點？視頻中提到6選3的依據(jù)，除了對學(xué)科成績、興趣的衡量外，還要考慮大學(xué)專業(yè)的選擇，以及對自己將來職業(yè)的選擇?，F(xiàn)在就讓我們一起走近讓我們這既既熟悉又陌生的“職業(yè)”職業(yè)1、職業(yè)職業(yè)是一個耳熟能詳?shù)脑~語，哪位同學(xué)能說一下你對職業(yè)的認知，或者說職業(yè)的概念。職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識或技能為社會創(chuàng)造財富并獲取合理報酬的工作。例：演員、環(huán)衛(wèi)工人、警察、網(wǎng)絡(luò)營銷隨著社會的發(fā)展，時代的進步出現(xiàn)了許多新興的職業(yè)如：新興的職業(yè)：理財規(guī)劃師、人力資源師、電子商務(wù)工程師、職業(yè)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)媒體高級編輯你知道的職業(yè)還有哪些？學(xué)生列舉當(dāng)然我們只列舉了職業(yè)的冰山一角，我們要深入了解更多職業(yè)，還有哪些渠道與方法？2、職業(yè)信息的獲取途徑小組討論a.身邊人的咨詢b.專業(yè)人士訪談c.相關(guān)影視作品例：《人民名義》檢察官求職類節(jié)目：《職來職往》、《非你莫屬》d.相關(guān)網(wǎng)站：例：趕集網(wǎng)、前程無憂、齊魯人才網(wǎng)e.相關(guān)出版物例：《商界》、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》2015年修訂的大典有1481個職業(yè)，古話說得好“三百六十行，行行出狀元”，每個職業(yè)都有其價值，都值得被尊重，我們來看看社會人們各形各色的向往職業(yè)是什么？思考我們的理想職業(yè)是什么呢？三、我的理想職業(yè)學(xué)生交流，分享理想職業(yè)記錄單分享老師的理想職業(yè)，引申出:興趣是否能夠成為職業(yè)？夢想照進現(xiàn)實小辯論：正方觀點：興趣能夠成為職業(yè)反方觀點：興趣不能成為職業(yè)正方：黃隊反方：紅隊總評：首先我們應(yīng)該為自己也為剛才發(fā)言的同學(xué)鼓掌，大家表達非常出色，老師也來表達一下個人觀點：興趣能不能夠成為職業(yè)，應(yīng)該考慮到個體綜合情況。選擇適合自己的職業(yè)不僅僅是愛好、興趣一個因素決定的，還取決于個人的能力、性格、價值觀等等。這里面的興趣、能力、性格、價值觀都是自我評估的內(nèi)容也是我們職業(yè)規(guī)劃的重要的一步。四、職業(yè)規(guī)劃1、確定志向2、自我評估3、職業(yè)目標(biāo)選擇溫馨小貼士：某些職業(yè)我們不能只看到太陽下的光鮮外表，也要看到其背后的艱辛付出。面對選擇我們應(yīng)該：（請同學(xué)大聲朗讀出來）理智選擇，切勿盲目隨大流，沒有最好，只有更適合！祝大家都贏得一個美好的未來！播放視頻學(xué)生說感受引出主題學(xué)生發(fā)表見解PPT展示學(xué)生討論并回答小組討論并交流PPT展示相關(guān)圖片填寫理想記錄單并分享確定正反方觀點及分組學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵簡單概括學(xué)生激情朗誦附：活動追蹤單：揭開職業(yè)的面紗我最理想的職業(yè)項目相關(guān)信息職業(yè)名稱學(xué)歷或資格要求職業(yè)通用素質(zhì)要求工作場所人際環(huán)境薪酬待遇工作強度獲取職業(yè)機會的渠道職業(yè)成功人物資訊來源學(xué)情分析高一階段的學(xué)生正是2020年新高考改革的第一當(dāng)事人，對高考的6選3有很大的困惑。但他們身心發(fā)展已趨于成熟，也初步具備了獨立探索和分析的能力，對新鮮事物會獨立的思考、追求和探索，學(xué)習(xí)興趣也比較廣泛。因此，在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，利用更加直觀的表達，增加知識的交流碰撞，也有利于學(xué)生能夠更好的理解知識點，增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的樂趣和保持學(xué)生探究知識的精神。