高中英語-高中英語選修8unit2教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1．語言知識目標：(1)學(xué)生能夠正確讀寫及運用以下單詞：differ,commercial,straightforward,undertake,breakthrough,procedure,altogether,forbid,correction,carrier(2)學(xué)生掌握下列詞組的意思并能在句子中熟練運用：payoff,castdown,themedia,infavorof2．過程與方法（1）通過熱身環(huán)節(jié)，了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。（2）通過閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題。（3）學(xué)會表達和支持個人觀點，用英語進行思維和表達。3．情感態(tài)度與文化意識目標：(1)通過了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，了解克隆這門生物技術(shù)以及有關(guān)的爭議。(2)進一步認識克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類服務(wù)。同時，認識克隆的危險性——對人類在倫理道德法律等方面造成的巨大影響應(yīng)給予抵制。4.重點難點重點：1）學(xué)習(xí)與克隆相關(guān)的詞匯，短語，句型。2）skimming，scanning閱讀技巧的使用難點：1，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力，能正確的表達以及支撐自己的觀點。2，通過上下文猜測詞義的能力。3，使學(xué)生進一步認識克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類服務(wù)。同時，認識克隆的危險性——對人類在倫理道德法律等方面造成的巨大影響應(yīng)給予抵制。二、教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法本課選擇任務(wù)型教學(xué)，如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)閱讀文章，課堂進行小組討論，歸納和整合信息加工等，培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。2．多媒體輔助教學(xué)法利用多媒體展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。三、教學(xué)過程Step1WarmingupShowsomepicturesaboutcloninginplantsandanimalstoattractstudents'attention，includingstrawberry,pigs,rabbit,cat,horse,etc.Whileshowingthepictures,Iexplainsomeaswell.設(shè)計意圖：通過了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生認識到“克隆”與我們的生活一直同在。對于動物克隆，還僅限于醫(yī)學(xué)研究。然后，直接引入主題。Step2reading&AutonomouslearningReadthefirsttwoparagraphswithinfiveminutesandanswerthefollowingquestions.1.Whatiscloningaccordingtothefirstparagraph?2.Iscloninginplantsnatural?3.Whatarethetwomajorusesofcloning?4.Cloninganimalsisequallyeasyascloningplants.Yesorno?why?5.Whatwasthefirstclonefromanadultanimal?6.WhatmadethecloningofDollythesheepasuccess?Translation:Italsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexandappearanceareproducedfromthesameoriginalegg.____________________________________________________________________設(shè)計意圖：閱讀文章前兩段，理解段落意思，為回答問題做準備。我先設(shè)計問題，給下一步的學(xué)生設(shè)計問題提供思路。Step3:TeamworkReadthelastthreeparagraphs.Designyourquestionsfirstandthendiscussingroups.Eachgroupdesignatleastthreequestions.Finishwithintenminutes.Paragraph3:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph4:1._______________________________________________________2._________________________________________________________3._________________________________________________________Paragraph5:1._________________________________________________________2._________________________________________________________3._________________________________________________________________設(shè)計意圖：在自主學(xué)習(xí)理解文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會提取信息，分析問題和解決問題。通過小組合作，在考慮問題時達到思維的碰撞，和相互學(xué)習(xí)，及時糾錯，有助于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這一點不同于以往的細節(jié)理解閱讀，對學(xué)生很有挑戰(zhàn)性。Step3:Understandingthedifficultsentences1.Itsuddenlyopenedeverybody’seyestothepossibilityofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings.突然每個人都看到了利用克隆技術(shù)治愈重病,甚至制造人的可能性。ofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings作_____語,其中using和producing是________關(guān)系。2.Newspaperstoldstoriesofevilleadershopingtoclonethemselvesandreligiousleadersraisesmoralquestions.報紙報道了不良領(lǐng)導(dǎo)人希望克隆自己的消息,宗教領(lǐng)袖提出了道德方面的質(zhì)疑。由and連接了兩個并列分句,前句中hopingtoclonethemselves作賓補。句中stories意為“消息”。Step4:Thinking&discussingCloningpeopleisagoodthing,orabadthing?克隆人是福音,還是惡兆？設(shè)計意圖：拋出話題，引發(fā)思考，為下一步的信息輸出做準備。HomeworkWriteashortpassageabout80words,thetitleis:Iftherewereanother“I”.學(xué)情分析該班級屬于理科普通班，英語基礎(chǔ)整體非常薄弱，在各個學(xué)科中，英語學(xué)習(xí)困難居于學(xué)科之首，尤其對男生（男生約占三分之二），還有個別學(xué)生基本不學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。該班只有幾個學(xué)生成績尚可，性格較內(nèi)向，不善言談。他們的主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)英語缺乏目標，無法將學(xué)習(xí)愿望變成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，或者說，缺乏學(xué)習(xí)的動力。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道卻做不到。其實，在課堂中我經(jīng)常告訴學(xué)生怎么預(yù)習(xí)，做題時如何思考，如何整理筆記等，但收效甚微，有時當天各科作業(yè)一多，英語基本就不做了。缺乏對英語的興趣和信心。對英語的興趣“一般”“不大”的人數(shù)較多。興趣是學(xué)習(xí)的推動力，不少學(xué)生對學(xué)好英語不抱任何希望。應(yīng)對策略：總起來說，對學(xué)生的興趣的激發(fā)和樹立學(xué)習(xí)目標是非常關(guān)鍵的。學(xué)生樹立自信是一方面，同時教師也要積極設(shè)法幫助學(xué)生樹立自信。如，提問時，教師應(yīng)對學(xué)習(xí)英語水平較低的學(xué)生提供幫助，或給予適當提示，答對的時候，及時給予表揚。以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，積極鼓勵。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，以幫助其建立自信。效果分析我在設(shè)計這個課程的時候，設(shè)計兩個主要環(huán)節(jié)，一是自主學(xué)習(xí)，理解文章前兩段內(nèi)容，針對老師設(shè)計的問題進行作答，同時也提供設(shè)計問題的思路示范，為下一步的學(xué)生設(shè)計問題做個鋪墊。二是小組合作，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行小組討論，及時糾錯。在熱身部分，通過圖片展示學(xué)生能夠意識到“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。前兩段的處理，學(xué)生能夠充分理解其意義。到第二個任務(wù)，學(xué)生自己設(shè)計問題的環(huán)節(jié)，有很多詞匯不認識，影響了閱讀質(zhì)量，在設(shè)計題目時，有些難度，這個環(huán)節(jié)的用時較多。這個環(huán)節(jié)還需要幫助學(xué)生掃除詞匯障礙。教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中英語選修八第二單元第一課時。本課中心話題是“克隆”，內(nèi)容具體涉及“什么是克隆”，“克隆羊多利是如何誕生的”，“克隆的利弊”等。語言技能和語言知識都是圍繞“克隆”這一中心話題設(shè)計的。本節(jié)分兩個部分，分別是熱身和閱讀。熱身部分圍繞“克隆”這一主題展開，展示了植物的插枝繁殖和克隆動物的圖片，旨在通過熱身，使學(xué)生了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。閱讀部分要求學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計問題，多角度深入理解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步認識克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類服務(wù)。同時，認識克隆的危險性——對人類在倫理道德法律等方面造成的巨大影響應(yīng)給予抵制。閱讀課文設(shè)計的目的是在訓(xùn)練學(xué)生閱讀技能的基礎(chǔ)上了解克隆這門生物技術(shù)以及有關(guān)的爭議。要求學(xué)生學(xué)會表達和支持個人的意見和觀點。高中英語新課標提出要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力。本課在設(shè)計時注重了自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生提取信息和歸納信息的能力。課后反思本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中英語選修八第二單元第一課時。本課中心話題是“克隆”，內(nèi)容具體涉及“什么是克隆”，“克隆羊多利是如何誕生的”，“克隆的利弊”等。語言技能和語言知識都是圍繞“克隆”這一中心話題設(shè)計的。我在設(shè)計這個課程的時候，設(shè)計兩個主要環(huán)節(jié)，一是自主學(xué)習(xí)，理解文章前兩段內(nèi)容，針對老師設(shè)計的問題進行作答，同時也提供設(shè)計問題的思路示范，為下一步的學(xué)生設(shè)計問題做個鋪墊。二是小組合作，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行小組討論，及時糾錯。在課堂上，我借助圖片展示了“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，然后直奔主題。在閱讀前兩段的時候，時間分配還算可以，到第二個任務(wù)，學(xué)生自己設(shè)計問題的環(huán)節(jié)，有很多詞匯不認識，影響了閱讀質(zhì)量，在設(shè)計題目時，有些難度，這個環(huán)節(jié)的用時較多。所以出現(xiàn)了課堂前松后緊的局面。下一步需要調(diào)整的是，按照段落逐段處理，一次只處理一個段落，集中解決問題，提高效率。還有在時間的把控上，需要注意。還要加強練習(xí)。課標分析選修課程分為兩個系列。系列I的課程是在必修課程模塊1-5的基礎(chǔ)上順序開設(shè)的課程，共有6個模塊(即英語6-英語11)，學(xué)生完成模塊英語6-英語8的學(xué)習(xí)，可以達到八級目標要求。課標規(guī)定在學(xué)完必修課本后學(xué)生在“說”的方面應(yīng)達到以下要求：1，能在日常交際中對一般的詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)；,2．能根據(jù)熟悉的話題，稍做準備后，有條理地做簡短的發(fā)言；3．能就一般性話題進行討論；4．能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；5．能用恰當?shù)恼Z和節(jié)奏表達意圖。我所教的高二二班學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，能夠?qū)θ粘５恼n堂用語有回應(yīng)，而對課文內(nèi)容涉及的術(shù)語反應(yīng)很弱，所以在語言組織上能力不佳，不太敢于表達自己。對我所提出的話題有的不會說，有的不敢說。所以在熱身部分我設(shè)計了與“克隆”有關(guān)的圖片展示以激發(fā)學(xué)生想要說話的熱情。那么這時就是學(xué)習(xí)語言的最佳時機。鼓勵學(xué)生只要想說就不怕說錯。然后針對學(xué)生的錯誤當堂進行修改，強化學(xué)生記憶。二，“讀”的要求如下：1,能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。2．能理解文章主旨和作者意圖；3．能通過上下文理解語篇意義；4．能通過文章中的線索進行推理；很明顯，我的學(xué)生并不能完全達到這樣的要求。經(jīng)過必修課本中閱讀課的訓(xùn)練，學(xué)生在我的指導(dǎo)下可以對我設(shè)計的問題進行回答。