效果分析通過本節(jié)課合作教師的不同角度觀察，課堂效果總體不錯，但是也存在一定的問題，根據(jù)聽課的教師的匯總意見，現(xiàn)將實際教學(xué)效果分析如下：1、從課堂目標(biāo)設(shè)定來看，3個目標(biāo)基本能夠完成，但是在能力結(jié)構(gòu)中不夠齊頭并進，無法進行完全的并行平衡發(fā)展，主要是在能力目標(biāo)中，學(xué)生實際語言組織能力欠缺，對于事物認識的表達針對性不夠，同時容易走向偏激；對于人格目標(biāo)的完成也不盡如人意，當(dāng)然人格的培養(yǎng)是一個長期的緩慢的過程，不能單純靠一節(jié)課就能達到的，這一點，我們可以在以后的課堂中突出訓(xùn)練，慢慢養(yǎng)成。2、從課堂探究過程來看，學(xué)生在討論的過程中表現(xiàn)積極，基本能保證最終的目標(biāo)要求。尤其是在辯論賽環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)很出乎意料，進一步證明學(xué)生的思維是值得被挖掘的。3、對于整個課題的達成度而言，本節(jié)課的達成應(yīng)該可以達到80%左右，教師的點撥到位，引導(dǎo)順暢，同時輔以視頻文件加深學(xué)生的認知，深刻學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識都起到了很大的作用。對于學(xué)生而言，直觀形象的事物是最容易認識和記憶的，身邊的事務(wù)是最容易理解的，本節(jié)課以這些為起點展開教學(xué)，使學(xué)生的思維靈動而不乏深刻，活動積極而不乏客觀謹慎。對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。這也是本節(jié)課較為成功的一方面。教材分析《普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃及選課指導(dǎo)》，力求幫助學(xué)生更好地反思自我，了解自我，認識自我，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的選擇負責(zé)，科學(xué)制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向，從原有的文理分科學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌亩噙x擇跨文理的學(xué)習(xí)模式，并根據(jù)興趣特長制定個性化的課程修習(xí)計劃。測評練習(xí)各小組課后利用身邊資源分別選擇一個職場人物，對其進行一個職場人物訪談，以便從他們那里獲取你感興趣的職業(yè)信息。請按照下列表格完成相關(guān)訪談報告。受訪者姓名所在單位名稱受訪者職業(yè)聯(lián)系方式工作時間薪酬待遇工作經(jīng)歷課后反思上完這節(jié)課，總體來說感覺挺成功，開始通過新高考改革的新聞引入，給學(xué)生的注意力牢牢抓住，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來了。整堂課下來，感覺還是比較輕松的，在上課中我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法以及角色扮演。通過引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己領(lǐng)悟其中的道理。在小辯論中他們的語言表達能力、演講能力、小組合作能力都得到了鍛煉，這正是我們所希望看到的。本節(jié)課落實了重點、難點，也較好地完成了已定的教學(xué)目標(biāo)。但面對諸多減壓練習(xí)，因受課時限制，不能一一和學(xué)生分享，留下了一些遺憾。雖然課的題材不錯，但由于問題渉及面廣，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還需要更多的時間，還需要做不斷延伸和拓展，不斷的去做功課，才能把這門學(xué)科做得更好。課標(biāo)分析《普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃及選課指導(dǎo)》，力求幫助學(xué)生更好地反思自我，了解自我，認識自我，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的選擇負責(zé)，科學(xué)制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向，從原有的文理分科學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌亩噙x擇跨文理的學(xué)習(xí)模式，并根據(jù)興趣特長制定個性化的課程修習(xí)計劃。（一）知識目標(biāo)