可是閱讀速度較慢。也就是說學(xué)生并沒有熟練地掌握閱讀技巧。而且在生詞的猜測方面能力欠佳。根據(jù)學(xué)生的這些情況在閱讀環(huán)節(jié)的講解中注重練習(xí)閱讀技巧。Book8Unit2Cloning第一課時整體閱讀【學(xué)習(xí)目標】1.Togetthemainideaofthepassage.2.Toimprovethestudents’readingskills.【重難點】Comprehendthereadingpassageandcompletethereadingtasks.【預(yù)學(xué)案】（自主學(xué)習(xí)，認真思考）1.Openyourbookandturntopage10.Lookatthesepicturesandtrytotellwhichonesarenaturalclonesandwhichonesareman-made.Explainhowtheydiffer.2.Whatisaclone?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【導(dǎo)學(xué)案】（自主、合作、點撥）Step1:AutonomouslearningI.Readthefirsttwoparagraphswithinfiveminutesandanswerthefollowingquestions.1.Whatiscloningaccordingtothefirstparagraph?________________________________________________________________2.Iscloninginplantsnatural?________________________________________________________________3.Whatarethetwomajorusesofcloning?________________________________________________________________________________________________________________________________4.Cloninganimalsisequallyeasyascloningplants.Yesorno?why?_________________________________________________________________5.Whatwasthefirstclonefromanadultanimal?_________________________________________________________________6.WhatmadethecloningofDollythesheepasuccess?________________________________________________________________II.Translation:Italsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexandappearanceareproducedfromthesameoriginalegg.____________________________________________________________________Step2:TeamworkReadthelastthreeparagraphs.Designyourquestionsfirstandthendiscussingroups.Eachgroupdesignatleastthreequestions.Finishwithintenminutes.Paragraph3:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph4:1.__________________________________________________________________2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________Paragraph5:1.__________________________________________________________________2._________________________________________________________________3.__________________________________________________________________Step3:Understandingthedifficultsentences1.Itsuddenlyopenedeverybody’seyestothepossibilityofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings.突然每個人都看到了利用克隆技術(shù)治愈重病,甚至制造人的可能性。ofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings作_____語,其中using和producing是________關(guān)系。2.Newspaperstoldstoriesofevilleadershopingtoclonethemselvesandreligiousleadersraisesmoralquestions.報紙報道了不良領(lǐng)導(dǎo)人希望克隆自己的消息,宗教領(lǐng)袖提出了道德方面的質(zhì)疑。由and連接了兩個并列分句,前句中hopingtoclonethemselves作賓補。句中stories意為“消息”。Step4：Thinking&discussingCloningpeopleisagoodthing,orabadthing?克隆人是福音,還是惡兆？【固學(xué)案】（獨立完成、回顧反思）I.Writetheletter"T"ifthestatementistrue.Write"F"ifitisfalse.1.)Cloningmeansmakingacopyofananimaloraplant.2).Gardenerscanmakealotofmoneybycloningplants.3).Cloninganimalsisascomplicatedascloningplants.4).Dollythesheepwasthefirstsuccessfulcloneofamammal.5).Naturalcloneshappeninanimalsaswellasinplants.II.Pleasereadthepassageandgetthemainidea,andfinishthefollowingexercises.Themainideaofthetextis____A.animalcloningisveryvaluableandcanbenefittheworld.B.animalcloningcouldbemisusedbybadpeoplesoitmustbeforbiddenC.animalcloningiswelldevelopedbecauseDollythesheepwasborn.D.animalcloningraisedargumentsandscientistsarenotsureaboutitsfuture2.WhichofthefollowingstatementsaboutcloningisNOTtrueaccordingtotext?A.Cloningissomethingthathasbeendevelopedquiterecently.B.Twinsthatlookexactlythesameareoriginallyfromthesameegg.C.Cloningisusedbygardenerstomakemoremoney.D.Animalcloningismuchmoredifficult3.ThecloningofDollythesheepsucceededbecause____.A.itseasiertocloneasheepthanotheranimalsB.